- •Учебно-методический комплекс
- •«История русской словесности»
- •Программа модуля «История русской словесности»
- •1. Пояснительная записка Основные цели и задачи курса
- •1 Уровень сложности: конспект, тестирование, планирование, заучивание наизусть, исторический анализ
- •2 Уровень сложности: написание аннотации, рецензии, эссе, дискуссия, круглый стол
- •3 Уровень сложности: творческое задание, творческий проект, творческое портфолио
- •2. Объем модуля и виды учебной работы
- •3. Содержание модуля/ дисциплины
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5. Современная литература
- •Тема 6 . Интерпретация русской классики
- •3.1. Темы модуля/ дисциплины и виды занятий
- •3.2. Содержание разделов ом/ уд
- •Основные понятия и термины
- •Формы текущего и рубежного контроля
- •Календарно-тематический план
- •Организация самостоятельной работы студентов
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины
- •8.1. Темы лекций
- •8.2.Темы практических занятий
- •Иллюстрация как способ «чтения» русской классики.
- •Русская классика на оперной сцене.
- •Кино как искусство. Литература и кино: проблема взаимосвязи.
- •4. Киноинтерпретации русской классической литературы.
- •8.2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Рекомендуемая литература.
- •Словари и энциклопедии
- •Художественные произведения
- •Тексты для заучивания наизусть
- •9. Материально-техническое обеспечение ом/ уд
- •III. Методическое обеспечение модуля
- •Методические рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя
- •1. Для выявления уровня читательской компетенции рекомендуется на первом занятии преджложить студентам заполнить анкету:
- •2. Организация проектной деятельности в курсе дисциплины
- •Подготовка презентаций по результатам проектно-исследовательских работ
- •3. Как написать аннотацию, составить список литературы
- •Виды и типы аннотаций, в зависимости от объекта аннотирования
- •Общие аналитические групповые
- •План аннотации включает:
- •Действия при написании аннотации:
- •Структура аннотации
- •Основные этапы аннотирования
- •Примерный план рецензии на литературное произведение.
- •Принципы рецензирования
- •Что нужно помнить при написании рецензии
- •Ррецензия на кинофильм
- •Тема эссе
- •«Антиучебник» п.Вайля и а. Гениса Андрей Синявский веселое ремесло
- •Карен Степанян. Игра и классики (рецензия) в.Б. Катаев. Игра в осколки. Судьбы русской классики в эпоху постмодернизма. — Изд-во Московского университета, 2002.
- •Психология восприятия искусства как основа обучения анализу текста
- •Составление алгоритма анализа
- •(Презентация)
- •Алгоритм анализа поэтического текста
- •1. Семантический анализ
- •5. Дать интерпретацию произведения, вытекающую из первого этапа анализа.
- •2. Анализ изобразительных средств
- •3. Уточнить интерпретацию текста, сформулировать авторскую позицию и свое к ней отношение.
- •3. Анализ стихотворения в контексте
- •Поэзия 19 века Пейзаж души (в. Жуковский. Вечер)
- •А.С. Пушкин: от «вольных птиц» к «вольной вышине»
- •Два художественных мира
- •«Одиночество» и «свобода» в поэзии м.Ю. Лермонтова
- •«Пылающая бездна» поэзии ф.И. Тютчева
- •«Пылающая бездна» и дружный «хор светил»
- •Гармония и красота бытия в поэзии а. Фета
- •Поэзия 20 века
- •Образ Родины в поэзии с. Есенина
- •В глубины смыслов б. Пастернака (стихотворение «Девочка»)
- •«Вольная птица» ассоциаций (поэзия и. Жданова)
- •Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины
- •Что такое аннотация и как её написать
- •Как это делать?
- •Как сделать библиографическое описание публикации?
- •К элементам библиографического описания публикации относятся:
- •Как составить список литературы?
- •Как написать рецензию на книгу?
