- •Предисловие
- •Пояснительная записка
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •В результате изучения настоящего спецкурса студенты должны:
- •Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника а) актуальность введения учебной дисциплины;
- •Б) роль и место дисциплины в структуре учебного плана, связь данной учебной дисциплины с другими дисциплинами;
- •В) соответствие рп учебной дисциплины требованиям к уровню профессиональной компетенции, предъявляемым гос впо;
- •Г) принципы отбора содержания и организации учебного материала;
- •Д) особенности изучения учебной дисциплины.
- •Организационно-методический план по дисциплине «Уголовно-процессуальное право» (Уголовный процесс) для студентов офо
- •Организационно-методический план по дисциплине «Уголовно-процессуальное право» (Уголовный процесс) для студентов сокращенного срока обучения
- •Организационно-методический план по дисциплине «Уголовно-процессуальное право» (Уголовный процесс) для студентов зфо
- •Описание структуры учебно-методического комплекса дисциплины «Уголовно-процессуальное право»
- •Структура и содержание дисциплины
- •Тематический план для студентов офо
- •Тематический план для студентов сокращенного срока обучения
- •Организационно-тематический план для студентов зфо
- •Содержание теоретических разделов дисциплины «уголовно-процессуальное право» общая часть
- •Тема 1. Сущность и основные понятия уголовного процесса
- •Тема 2. Источники уголовно-процессуального права
- •Тема 3. Принципы уголовного процесса
- •Тема 4. Суд как участник уголовного судопроизводства
- •Тема 5. Участники уголовного судопроизводства со стороны обвинения, общие понятия, классификация.
- •Тема 6. Участники уголовного судопроизводства со стороны защиты, общие понятия, классификация.
- •Тема 7. Иные участники уголовного судопроизводства, общие понятия, классификация
- •Тема 8. Обстоятельства, исключающие возможность участия в уголовном судопроизводстве субъектов процесса.
- •Тема 9. Гражданский иск в уголовном процессе
- •Тема 10. Доказательства в уголовном процессе: общие положения.
- •Тема 11 Доказывание в уголовном процессе. Истина как цель доказывания.
- •Тема 12. Виды доказательств в уголовном процессе
- •Тема 13. Меры процессуального принуждения, их понятия, виды и цели применения, порядок избрания
- •Тема 14. Меры пресечения, их понятие и значение в системе уголовно-процессуального принуждения, виды, порядок избрания.
- •Тема 15. Ходатайства, жалобы и порядок их рассмотрения; процессуальные сроки, круг лиц вправе заявлять ходатайства, приносить жалобы. Издержки.
- •Тема 16. Реабилитация, понятие и значение для восстановления общественной репутации лица. Правовые акты регламентирующие ее.
- •Особенная часть
- •Раздел I. Досудебные стадии уголовного процесса
- •Тема 1. Возбуждение уголовного дела. Поводы и основания. Принимаемые решения.
- •Тема 2. Предварительное расследование, общие условия, формы расследования, общие правила, судебный контроль.
- •Тема 3. Предварительное расследование, понятие, система следственных действий, общие правила их проведения. Виды следственных действий.
- •Тема 4. Предварительное расследование: предъявление обвинения, допрос обвиняемого, избрание меры пресечения.
- •Тема 5. Приостановление и возобновление предварительного расследования, процессуальное оформление, основания приостановления, виды розыска скрывшегося обвиняемого.
- •Тема 6. Окончание предварительного расследования и его формы. Прекращение, окончание дела с обвинительным заключением, обвинительным актом.
- •Тема 7. Прокурорский надзор в стадии предварительного расследования. Обжалование действий и решений прокурора.
- •Раздел II. Судебные стадии уголовного процесса
- •Тема 8. Подготовка к судебному заседанию. Решение, принимаемое судьей при подготовке к судебному заседанию.
- •Тема 9. Судебное разбирательство: общие условия
- •Тема 10. Судебное разбирательство: подготовительная часть, судебное следствие, прения сторон и последнее слово подсудимого
- •Тема 11. Судебное разбирательство: постановление приговора
- •Тема 12. Особенности производства в суде присяжных
- •Тема 13. Производство в судах апелляционной и кассационной инстанций
- •Тема 14. Исполнение приговора.
