4. Общие методические рекомендации для студентов

Для успешного освоения материала курса «Введение в литературоведение» студентам необходимо:

1. Знать темы предстоящих лекций, планы и задания к семинарским занятиям и занятиям по КСР

2. К семинарским занятиям должен быть подготовлен теоретический материал по вопросам плана и практический материал на основе анализа текстов названных художественных произведений

3. На контрольные и проверочные работы выделяются часы КСР

4. К коллоквиуму студенты группы готовят теоретический материал по теме и рефераты по следующим разделам:

• Античная литература и ее особенности

• Литература эпохи средневековья и ее особенности

• Литература Возрождения и ее особенности

• Эпоха барокко. Особенности литературы

• Классицизм как художественный метод и литературное направление

• Просветительский реализм и его особенности

• Сентиментализм как художественный метод и литературное направление

• Романтизм как художественный метод и литературное направление

• Критический реализм как художественный метод и литературное направление

• Эпоха модернизма. Модернистские течения

• Проблемы эпохи и метода социалистического реализма

• Постмодернизм и современная литература

ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Самостоятельное изучение следующих разделов курса:

1. Вспомогательные литературоведческие дисциплины: историография, библиография, текстология, палеография, атрибуция авторства, библиотековедение, музееведение и пр.

Литературоведение и смежные гуманитарные науки: лингвистика, история, философия, эстетика, этика, психология и пр.

Контроль за выполнением – на практическом занятии по теме: «Художественный образ и его особенности».

2. Функции литературы. Познавательная функция художественной литературы; ее двоякая направленность. Воспитательная функция художественной литературы. Эстетическая функция художественной литературы: облагораживающий эффект красоты и отвращения к безобразному. Опосредованный характер преобразующего действия художественной литературы. Художественная литература как лаборатория литературного языка нации. Слово – инструмент и одновременно предмет литературно-художественного изображения.

Контроль за выполнением – на практическом занятии по теме: «Художественный образ и его особенности».

3. Звуковая организация поэтической речи по сравнению с бытовой, разговорной переживается и артикулируется более остро и, как правило, осознанно. Критерии благозвучия. Использование словесных и звуковых повторов.

Контроль за выполнением – на практическом занятии по теме «Силлабо-тоническая система стихосложения и проблемы современного стиховедения».

4. Литературная стихотворная проза нового времени. Стих и проза - суверенные и в то же время взаимозависимые художественно-речевые системы. Типология литературной стихопрозы: 1/урегулированная, 2/неурегулированная, 3/смешанная.

Строфа как "обособленная группа стихов определенного тематического, ритмического и интонационного построения, являющаяся мельчайшей формой композиции стихотворного произведения" (К.Д.Вишневский). Рифма как органический компонент строфы в поэзии нового времени. Типология строф. Два класса стихотворной речи: строфическая и астрофическая.

Контроль за выполнением – на практическом занятии по теме «Силлабо-тоническая система стихосложения и проблемы современного стиховедения».

Самостоятельный анализ художественных произведений по предложенным проблемам:

1. Определить тему и идею «Повестей Белкина» А.С.Пушкина – практическое занятие № 2.

2. Выявить элементы сюжета и их роль в раскрытии идейно-художественного содержания повестей Н.В.Гоголя «Шинель» и «Невский проспект» - практическое занятие № 3.

3. Выявить основные элементы композиции и их идейно-эстетическую роль в повестях Н.В.Гоголя «Шинель» и «Невский проспект» - практическое занятие № 4.

4. Рассмотреть особенности языка лирических стихотворений М.Ю.Лермонтова; выявить роль изобразительно-выразительных средств поэтического языка, художественных тропов, фигур поэтического синтаксиса - практическое занятие № 6.

5. Подобрать примеры: тексты стихотворений, написанных по правилам метрической, тонической, силлабической системы стихосложения - практическое занятие № 7.

6. Подобрать примеры: тексты стихотворений, написанных по правилам силлабо-тоники; дольники, тактовики, акцентный стих, верлибр - практическое занятие № 8.

Самостоятельная работа с терминами. Тезаурус.

- образ художественный;

- характер художественный;

- образ автора;

- прототип;

- тип, типическое, типичное;

- вымысел художественный;

- условность.

- форма и содержание;

- тема;

- идея художественная.

- сюжет;

- элементы сюжета;

- фабула;

- интрига;

- конфликт.

- композиция;

- элементы композиции;

- архитектоника.

- язык художественной литературы;

- виды поэтической лексики;

- фигуры поэтического синтаксиса;

- художественные тропы;

- звуковая организация поэтической речи.

- системы стихосложения;

- стопа;

- виды стоп;

- размеры;

- рифма.

- дольники;

- тактовик;

- акцентный стих;

- верлибр.

- род, вид, жанр;

- эпос, лирика, драма и их жанровые разновидности.

- стиль;

- художественный метод;

- литературное направление.

ВОПРОСЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ ЭКЗАМЕНУ

1. Художественная литература как одна из специфических форм общественного сознания и как вид искусства. Идея человекоцентризма как структурирующий и дифференцирующий стержень многообразия жизненных явлений, составляющих предмет художественной литературы.

