6. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения учебной дисциплины

При освоении каждой темы, выполнении домашней контрольной работы, написании реферата, а также подготовке к практическому занятию, зачету, экзамену студенты самостоятельно изучают рекомендованную учебную и научную литературу, нормативно-правовые акты, правовые позиции Европейского Суда по правам человека, Конституционного Суда Российской Федерации, постановления Пленумов Верховного Суда Российской Федерации, опубликованные материалы судебной практики.

При изучении дисциплины «Гражданский процесс» используются следующие виды самостоятельной работы студентов:

изучение и анализ учебной литературы (в том числе электронных источников информации) по теме практического занятия;

сравнительный анализ научных публикаций, выработка и обоснование собственной точки зрения на основе изученной литературы;

изучение и анализ законодательства о гражданском судопроизводстве в соответствии с тематикой практического занятия;

подготовка докладов по отдельным вопросам практического занятия (тематика приводится в планах практического занятия);

изучение и анализ правовых позиций Европейского Суда по правам человека, содержащихся в решениях по делам против Российской Федерации, а также иных государств (при наличии сходного правового регулирования аналогичных вопросов в российском гражданском процессуальном законодательстве);

изучение и анализ правовых позиций Конституционного Суда Российской Федерации, содержащихся в постановлениях и определениях, вынесенных по жалобам на несоответствие Конституции Российской Федерации отдельных норм гражданского процессуального права;

изучение и анализ разъяснений, содержащихся в постановлениях Пленума Верховного Суда Российской Федерации, по вопросам применения гражданского процессуального законодательства;

изучение и анализ опубликованных материалов судебной практики по теме практического занятия;

письменное решение задач по теме практического занятия¹;

подготовка к составлению проектов процессуальных документов;

анализ конкретных ситуаций и актуальных вопросов правоприменительной практики;

выполнение домашней контрольной работы;

написание реферата

Результаты выполненной самостоятельной работы отражаются в отдельной тетради.

По указанию преподавателя результаты изучения литературы по отдельным вопросам должны быть оформлены в виде кратких письменных конспектов с учетом анализа имеющихся точек зрения.

Доклад. Доклад для практического занятия выполняется в письменной форме. Он должен содержать обзор и краткий анализ изученных мнений, изложенных в литературе, собственную точку зрения студента на исследованные проблемы, ссылки на цитируемые источники. На практическом занятии доклад представляется устно, время выступления не более 7 минут. После выступления преподавателем и студентами докладчику могут быть заданы вопросы. Темы для докладов студенты выбирают самостоятельно, исходя из предложенного перечня (раздел 6 Программы). Тема доклада должна согласовываться с преподавателем заранее. На одном практическом занятии, как правило, может быть заслушано не более двух докладов.

Результаты письменных работ студентов могут быть дополнительно изложены в виде презентаций (в том числе с использованием технических средств).

По указанию преподавателя результаты изучения правовых позиций Европейского Суда по правам человека, Конституционного Суда Российской Федерации, разъяснений Пленума Верховного Суда Российской Федерации, конкретных примеров судебной практики должны быть оформлены в виде краткого письменного конспекта.

Домашняя контрольная работа. Домашняя контрольная работа проводится в 6 семестре по темам 19—22. Целью проведения домашней контрольной работы является определение степени усвоения студентами материала по соответствующим темам учебной дисциплины.

Задания для домашней контрольной работы включают в себя один теоретический вопрос, две задачи и предлагаются преподавателем. Домашняя контрольная работа оценивается исходя из полноты и правильности оформленных решений.

Пример задания

1. Новые обстоятельства как основания для пересмотра судебного постановления, вступившего в законную силу.

2. Задача 2 темы 21 Практикума.

3. Задача 8 темы 22 Практикума.

Реферат. Тематика рефератовуказана в Программе. При написании рефератов следует руководствоваться методическими рекомендациями по написанию курсовых работ и рефератов, составленными преподавателями Института ( См.: Методические рекомендации по написанию курсовых работ и рефератов / авт.-сост. С.Л.Басов, Н.М.Иванова, Г.П.Лебедева, И.Л. Честнов, А.П.Ярыжко.- Санкт-петербургский юридический институт (филиал) Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, 2013).

Задачи решаются письменно в соответствии с нижеуказанным алгоритмом. Студент должен письменно решить все задачи, предусмотренные планами проведения практических занятий, и быть готовым изложить решение в устном ответе во время проведения аудиторного занятия. В случае несогласия с решением студенты могут высказать свои замечания и предложить варианты ответа. По результатам обсуждения преподаватель приводит правильное решение задачи и оценивает выступление студента.

Алгоритм решения задачи

Приступая к решению задачи, студент прежде всего должен изучить ее содержание. Далее необходимо установить фактические обстоятельства дела, имеющие значение для решения задачи. После установления фактических обстоятельств дела нужно выбрать и проанализировать юридические нормы. При этом следует прежде всего обращать внимание на нормы гражданского процессуального права. Решая задачи, надо руководствоваться и нормами материального права, ссылаться на соответствующие статьи Гражданского кодекса Российской Федерации, Семейного кодекса Российской Федерации, Трудового кодекса Российской Федерации, Жилищного кодекса Российской Федерации, Земельного кодекса Российской Федерации и других федеральных законов. Следует использовать и правовые позиции Конституционного Суда Российской Федерации, содержащиеся в постановлениях и определениях, вынесенных по жалобам на несоответствие Конституции Российской Федерации отдельных норм гражданского процессуального права; разъяснения, содержащиеся в постановлениях Пленума Верховного Суда Российской Федерации по вопросам применения гражданского процессуального законодательства.