- •Тема 15. Производство в надзорной инстанции. Возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств
- •Тема 16. Производство по применению принудительных мер медицинского характера
- •Тема 17. Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних
- •Тема 18. Особенности производства у мирового судьи
- •Тема 19. Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства
- •Содержание практических разделов. Семинарское занятие №1 Сущность и назначение уголовного судопроизводства
- •Письменное решение задач
- •Семинарское занятие №2 Источники уголовно-процессуального права России
- •Письменное решение задач
- •Нормативные и литературные источники:
- •Семинарское занятие №3 Принципы уголовного процесса
- •Письменное решение задач
- •Семинарское занятие №4 Суд как участник уголовного судопроизводства
- •Семинарское занятие №5 Участники уголовного процесса со стороны обвинения
- •Письменное решение задач
- •Семинарское занятие №6 Участники уголовного процесса со стороны защиты
- •Семинарское занятие №7 Доказательства и доказывание в уголовном процессе России
- •Семинарское занятие №8 Процесс доказывания в уголовно-процессуальном праве России.
- •Семинарское занятие №9 Виды доказательств в уголовном процессе
- •Письменное решение задач
- •Семинарское занятие №10 Меры процессуально принуждения
- •Семинарское занятие №11 Меры процессуального пресечения.
- •Письменное решение задач
- •Семинарское занятие №12 Реабилитация
- •Раздел II. Особенная часть
- •2.1. Базовые нормативно-правовые акты, постановления судебных органов.
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № 1 Возбуждение уголовного дела.
- •Письменное решение задач
- •Семинарское занятие № 2 Тема №2. Предварительное расследование: понятие и общие условия его производства
- •Письменное решение задач
- •Семинарское занятие № 3 Следственные действия
- •Письменное решение задач
- •Семинарское занятие № 4 Предъявление обвинения и допрос обвиняемого
- •Письменное решение задач
- •Семинарское занятие № 5 Окончание предварительного расследования
- •Письменное решение задач
- •Семинарское занятие № 6 Общие условия судебного разбирательства по уголовному делу
- •Письменное решение задач
- •Семинарское занятие № 7 Судебное следствие
- •Письменное решение задач
- •Семинарское занятие № 8 Особенности производства в суде присяжных
- •Семинарское занятие № 9 Приговор суда
- •Семинарское занятие № 10 Особый порядок судебного разбирательства при согласии обвиняемого с предъявлением обвинения
- •Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
- •Организация учебного процесса с применением Модульно-рейтинговой системы.
- •Распределение обязанностей по организации модульно-рейтинговой системы.
- •Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины
- •Критерии оценки знаний студентов на экзамене по Уголовно-процессуальному праву
- •Модульно-рейтинговая карта дисциплины «уголовно-процессуальное право» (уголовный процесс)
- •Рейтинг- карта студента по изучению дисциплины «Уголовно-процессуальное право»
- •Контрольные материалы Вопросы к зачету по дисциплине «Уголовно-процессуальное право»
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «Уголовно-процессуальное право»
- •Задания для выполнения контрольной работы по дисциплине «Уголовно-процессуальное право»
- •Примерные темы курсовых работ «Уголовно-процессуальное право»
- •Примерные темы дипломных работ по дисциплине «Уголовно-процессуальное право»
- •Примерные тестовые задания по дисциплине «Уголовно-процессуальное право»
- •Судебная практика:
- •Научные статьи
- •Учебники и учебные пособия:
- •Рекомендации по использованию информационных технологий
Организация учебного процесса с применением Модульно-рейтинговой системы.
Модульное обучение – система организации учебного процесса, основанная на структурировании учебной информации в виде логически завершенных частей, обеспечивающих достижение поставленных дидактических целей.
При модульно-рейтинговой системе комплекс знаний, приобретенный студентами в процессе изучения Уголовно-процессуального права России, оценивается в рейтинговых баллах.
Рейтинговые баллы набираются в течение всего периода обучения по данной дисциплине и фиксируются путем занесения в единую ведомость при проведении контролирующих мероприятий.
Данная система организации учебного процесса включает в себя две подсистемы:
- структурирование учебной информации в автономные организационно-методические единицы (модули).
- рейтинговая система оценки освоения модулей.
Модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, автономная и логически завершенная по отношению к установленным целям и результатам обучения, воспитания.