- •Роман Волобуев
- •Как написать эссе... И в шутку…
- •Анализ стихотворения а.С. Пушкина «Поэту»
- •Анализ стихотворения м.Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…»
- •Анализ стихотворения ф.И. Тютчева «Фонтан»
- •Анализ стихотворения ф.И. Тютчева «Весенние воды»
- •Анализ стихотворения б. Пастернака «Девочка»
- •Анализ стихотворения в. Ходасевича
- •Литература в системе искусства. Русская словесность. Литература. Литературоведение
- •2. Классификация видов искусства
- •3. Литература как вид искусства
- •Определение термина
- •1. Литература как «передний план» языка
- •2. Литература как взаимодействие языковых уровней
- •3. Литература как вымысел
- •4. Литература как эстетический объект
- •5. Литература как интертекстуальная или метарефлексивная структура
- •5. Основные этапы формирования русской национальной литературы
- •Древнерусская литература
- •5.2. Литература 18 века – эпохи разума и просвещения
- •6. Мировое значение русской литературы
- •Лекция 3
- •Развитие русской литературы в 19-20 вв.
- •Образ скучающего героя в произведениях отечественной классики XIX века
- •Личность и традиция: опыт преодоления проблемы "лишнего человека" в русской литературе XIX века
- •Судьбы русской классики в эпоху постмодернизма
- •Поход против кумиров
- •Алгоритм лингвистического анализа текста проза
- •Алгоритм анализа эпизода
- •Общие принципы построения художественной системы произведения:
- •Лекция 4 альтернативные миры русской лирики
- •2. Русская поэзия XIX века
- •3. Отражение основных тенденций развития русской литературы в поэзии хх века
- •Специфические черты поэзии второй половины 50–90-х годов хх века
- •Анализ поэтического произведения алгоритм анализа поэтического текста
- •1. Семантический анализ
- •5. Дать интерпретацию произведения, вытекающую из первого этапа анализа.
- •2. Анализ изобразительных средств
- •3. Уточнить интерпретацию текста, сформулировать авторскую позицию и свое к ней отношение.
- •3. Анализ стихотворения в контексте
- •Алгоритм сопоставительного анализа
- •Найти черты сходства двух текстов на уровне:
- •Найти различия на тех же уровнях.
- •Объяснить выявленные различия
- •4. Уточнить интерпретацию каждого из анализируемых текстов в соответствии с проведенным сопоставительным анализом. Алгоритм лингвистического анализа текста Поэзия
- •Лекция 5 современная (новейшая) литература
- •Лекция 6 киноматографичность как одна из доминант идиостиля современной литературы
- •Литературная кинематографичность
- •Способы интертекстуального взаимодействия кино и литературы
- •3. Монтаж как отражение клипового мышления информационной эпохи
- •4. Языковые процессы в современной литературе
- •5. Цветовая композиция книги ю. Левитанского «Кинематограф»
- •Материал к практическим занятиям и семинарам (с обязательным указанием рекомендуемой литературы, методические рекомендации по проведению)
- •4. Киноинтерпретации русской классической литературы.
- •Киноверсия р.Балаяна рассказа и.С.Тургенева "Бирюк"(1977)
- •I. Обсуждение
- •II. Творческая работа на тему: Два "Бирюка": сопряжение и отталкивание
- •Темы проектов: Литературные миры д. Шмаринова
- •(На материале "Тараса Бульбы" н.В.Гоголя)
- •«Портрет гения»
- •Тема 1. Литература в системе искусства. Русская словесность. Литература. Литературоведение
- •I. Задания на закрепления теоретических знаний и практических навыков
- •Усвоение терминологического аппарата:
- •4. Творческий практикум (стилистика).
- •5. Выучить наизусть: русская поэзия 19-20 вв. – 1 стихотворение по выбору.
- •II. Творческие задания:
- •1. Прочитать:
- •2. Подбери рифму-литературоведческий термин
- •3. Интерпретация художественного текста.
- •4. Темы эссе:
- •Тема 2. Мифология детства и тема юности в русской литературе
- •I. Задания на закрепления теоретических знаний
- •3. Тест: что ты знаешь о литературе Древней Руси и 18 века?