2. Основные функции художественной литературы: познавательная, воспитательная, коммуникативная, преобразующая, языко-творческая, эстетическая…

3. Многозначность понятия "художественный образ". Образ как универсальная форма выражения содержания в художественной литературе. Структура художественного образа.

4. Художественный образ как результат последовательных стадий творческого акта (отбора, оценки, обобщения и художественного воплощения) и как результат диалектического единства типического и индивидуального.

5. Деталь как единство художественной индивидуализации, ее значение в создании образа. Типология деталей: детали сюжетные, описательные, психологические… Роль творческой фантазии, художественного вымысла при создании художественного образа.

6. Единство содержания и формы; соответствие содержания и формы - закон художественности. Гегель о соотносительности формы и содержания ("Содержание есть не что иное как переход формы в содержание, а форма есть не что иное, как переход содержания в форму").

7. Тема художественного произведения. Тема и тематика. Главная тема и множественность частных тем; их системное единство и иерархическая соотнесенность.

8. Идея художественного произведения. Главная идея и идейный смысл - системное единство частных идей ("бесконечный лабиринт сцеплений"). Идея, идейность и мировоззрение; неоднозначность их взаимозависимости. Идея объективная и субъективная; возможность их несовпадения.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ.

1. Литературоведение как наука. Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины как элементы целостной системы.

2. Художественная литература как вид искусства. Сфера, предмет и цели художественной литературы; ее основные функции. Взаимодействие объективного и субъективного факторов в литературном творчестве.

3. Проблема содержания и формы в литературе (на уровне литературно-художественного произведения, литературного творчества и литературного процесса). Гегель об их диалектическом единстве и возможности взаимоперехода.

4. Образ, тип и характер в художественной литературе. Образность как форма выражения содержания. Многообразие способов художественной типизации и построения характеров. Роль и значение художественной детали в литературном произведении.

5. Тема и идея литературно-художественного произведения, их взаимосвязи и взаимодействие. Тематика и проблематика. Идейно-тематическая целостность литературного произведения.

6. Сюжет и фабула литературно-художественного произведения. Неоднородность их литературоведческой интерпретации. Конфликт и элементы сюжета.

7. Композиция литературно-художественного произведения. Построение литературного произведения не разных уровнях его идейно-художественной структуры. Композиция сюжетных и несюжетных произведений.

8. Язык художественной литературы. Язык разговорный, литературный и поэтический; их системное взаимодействие. Роль языка в художественной литературе. Язык автора и язык действующих лиц.

9. Изобразительно-выразительные средства поэтического языка (архаизмы, неологизмы, варваризмы, диалектизмы и т.д.); их художественные функции.

10. Эпитет; его разновидности и художественные функции.

11. Сравнения; их разновидности и художественные функции.

12. Метафора; ее разновидности, изобразительно-выразительные функции.

13. Метонимия и синекдоха; их изобразительно-выразительные свойства.

14. Фигуры поэтического синтаксиса; их художественные функции.

15. Стих и проза. Проблема специфики стихотворной речи. Метрическая (античная) система стихосложения. Разновидности античных стоп. Основные размеры античной метрики.

16. Фольклорные и литературные корни русского стиха. Ритмическая организация памятников отечественного фольклора.

17. Силлабическая система стихосложения. Основные размеры русской силлабики и их выразительные свойства.

18. Реформа русского стихосложения в XVIII веке. Роль теоретических деклараций Тредиаковского, Ломоносова, Сумарокова и их поэтической практики в процессе перехода от силлабики к силлаботонике.

19. Силлабо-тоническая система стихосложения. Основные метры. Стих как элементарная единица стихотворного ритма. Понятие анакрузы, клаузулы.

20. Современное русское стихосложение. Выразительные возможности дольников, тактовика и акцентного стиха.

21. Понятие строфы. Виды строф. Сонет; его происхождение, строение, разновидности. Венок сонетов. Онегинская строфа; ее строение, происхождение, художественные функции.

22. Звуковая организация стиха. Виды звуковых повторов; их изобразительно-выразительное значение. Понятие рифмы и рифмовки. Основные виды и функции рифмы. Белый, безрифменный и холостой стих.

23. Своеобразие целей, содержание и формы эпоса как литературного рода. Виды и жанры.

24. Своеобразие целей, содержание и формы лирики как литературного рода. Жанрово-видовое деление лирики.

25. Своеобразие целей, содержание и формы драмы. Виды и  жанры.

26. Проблема художественного метода и стиля. Общие понятия о литературном направлении, течении, школе.

27. Классицизм как художественный метод и литературное направление. Теория и практика классицизма на Западе и в России.

28. Романтизм как художественный метод и литературное направление. Теоретические манифесты и литературная практика романтиков на Западе и в России. Основные течения.

29. Критический реализм как художественный метод и литературное направление на Западе и в России.

30. Модернизм. Характеристика эпохи. Основные модернистские течения. Идеи, темы, художественные особенности, представители.

31. Проблемы развития реализма в русской литературе XX века.

32. Эпоха постмодернизма; идеи, темы, художественные особенности.