1.1.4 Цель и базовые задачи охраны труда.

Цель курса - вооружить будущих специалистов как теоретическими, так и практическими знаниями, необходимыми для творческого решения вопросов, связанных с эксплуатацией и созданием новых технологий и техники, исключающих производственный травматизм и профессиональную заболеваемость, без чего невозможна реализация направления, провозглашенного в качестве основополагающего для этой области науки — «от техники безопасности к безопасной технике». Задачи изучения дисциплины - дать будущему специалисту знания научных основ охраны труда, привить интерес к рационализации производства, творческому решению проблем улучшения условий и безопасности труда на объектах хозяйственной деятельности.

Цель: формирование у студентов-выпускников информационно-управленческих знаний и умений, на основе получения новых и актуализации полученных ранее правовых, психологических, медицинских, инфор-технологических, специально технических. Задачи: 1) изучить научную и правовую базу деятел. по ОТ, методы и средства защиты от опасных факторов; 2) научиться разрабатывать и планировать методы ОТ на производстве; 3) быть готовым к участию по устранению причин и последствий (обеспечение страхования учащихся, расследование и учёт несчастных случаев на производстве, возмещение вреда потерпевштм, оказание первой помощи потерпевшим.

1.1.5 Текущие (типовые) задачи охраны труда: обеспечение требований охраны труда к работникам.

Задачи:

Знать научные основы и правовую базу деятельности по охране труда, методы и средства защиты жизни и здоровья работающих от опасных и вредных факторов условий труда (производственной среды и трудового процесса.)

Уметь разрабатывать и планировать мероприятия по ОТ на предприятии, организовывать выполнение плана, контролировать соблюдение законодательств о Т и ОТ, санитарно-гигиенических правил и норм. Правил техники безапасности; обеспечить пропаганду вопросов ОТ, обучение и инструктаж работающих; формировать положительную мотевацию к ОТ.

Быть готовым к участию в устронении причин и последствий воздействия не работающих опасных и вредных факторов:

Оказаник первой мед помощи

Расследованию и учету нанесенных случаев не произваодстве и профессиональных заболеваний

Возмещение вреда потерпевшим (на основе обязательного страхования от несчасных случаев на производстве и профзаболеваний, коллективных договоров и соглашений)

Работник обязан: соблюдать требования соответствующих инструкций и др. норамативно-правовых актов, безоп. эксплуатировать машины и оборудование; выполнять нормы и обязательства по охране труда, трудовой договор; правильно использовать средства индивидуальной защиты; проходить в установленном порядке предварительный и периодический мед. осмотр, обучение и инструктаж; оказывать содействие и сотрудничать с нанимателем в деле обеспечения здоровых и безопасных условий труда.

1.1.6 Текущие задачи от: обеспечение требований от к технологиям и техническим средствам их реализации

Проекционная аппаратура помещается, как правило, на подставках высотой 1,5 м. При этом оптическая ось проекционной аппаратуры должна быть перпендикулярна экрану или отклоняться от нормали к его поверхности не более чем на 10°. Расстояние от центра экрана до пола составляет: в кабинетах начальных классов — 1,1—1,5 м; в кабинетах— XI классов — 1,5 м; в актовом зале -2 м. Вредно сказываются на зрении частые и резкие переходы от темноты к свету при демонстрации отдельных кадров диафильма или серии диапозитивов, так как резкая смена освещения, заставляя глаза часто адаптироваться, приводит к утомлению зрения учащихся. Переход от затемненного помещения к освещенному и наоборот должен быть плавным, что достигается постепенным включением электроосвещения в кабинете (сначала включается один ряд ламп, затем остальные) или постепенным действием механизма зашторивания окон. На одном уроке целесообразно показывать не более 10—15 кадров. для сохранения благотворного уровня работоспособности учащихся и обеспечения эффективности использования ТСО необходимо своевременно менять содержание методов и приемов учебной работы. При однообразной структуре урока, несмотря на интересную передачу, учащиеся быстро устают. Даже старшеклассники не обладают еще достаточными навыками слушать и записывать лекции без обратной связи с педагогом. Технические средства обучения желательно применять через 5—10 мин. после начала урока. Для сохранения высокой учебной активности и благоприятного уровня функционального состояния центральной нервной системы на. уроках с применением телевидения, необходим постепенный переход от обычных форм преподавания к комбинированным при тесном контакте: "ведущий телевидения — учащиеся — учитель".При использовании ТСО важное значение имеет и дозировка уроков с их применением. В течение недели количество уроков с применением ТСО для учащихся младших классов не должно превышать 3—4, старших классов — 4—6. При составлении расписания уроков необходимо предусмотреть, чтобы уроки с использованием экрана не шли один за другим. Или вслед за уроками с применением ТСО не ставились уроки изобразительного искусства, черчения, труда, т. е. уроки, связанные со значительным зрительным напряжением, так как у учащихся после уроков с применением экранных пособий значительно снижается работоспособность и учебная активность.