12. Дифференциация обучения в зарубежной школе.

Дифференцированное обучение - это форма организации учебного процесса, при которой педагог работает с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них каких- либо значимых для учебного процессе общих качеств. Достоинства:

Обучение каждого на уровне его возможностей и способностей Исключаются не оправданные и нецелесообразные для общества уравниловка и усреднения детей;

3. V педагога появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному;

4. Отсутствие в классе отстающих снимает необходимость в снижении общего уровня преподавания;

5. Появляется возможность более эффективно работать с трудными учащимися;

6. Повышается уровень мотивации ученья в сильных группах.

7. В группе, где собраны одинаковые дети, ребенку легче учиться. Недостатки:

1. Деление детей по уровню развития не гуманно;

2. Высвечивается социально-экономическое неравенство;

3 Слабые лишаются возможности тянуться за более сильными, получать от них помощь, соревноваться с ними;

4. Перевод в слабые группы воспринимается детьми как унижение их достоинства;

5. Понижается уровень мотивации ученья в слабых группах.

«Школьный взрыв» 60х годов — создание в ведущих странах мира массовой средней школы (в США это произошло в 30-х годах) — придал остроту проблеме дифференциации (диверсификации) образования и обучения. Новая ситуация породила необходимость качественно иной системы диверсификации общего образования. Усиление и усложнение дифференцированной подготовки сообразно склонностям, интересам) успеваемости учащихся — глобальная тенденция современной школы. Основными формами дифференциации являются распределение по разным типам учебных заведений, на профили и потоки ц-.утри одной школы, группировки в классе.

Обычно дифференциация начинается после окончания начальной школы Она осуществляется в учебных заведениях разного типа: грамматическая и современная школы (Англия), реальное училище, гимназия и основная школа (Германия), технологический, профессиональный и общеобразовательный лицей (Франция), обычная средняя школа, лицей, гимназия, коллеж (Россия) и др. Главным отличительным признаком дифференциации в этих учебных заведениях являются программы.

В школьном образовании ФРГ выделяются следующие виды дифференциации:

• внутренняя дифференциация - это методическая организация процесса обучения внутри курсовой системы, т. е. речь идет о дифференцированной постановке задач обучения, выборе методов, средств, форм педагогической помощи учителя;

дидактическая дифференциация - это виды формальной организации учащихся для выполнения определенной учебной задачи, индивидуальный, партнерский, групповой, смешанный способы;

* вертикальная дифференциация - это распределение по курсам учащихся с различным уровнем успеваемости по таким предметам, как математика, родной и иностранный языки:

горизонтальная дифференциация - распределение учащихся по принципу одинаковой успеваемости по всем учебным предметам.