Дисциплинарный модуль – часть учебной дисциплины (Уголовно-процессуальное право), направленная на формировании определенной компетенции, и завершающаяся модульным рейтингом.
Входной модуль – часть учебной дисциплины, предназначенная для выявления базовых знаний и умений по предшествующим смежным дисциплинам.
Базовый модуль – части учебной дисциплины, содержащие материал, обязательный для освоения студентами.
Вариативный модуль – дополнительные задания, предназначенные для добора дополнительных баллов по дисциплине (может использоваться также для добора недостающих баллов студентами, по уважительным причинам не набравшими рейтинг по дисциплине в общеустановленные сроки).
Итоговый модуль – часть учебной дисциплины, отводимая на самостоятельную подготовку и проведение аттестации (зачет по общей части уголовного процесса/экзамен по всему курсу дисциплины Уголовно-процессуальное право).
Количество модулей зависит от трудоемкости дисциплины «уголовно-процессуальное право». Целостность модуля не должна быть нарушена сессией, каникулами, практикой и т.п. Изучение модуля предполагает использование комбинации разных форм и методов обучения и завершается контролем.
Необходимым элементом модульного обучения выступает рейтинговая система оценки освоения студентами учебной дисциплины. Рейтинг — индивидуальная кумулятивная (накопительная) оценка учебных достижений студента. Таким образом, рейтинговая технология оценивания результатов обучения студентов основана на учете и суммировании баллов за выполнение учебных поручений и контрольных заданий по освоенному материалу каждого модуля дисциплины.
По назначению различают следующие виды рейтинга:
Входной рейтинг (ВР) – оценка (в баллах) уровня подготовки студента к освоению дидактических единиц изучаемой дисциплины.
Входной рейтинг осуществляется в рамках входного модуля для установления уровня остаточных знаний по предыдущим смежным дисциплинам (конституционного права, уголовного права, логики, криминалистики и т.п.). Результат может использоваться преподавателем для корректировки содержания и методики преподавания уголовно-процессуального права.
Результат входного рейтинга может включаться в суммарный рейтинг студента по дисциплине (дисциплинарный рейтинг). В случае включения результатов входного рейтинга величина его оценки должна составлять не более 5% суммарного рейтинга дисциплины.
Модульный рейтинг (МР) – сумма баллов (с нарастающим итогом), полученная студентом по результатам изучения модуля.
Модульный рейтинг складывается из баллов, полученных студентами за выполнение всех видов учебной работы, предусмотренных модулем.
В качестве форм контроля могут выступать:
- устный опрос на практических и семинарских занятиях;
- выполнение письменных домашних заданий (практическое решение задач по темам семинарских занятий);
- выполнение рефератов, схематических заданий;
- изучение, анализ архивных уголовных судебных дел в аспекте изучаемых вопросов;
- участие в аудиторном просмотре видеофильмов по тематике «Следствие вели», «Легенды преступного мира», «Криминальная Россия». Участие в практических выступлениях по результатам их разбора;
- выполнение контрольных работ;
- тестирование (письменное или компьютерное);
- контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме)
- выступление по проблемам уголовно-процессуального права на «Катановских чтениях», вузовских и межвузовских конференциях.
Конкретные сроки проведения и виды контрольных мероприятий в рамках освоения модуля студентом устанавливаются преподавателем при разработке рабочей программы дисциплины. Преподаватель осуществляет учет текущей учебной работы студента по освоению модуля. Результаты изучения модулей фиксируются в рейтинг - карте студента.
Модульный контроль осуществляется преподавателями непрерывно, используя все формы учебной деятельности: лекции, практические, семинарские, индивидуальные занятия, консультации, контрольные, курсовые работы, защиты рефератов, выполнение домашних заданий (письменное решение задач, изучение, анализ, выступления на семинарских занятиях по архивным судебным уголовным делам; выступления по публикационным материалам) участие в просмотре видеофильмов по следственно-судебной тематике; посещение судебных заседаний по конкретным уголовным делам и др.
Итоговый рейтинг (ИР) - сумма баллов, полученных студентом в период сессии как результат промежуточной аттестации (зачет, экзамен).
Дисциплинарный рейтинг (ДР) – сумма баллов нарастающим итогом на момент окончания изучения всех дисциплинарных модулей (всего уголовно-процессуального права).
