- •Содержание
- •Предисловие
- •Раздел 1. Введение в педагогическую психологию
- •Тема 1. Предмет педагогической психологии
- •Тема 2. Методы педагогической психологии
- •Методы психологии
- •Классификация методов психологического исследования (по б.Г. Ананьеву)
- •Тема 3. Проблема соотношения обучения и развития
- •Раздел 2. Психология обучения
- •Тема 4. Предмет и задачи психологии обучения. Развитие учащегося как субъекта учебной деятельности
- •Тема 5. Теория деятельности как методологическая основа психологии обучения
- •Психологическая структура деятельности но а. Н. Леонтьеву
- •Компоненты действия и их функции
- •Тема 6. Мотивация учения
- •Тема 7. Теория учебной деятельности
- •Тема 8. Психологические теории развивающего обучения
- •Раздел 3. Психология воспитания
- •Тема 9. Предмет и задачи психологии воспитания.
- •Характеристика периодов психического развития ребенка по д.Б.Эльконину
- •Тема 10. Формирующий подход в психологии воспитания
- •Тема 11. Психокоррекционный подход в психологии воспитания
- •Тема 12. Трансактный анализ как направление психологии воспитания
- •Инстанции я и типичные способы поведения, высказывания
- •Раздел 4. Психология учителя
- •Тема 13. Предмет и задачи психологии учителя. Учитель как субъект педагогической деятельности.
- •Модульное представление профессиональной компетенции учителя, по а.К. Марковой
- •Характеристика психолого-педагогических условий, влияющих на развитие субъектности будущего педагога
- •Тема 14. Психологическая характеристика педагогической деятельности.
- •Тема 15. Педагогическое общение
- •Раздел 5. Практикум по педагогической психологии
- •5.1. Тест-опросник г. Айзенка1
- •Текст опросника
- •Бланк для ответов
- •5.2. Метод исследования уровня субъективного контроля (уск)1
- •Текст опросника
- •Бланк для ответов
- •5.3. Методика для изучения способности педагога к эмпатии1
- •Текст опросника
- •Бланк для ответов
- •5.4. Краткий отборочный тест (кот)1
- •Текст опросника
- •Бланк для опроса
- •Ключ к обработке результатов
- •Медианные нормы теста кот
- •5.5. Личностный опросник к. Томаса1
- •Текст опросника
- •Бланк для опроса
- •Ключ к обработке результатов
- •5.6. Описание методик, применяемых для диагностики мотивации учебно-профессиональной деятельности студентов анкета-шкала № 1
- •Данные о сформированности у студентов широкого учебно-профессионального мотива
- •Анкета-шкала № 2
- •Данные о сформированности у студентов учебно-профессионального мотива
- •Анкета-шкала № 3
- •Данные о сформированности у студентов мотива профессионального самообразования
- •Анкета-шкала № 4
- •Данные о сформированности у студентов широкого социального мотива
- •Анкета-шкала № 5
- •Данные о сформированности у студентов узкого социального мотива
- •Анкета-шкала № 6
- •Данные о сформированности у студентов мотива социального сотрудничества
- •5.7. Ранжирование мотивов
- •Данные о статусе в мотивации учения студентов. . . Мотива
- •Раздел 6. Учебно-методические материалы по дисциплине «педагогическая психология»
- •6.1. Учебная программа
- •Раздел 1. Введение в педагогическую психологию
- •Тема 1. Предмет педагогической психологии
- •Тема 2. Методы педагогической психологии.
- •Тема 3. Проблема соотношения обучения и развития.
- •Раздел 2. Психология обучения
- •Тема 4.Предмет и задачи психологии обучения. Развитие учащегося как субъекта учебной деятельности.
- •Тема 5. Теория деятельности как методологическая основа психологии обучения.
- •Тема 6. Мотивация учения.
- •Тема 7. Теория учебной деятельности.
- •Тема 8. Психологические теории развивающего обучения.
- •6.2. Учебно-тематический план
- •6.3. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Предмет педагогической психологии.
- •Тема 2. Проблема соотношения обучения и развития.
- •Тема 3. Психология обучения.
- •Тема 4. Психология воспитания.
- •Тема 5. Психология учителя.
- •6.4. Вопросы к экзамену
- •6.5. Тестовые задания
Текст опросника
-
Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, поискам приключений, смене обстановки?
-
Часто ли вы нуждаетесь в друзьях, которые понимают все, могут одобрить и утешить?
-
Вы человек беспечный, беззаботный?
-
Очень ли вам трудно сказать кому-то «нет»?
-
Задумываетесь ли вы перед тем, как что-то предпринимать?
