- •Особенности конструирования одежды различных покроев рукавов для детей
- •9.1. Особенности конструирования изделий с рукавами рубашечного покроя
- •Особенности построения чертежа конструкции с овальным и щелевидным оформлением проймы
- •9.1.2. Особенности построения чертежа конструкции с квадратной проймой
- •Особенности конструирования изделий с цельновыкроенными рукавами
- •Особенности построения чертежей конструкций изделий с цельновыкроенными рукавами отвесной формы
- •Особенности построения чертежей конструкций изделий с цельновыкроенными рукавами мягкой формы без ластовиц
- •Особенности конструирования изделий покроя реглан и полуреглан
- •9.3.1. Особенности построения чертежей конструкций изделий покроя реглан отвесной формы
- •9.3.2 Особенности построения чертежей конструкций изделий покроя реглан с рукавами мягкой формы
- •9.4. Особенности конструирования изделий с рукавами комбинированных покроев
- •9.4.1. Особенности построения чертежей конструкций изделий комбинированного покроя с рукавами отвесной формы
- •9.4.2. Особенности построения чертежа конструкции изделия комбинированного покроя с рукавами мягкой формы
- •Вопросы для повторения и самоконтроля
- •Практические задания
- •Заключение
- •Библиографический список
Вопросы для повторения и самоконтроля
Что является характерной особенностью изделий с цельновыкроенными рукавами?
Какие прибавки и как они меняются при конструировании изделий цельновыкроенными рукавами по сравнению с теми же прибавками для классического втачного рукава?
Какие дополнительные построения выполняются в верхней части спинки и для чего?
Как определяется высота оката рукава для детской одежды с цельновыкроенными рукавами отвесной формы?
Как определяется высота оката рукава для детской одежды с рукавами покроя реглан мягкой формы?
Чему равны композиционные прибавки для рукава покроя реглан отвесной формы, в изделии среднего объема для девочки старшей школьной возрастной группы?
Как распределяется дополнительная прибавка по линии груди в платье с ц/в рукавами мягкой формы?
Практические задания
Определите раствор вытачки при построении конструкции покроя «реглан» большого объема, если СгI = 34,9 см, СгII = 35,8 см.
Определите высоту оката ц/в рукава с нижней половинкой переходящей в ластовицу отвесной формы, если ОО1 = 11см.
Как определяется уровень глубины проймы при построении основы конструкции для легких изделий с ц/в рукавами отвесной формы?
Определите высоту оката рукава реглан отвесной формы для девочки размера 146–72–82, если ОО1 = 11,5 см.
Определите высоту оката передней половинки ц/в рукава отвесной формы с ромбовидной ластовицей, если ОО1= 10 см.
Определите раствор нагрудной вытачки при построении конструкции платья уплощенной формы с ц/в рукавами среднего объема и ромбовидной ластовицы, если СгII = 40 см, СгI = 38,1 см.
Заключение
Расширение ассортимента выпускаемой промышленностью одежды для детей, улучшение ее качества требуют применения новых достижений технологии и техники как в процессе изготовления изделий, так и при подготовке производства, одним из элементов которой является разработка эскизов моделей, конструкций деталей одежды, технической документации.
Проектирование одежды для детей, отвечающей всем современным требованиям, осуществляется с учетом психофизиологического развития детей, законов художественного проектирования, эргономики. При создании эскизов целесообразно использовать ряд законов теории искусства, позволяющих сочетать пропорции модного костюма с пропорциональными особенностями фигур детей. При проектировании одежды для детей большое значение имеет правильный выбор мест членения поверхности изделия и количества слоев материалов на различных участках деталей.
Создание одежды для детей осуществляется по принципу вариантности и свободного комплектования единичных ее частей. Комплектование и комбинирование различных частей детской одежды достигаются легко и становятся наиболее типичными для современной одежды – это дает ее владельцу психологическую возможность подбирать и по-новому объединять различные предметы гардероба по собственному усмотрению, реализуя потребность в обновлении и творческом участии детей в выработке своего стиля одежды.
Проектирование одежды для детей – это сложной и интересной процесс, который требует от специалиста-конструктора решение художественных, технических, технологических и экономических задач.
Однако отсутствие литературы, в которой бы излагались сведения об особенностях телосложения детей, выборе соответствующих моделей, методах проектирования плечевой и поясной одежды различного ассортимента, особенностях разработки проектно-конструкторской документации при создании новых моделей затрудняет работу конструктора.
В данном учебном пособии рассмотрена специфика проектирования детской одежды, описаны особенности телосложения фигур детей различных возрастных групп, выбор соответствующих данному возрасту моделей. Приведены исходные данные для проектирования детской одежды (размерные признаки и прибавки к основным конструктивным участкам в зависимости от ассортимента, пола и возраста ребенка).