ДР = ВР + МР1 + МР2 + МР3 + …+ МРn+ ИР
ВР – входной рейтинг;
МР1 – модульный рейтинг (дисциплинарный модуль № 1)
МР2 - модульный рейтинг (дисциплинарный модуль № 2)
МР3 - модульный рейтинг (дисциплинарный модуль № 3)
МРn – промежуточный рейтинг
ИР – итоговый рейтинг
Количество баллов по дисциплине в целом и по отдельным формам работы устанавливается ведущим преподавателем, отражается в рабочей программе и утверждается кафедрой.
В каждом модуле определяется минимальное и максимальное количество баллов.
Сумма максимальных баллов по всем модулям равняется 100%-ному освоению материала – 100 баллов.
Минимальное количество баллов в каждом модуле является обязательным и не может быть заменено набором баллов в других модулях.
Студент должен набрать не менее 60% баллов, предусмотренных по дисциплине (при условии набора всех обязательных минимальных баллов).
Таким образом, сумма баллов минимальных границ диапазонов всех дисциплинарных модулей должна составлять 60 баллов, а максимальных – 100 баллов.
Результат входного рейтинга по входному модулю включается в рейтинговую оценку по дисциплине по решению кафедры.
Перевод баллов в академическую оценку осуществляется по следующей схеме: оценка «удовлетворительно» 60-72 баллов, «хорошо» 73-86 баллов, «отлично» 87-100 баллов.
Рейтинговые баллы распределяются по дисциплинарным модулям в зависимости от значимости и трудоемкости модулей.
Рекомендуемое соотношение модулей в дисциплинарном рейтинге
Наименование модуля |
Наименование рейтинга |
Баллы |
Входной модуль |
Входной рейтинг (ВР) |
0-5 баллов |
Дисциплинарный модуль 1 |
Модульный рейтинг (МР1) |
60 баллов |
Дисциплинарный модуль 2 |
Модульный рейтинг (МР2) |
|
Дисциплинарный модуль 3 |
Модульный рейтинг (МР3) |
|
…… |
|
|
Вариативные модули |
Вариативный рейтинг (ВР) |
0-5 баллов |
Итоговый модуль (зачет/ экзамен) |
Итоговый рейтинг (ИР) |
40 баллов |
Дисциплинарный рейтинг |
100 баллов |
Модульно-рейтинговая карта дисциплины - документ, определяющий количество рейтинговых баллов и формы работы студента при освоении модулей (является обязательным компонентом рабочей программы изучения Уголовно-процессуального права (Приложение 1)).
В модульно-рейтинговой карте определяются виды текущей работы и формы контроля, диапазоны рейтинговых баллов дисциплинарных модулей (минимум и максимум баллов, которые может заработать студент за выполнение задания).
Модульно-рейтинговая карта дисциплины включает базовые модули (задания) обязательные для выполнения каждым студентом, и вариативные модули (задания), выполняемые студентами, желающими заработать большее количество баллов по дисциплине и получить автоматический зачет.
В каждом модуле (и базовом, и вариативном) определяется минимальное и максимальное количество баллов. Минимальное количество баллов в каждом модуле является обязательным и не может быть заменено набором баллов в других модулях. При распределении баллов по видам работы необходимо учитывать трудоемкость учебного материала.
Заменять выполнение заданий базового модуля заданиями вариативного модуля или заданиями другого базового модуля не допускается.
Неуспевающие студенты, то есть не имеющие минимального количества баллов в пределах базового модуля, допускаются к изучению следующего базового модуля. При этом студенты, не набравшие минимального рейтинга по каждому базовому модулю (в сумме минимум 60 баллов), не допускаются к итоговому модулю (зачет, экзамен).
Таким образом, обязательным условием допуска студента к зачету или экзамену является выполнение всех базовых модулей, что позволяет набрать студенту минимум 60 баллов.
Все задания модулей базовых и вариативных должны быть выполнены, в сроки, установленные в модульно-рейтинговой карте дисциплины.
Рейтинг-карта студента – документ, включающий наименование модулей, виды работы и формы контроля, минимальное и максимальное количество баллов, которое необходимо набрать для освоения модуля, сроки сдачи освоенных модулей, фактические рейтинг-баллы, набранные студентом (Приложение 2).