- •Творческий практикум (стилистика)
- •4. Темы эссе и рецензий:
- •Тема 3. От классики до постмодернизма: поиски идеала в русской литературе
- •I. Задания на закрепления теоретических знаний
- •3. Тест: что ты знаешь о литературе 19 века?
- •4. Творческий практикум (стилистика)
- •5. Выучить наизусть: русская поэзия 19-20 вв. – 1 стихотворение по выбору
- •II. Творческие задания:
- •2. Интерпретация
- •3. Темы эссе, рецензий
- •Тема 4. Альтернативные миры русской лирики
- •I. Задания на закрепления теоретических знаний
- •Тест: знаешь ли ты русскую поэзию?
- •1 Вариант
- •II вариант
- •III вариант
- •Творческий практикум (стилистика)
- •5. Темы эссе
- •Тема 5. Современная (новейшая) русская литература
- •Тест № 1
- •Тест № 2
- •Творческий практикум (стилистика)
- •5. Выучить наизусть: русская поэзия 19-20 вв. – 1 стихотворение по выбору
- •II. Творческие задания:
- •1. Прочитать:
- •Рецензия на одну из книг:
- •Тема 6. Интерпретация русской классики
- •Выучить наизусть: русская поэзия 19-20 вв. – 1 стихотворение по выбору
- •П. Творческие задания:
- •Прочитать:
- •Саундтрек к произведению русской классики (по выбору).
- •Интерпретация художественного произведения
- •Темы эссе:
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •Задания для текущего и итогового контроля
- •Формы текущего и рубежного контроля
- •Темы творческих проектов:
- •Самостоятельно, утверждаются после консультации с преподавателем
- •Коллективные групповые проекты:
- •Список презентаций к курсу
- •Содержание
- •Л. Зубова
- •Деконструированный пушкин (Пушкин в поэзии постмодернизма) (2000)
Основные понятия и термины
1. Русская словесность - интегрированная программа.
2. Алгоритм филологического исследования текста – предлагаемый пошаговый план
работы с текстом.
3. Литературно-критические жанры – аннотация, рецензия, эссе
4. Изобразительно-выразительные средства, тропы и фигуры языка – языковые
явления, которые посредством переносного значения слов или нестандартного
построения фраз создают значимые элементы художественной образности.
5. Интеграция филологических дисциплин – синкретическое единство изучения
русского языка и литературы
6. Интерпретаторский подход – авторская трактовка прочитанного текста.
7. Компетентностный подход – новый подход к результативности образовательного
процесса, основанный не на традиционном наборе знаний, умений и навыков, а на
компетентностях как умении применять полученные знания, умения, навыки в
различных жизненных ситуациях, прикладной и творческий характер знаний, умений,
навыков.
8. Исследовательская деятельность – творческий подход к тексту, к разгадке подтекста,
особенностей языка и стиля автора.
10. Параллель – проведение обоснованной аналогии между текстами.
11. Стилистика - написание собственных творческих работ в рамках определенного стиля
12. Профилактика неуспешности - система предварительной работы педагога,
«страхующая» от педагогических неудач в работе с учащимися и обеспечивающая
детям «радость маленьких открытий».
13. Тьюторская работа - сопровождение студентов по индивидуальной траектории
к заинтересовавшей их цели.
14. Творческое задание
15. Эвристическое задание
16. Библиография
17. Самостоятельная работа
Формы текущего и рубежного контроля
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме защиты проектов, творческих работ, проведения мастер-классов; рубежный контроль в форме зачета (публичной защиты творческого проекта)
Формы творческих проектов:
- презентация - видеоролик - презентация с саундтреком - серия тематических коллажей - сценарий учебно-образовательной или научно-популярной программы - творческое портфолио (эссе, рецензии, обзоры) - проект литературной игры для Рунета - образовательный ресурс (архив, библиотека, словарь) - электронная версия собственной книги
Темы творческих проектов:
«Возвращение в Кандагар» О. Ермакова: элементы мифопоэтики
«Драма на охоте» А.П. Чехова – игра с жанром «криминального романа»
«Маленький человек» в пьесах Н. Коляды («Мурлин Мурло», «Манекен»)
«Рынку не нужен писатель в роли пророка, учителя и ведуна» (А. Курчаткин)
«Тихий Дон» М.Шолохова в постановке С.Бондарчука (1992): удачи и провалы.