После выбора и анализа юридических норм необходимо дать их толкование. Завершающим этапом является решение и его оформление.

Решение должно содержать мотивированные выводы по задаче, с обязательными ссылками на нормы Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации, а также, при их наличии, на правовые позиции Европейского суда по правам человека, Конституционного Суда Российской Федерации, разъяснения Пленума Верховного Суда Российской Федерации.

Ссылки на статьи закона должны быть точными (абзац, пункт, часть). В решении должны содержаться четкие ответы на все поставленные в условии задачи вопросы.

Пример задачи

Несовершеннолетний К., достигший возраста 17 лет и работающий по трудовому договору, обратился с заявлением в суд об объявлении его полностью дееспособным, поскольку родители не дают согласия на его эмансипацию.

Действия судьи?

Решение

В соответствии со ст. 27 ГК РФ несовершеннолетний, достигший возраста 16 лет, работающий по трудовому договору или занимающийся предпринимательской деятельностью, может быть объявлен полностью дееспособным. Объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным производится во внесудебном порядке по решению органа опеки и попечительства — с согласия родителей, усыновителей, попечителя либо при отсутствии такого согласия — по решению суда.

Согласно ч. 4 ст. 37 ГПК РФ в случаях, предусмотренных федеральным законом, по делам, возникающим из гражданских, семейных, трудовых, публичных и иных правоотношений и из сделок, связанных с распоряжением полученным заработком, несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет вправе лично защищать в суде свои права, свободы и законные интересы. Однако суд вправе привлечь к участию в таких делах законных представителей несовершеннолетних.

Прямое указание на частичную гражданскую процессуальную дееспособность содержится в ч. 1 ст. 287 ГПК РФ. Несовершеннолетний, достигший возраста 16 лет, может обратиться в суд по месту своего жительства с заявлением об объявлении его полностью дееспособным.

Ответ

Согласно ч. 2 ст. 287 ГПК РФ заявление несовершеннолетнего К. должно быть принято судьей к производству, о чем должно быть вынесено определение суда.

Анализ конкретных ситуаций и актуальных вопросов правоприменительной практики. Задания по теме практического занятия разрабатываются преподавателем.

Выполнение заданий предполагает поиск, изучение и сравнительный анализ нормативных правовых актов, материалов судебной практики, научных публикаций.

Задание должно быть выполнено письменно в рабочей тетради. В ходе проведения практического занятия студент в устной форме кратко излагает свою позицию по рассматриваемому вопросу. По окончании ответа студенты могут принять участие в дискуссии. Преподаватель комментирует и оценивает выступления студентов с указанием положительных и отрицательных моментов.

Пример конкретной ситуации

Лица, участвующие в деле, не обращались к мировому судье в порядке, установленном ч. 4 ст. 199 ГПК РФ, с заявлением о составлении мотивированного судебного решения, однако впоследствии на это решение ими была подана апелляционная жалоба. Действия мирового судьи?

«Круглый стол». При проведении «круглого стола» обсуждаются актуальные вопросы гражданского процессуального права, правоприменительной практики. Подготовка предполагает выбор студентом темы для обсуждения, согласование вопроса с преподавателем. Темы для обсуждения на «круглом столе» указаны в данной Программе. По окончании «круглого стола» преподаватель комментирует и оценивает выступления студентов, принявших участие в обсуждении.

Выездное занятие. Выездное занятие проводитсяв суде общей юрисдикции. Целью проведения выездного занятия является углубление полученных теоретических знаний. Заранее определяется федеральный суд, в котором будут проводиться занятия. Студенты (по подгруппам) присутствуют на судебных заседаниях по гражданским делам. На последующем практическом занятии студенты обмениваются мнениями, обсуждают вопросы, возникающие в ходе рассмотрения тех или иных категорий гражданских дел.

Подготовка к составлению проектов процессуальных документов.Данный вид самостоятельной работы преследует цель приобретения студентами навыков составления процессуальных документов. Проекты процессуальных документов составляются при проведении практических занятий по темам 14, 21.

Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения учебной дисциплины. Текущий контроль осуществляется преподавателем при проведении практических занятий путем устного опроса студентов, проверки письменных решений задач, проведения аудиторного анализа конкретных ситуаций, заслушивания и оценки докладов, проверки рефератов, домашней контрольной работы, межсессионной аттестации. Промежуточный контроль проводится в форме зачета в 5 семестре и экзамена в 6 семестре. Зачет проводится по билетам. Билет включает два теоретических вопроса. Экзаменационный билет включает два теоретических вопроса и практическое задание. Перечень вопросов для подготовки к зачету и экзамену приводится в Программе.

Образец билета для сдачи зачета

1. Система гражданского процессуального права.

2. Судебные издержки: понятие, состав.

Образец экзаменационного билета

1. Стороны в гражданском процессе: понятие, процессуальные права и обязанности сторон.

2. Окончание производства по делу без вынесения решения.

3. Задача 5 темы 11 Практикума.

На вопросы билета и дополнительные вопросы преподавателя студент отвечает устно. Решение задачи выполняется студентом письменно.

На экзамене разрешается пользоваться Программой учебной дисциплины и записывать ответы на черновиках.