- •1) Милетская школа - Фалес, Анаксимандр, Анаксимен
- •2) Учение Гераклита о борьбе и гармонии противоположностей, объективном и субъективном логосе
- •3) Проблема соотношения истины и мнения у элеатов. Учение Парменида о бытии.
- •4) Атомизм Левкиппа и Демокрита: учение о космосе и душе, причинности как необходимости.
- •5) Проблема человека у софистов. Протагор о человеке как мере всех вещей.
- •6) Сократ: цель философствования и философский метод.
5) Проблема человека у софистов. Протагор о человеке как мере всех вещей.
В философии софистов человек становится единственным бытием. По их утверждению, бытие вне человека не существует, человек только в себе самом может найти истину. Софист Протагор выразил свою мысль в следующем утверждении: "Человек есть мера всех вещей существую¬щих, что они существуют, и несуществующих, что они не существуют." Софисты подчеркивали условность правовых норм, государственных законов и моральных оценок.
6) Сократ: цель философствования и философский метод.
Своей философской целью Сократ провозгласил выработку такого знания, которое имело бы всеобщее значение. Основными направлениями философствования Сократа были: - поиск общего в вещах (гносеология - поиск общезначимых принципов человеческого (нравственного, добродетельного) поведения (этика).
Сократовский метод философии (нахождение истины) был систематичным и последовательным. Он включал в себя следующие шаги (части):
Ирония: такая постановка вопроса, при которой привычные знания собеседника разрушаются.
Майевтика («искусство повивальной бабки»): такая постановка вопроса, в ходе которой оказывается помощь в рождении нового, истинного знания.
Индукция («наведение»): с помощью индукции образуются взаимоисключающие мнения; выбираются те, которые все более приближаются друг к другу, и т.о. вырабатывается общее мнение. Противоречие – у Сократа играет вспомогательную роль («предостерегающий сигнал»).
Определение понятий: уровень обобщения. Такой метод познания был эффективен прежде всего в контексте сократовской трактовки знания как припоминания.
В рамках гносеологии Сократом был открыт новый философский метод знания: индуктивно-диалектический. Этот метод заключается в восхождении от единичного к общему посредством систематического сопоставления единичных случаев проявления общего; путь достижения истинного знания – преодоление неполных или ложных частных представлений, результат – вывод (определение) общего понятия; общее понятие выводится у Сократа индуктивно-диалектически, в ходе диалога.