А.П. Чехов и жанры массовой литературы
Бог умер! – Что дальше? (Н.Н. Ге – Ф.М. Достоевский – К. Малевич)
Вечные вопросы человечества в сказке для взрослых М. Веллера «Приключения майора
Звягина»
Всемирные и российские литературные премии
Герой массовой литературы: основные типы и характеристики
Диалектика борьбы добра и зла в романе М. Успенского «Там, где нас нет»
Интерпретации русской классики в пародии, живописи, музыке - темы формулируются
самостоятельно, утверждаются после консультации с преподавателем
Игра с историей: Россия «Азазеля» Б. Акунина и реальная история России 19 в.
Издательский проект как новый жанр литературы
Изменение роли писателя и типа читателя
Исторический роман входит в понятие «современная литература»?
Как изменился герой в современной литературе?
Кинематографичность поэзии Ю. Левитанского
Литературные игры в Рунете
Литературный проект для Рунета
Массовая литература – значит плохая?
Массовая литература и кинематограф: принципы взаимодействия
Массовая литература как социальный феномен
Моделирование возможного будущего в современной прозе и фантастических жанрах
Модель жизни в повести В. Пелевина «Желтая стрела»
Мое понимание фильма «Роковые яйца» (реж.С.Ломкин, 1995).
Монодрама Е. Гришковца «Как я съел собаку»
Образ Маргариты (по роману Булгакова) в мировом кино.
Образ неофита (О. Николаева «Инвалид детства»)
Открытый финал постмодернистской пьесы-детектива «Чайка» Б. Акунина
Постмодернистская утопия «Кысь» Т. Толстой
Поэма Т. Кибирова «Послание Л.С. Рубинштейну»
Разговор с гениями на равных: творчество Нади Рушевой
Рок-поэзия: темы, жанры, лидеры
Роль авторских эпиграфов в романе А. Битова «Пушкинский дом»
Русская история в интерпретации «Сатирикона»
Сетевая литература: достижение или опасность?
Сетевая субкультура и художественная литература: проблемы взаимодействия
Собственная версия киносценария по выбранному произведению русской классики.
Собственная версия саундтрека по выбранному произведению русской классики.
Собственная версия финала по выбранному произведению русской классики. Современная массовая литература
Современная фантастика (М. Успенский. «Там, где нас нет» – филологическая
антиутопия)
Споры вокруг оперной постановки "Евгения Онегина" Д.Чернякова (2006).
Творчество Л.С. Рубинштейна
Тема войны в современной литературе (Г. Владимов. Генерал и его время; В. Астафьев. Прокляты и убиты; С. Алексиевич. Цинковые мальчики; О. Ермаков. Афганские рассказы.
Зона зверя) Феномен «глянцевого писателя»: автор массовой литературы
Философский смысл повести В. Пелевина «Желтая стрела»
Фильм о поэте: «Луна в зените» (реж. Д.Томашпольский, 2007),
Фильм о поэте: «Есенин» (реж. И.Зайцев, 2005),
Фильм о поэте: «Полторы комнаты, или Сентиментальное путешествие на родину» (реж.
А.Хржановский, 2009).
Человек за колючей проволокой (Г. Владимов. Верный Руслан; С. Довлатов. Зона)
Чеховские герои в современном мире: «Ворона» Ю. Кувалдина как «выворотка» «Чайки»
Что сегодня читает молодежь?
Экранизация рассказа А.П.Чехова "Человек в футляре" И.М.Анненским (1939): специфика
киносценария.
Язык как начало, формирующее сюжет (В. Нарбикова «План первого лица. И второго)
Коллективные групповые проекты:
Советуем прочитать!
Сборник творческих работ «Кто я на свете? Что я стою? Что могу?»