-
Если вы обещаете что-то сделать, то всегда ли сдерживаете свое слово?
-
Часто ли у вас меняется настроение?
-
Обычно вы действуете и говорите быстро, не задумываясь?
-
Часто ли вы чувствуете себя несчастным человеком, без достаточных на то причин?
-
Упорно ли вы спорите, до конца отстаивая свою точку зрения?
-
Появляется ли у вас чувство робости и смущения, когда хотите познакомиться с симпатичным представителем противоположного пола?
-
Выходите ли вы иногда из себя, сердясь не на шутку?
-
Часто ли вы действуете под влиянием минутного настроения?
-
Часто ли вы переживаете от того, что сделали или сказали такое, что не следовало бы?
-
Отдаете ли вы обычно предпочтение книгам, а не встречам с друзьями?
-
Легко ли вас обидеть?
-
Любите ли вы часто бывать в компаниях?
-
Возникают ли у вас мысли, которые хотели бы скрыть от других?
-
Бывает ли так, что иногда вы так полны энергией, что все горит в руках, а иногда вялы?
-
Предпочитаете ли вы иметь поменьше друзей, но зато особенно близких?
-
Часто ли вы мечтаете?
-
Когда с вами говорят на повышенных тонах, отвечаете ли тем же?
-
Часто ли вас беспокоит чувство вины?
-
Все ли ваши привычки хороши и желательны?
-
Способны ли вы дать волю своим чувствам и как следует повеселиться в компании?
-
Считаете ли вы себя человеком возбудимым и чувствительным?
-
Считают ли вас окружающие живым и веселым человеком?
-
Часто ли вы, сделав какое-нибудь важное дело, испытываете такое чувство, что могли бы сделать его лучше?
-
Когда находитесь в обществе других людей, вы больше молчите?
-
Не бывает ли так, что вы иногда сплетничаете?
-
Случается ли так, что вы не можете заснуть от того, что в голову лезут разные мысли?
-
Если вы хотите узнать что-нибудь, то предпочитаете прочитать об этом в книге, газете, чем спросить?
-
Бывает ли у вас сильное сердцебиение?
-
Нравится ли вам работа, требующая постоянного внимания?
-
Бывает ли такое состояние, что вас бросает в дрожь от волнения в какой-то экстремальной ситуации?
-
Всегда ли вы платили бы за провоз багажа в транспорте, если бы не опасались проверки?
-
Неприятно ли вам находиться в обществе, где подшучивают, насмехаются друг над другом?
-
Вы раздражительны?
-
Нравится ли вам работа, которая требует быстроты действий?
-
Волнуетесь ли вы по поводу неприятных событий?
-
Вы ходите медленно, не спеша?
-
Вы когда-нибудь опаздывали на работу или встречу?
-
Часто ли вам видите кошмарные сны?
-
Верно ли, что вы так любите поговорить, что никогда не упускаете случая побеседовать даже с незнакомым человеком?
-
Беспокоят ли вас какие-либо боли?
-
Вы бы почувствовали себя очень несчастным, если бы длительное время были лишены широкого общения с людьми?
-
Можно ли назвать вас нервным человеком?
-
Есть ли среди знакомых те, которые вам явно не нравятся?
-
Можно ли сказать, что вы уверенный в себе человек?
-
Легко ли вы обижаетесь, если другие указывают на ваши ошибки в работе или личные недостатки?
-
Считаете ли вы, что трудно получить настоящее удовольствие от вечеринки?
-
Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?
-
Легко ли вам внести оживление в довольно скучную компанию?
-
Случается ли говорить о вещах, в которых вы не разбираетесь?
-
Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?
-
Любите ли вы шутить?
-
Страдаете ли вы от бессонницы?
Инструкция: «Вам предлагается 57 вопросов об особенностях вашего поведения и ваших чувств. Отвечайте на вопросы плюсом «да» и минусом «нет». Работайте быстро, не затрачивая много времени на их обдумывание, так как наиболее интересна ваша первая реакция, а не результат слишком долгих раздумий. Помните, что отвечать надо на каждый вопрос. Здесь не может быть хороших или плохих ответов. Это не испытание ваших способностей, а лишь выяснение особенностей вашего поведения».
Результаты и обработка результатов:
В ходе ответов на вопросы заполняется соответствующий бланк.
Все 57 вопросов делятся на три группы. 24 вопроса выявляют, экстраверсию – интроверсию. Следующие 24 вопроса связаны с эмоциональной устойчивостью или неустойчивостью. А оставшиеся 9 вопросов определяют, насколько испытуемые искренны в ответах.