- •1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
- •2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
- •4 СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
- •4.1 Содержание разделов дисциплины
- •4.2 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.3 Лабораторные работы
- •4.4 Практические занятия (семинары)
- •4.5 Курсовой проект (курсовая работа)
- •5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
- •6 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
- •6.1 Контрольные вопросы для подготовки к экзамену
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3 Периодические издания
- •7.4. Интернет-ресурсы
- •7.5 Методические указания к лабораторным занятиям
- •7.6 Методические указания к практическим занятиям
- •7.7 Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы.
- •7.8 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
4 СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
4.1 Содержание разделов дисциплины
№ раз- |
Наименование раз- |
Содержание раздела |
Форма те- |
дела |
дела |
|
кущего |
|
Модуль 1. Теорети- |
|
контроля |
|
|
|
|
|
ческие основы |
|
|
|
современной науки |
|
|
|
управления |
|
|
1 |
Сущность и содер- |
Методологические основы классического менеджмен- |
ДЗ |
|
жание дисциплины |
та. Принципы научного менеджмента Ф. Тейлора. Раз- |
|
|
«Теория управле- |
витие идей научного менеджмента в работах Г. Ганта, |
|
|
ния» |
Ф. и А. Гилбретов, Г. Эммерсона. |
|
2 |
Эволюция управ- |
Особенности административной школы менеджмента. |
ДЗ, Р |
|
ленческой мысли. |
Принципы и функции управления А. Файоля. Унифика- |
|
|
Новая управленче- |
ция задач менеджмента. Идеи Л. Урвика, Дж. Муни и |
|
|
ская парадигма |
А. Рейли. Развитие идей классической школы управле- |
|
|
|
ния в России. |
|
3 |
Теоретические |
Социальная технология как способ достижения постав- |
ДЗ, Э |
|
основы управления |
ленных общественных целей. Технология управления |
|
|
и его современное |
как связующее звено между теорией и практикой |
|
|
состояние. |
управленческой деятельности. Административно- |
|
|
|
управленческие технологии как способы прямого опе- |
|
|
|
ративного воздействия на управляемый объект. Совре- |
|
|
|
менные технологии обучения (подготовки) кадров. Ин- |
|
|
|
формационные технологии. |
|
4 |
Системный подход в |
Причины возникновения нового подхода к управлению. |
РК |
|
теории управления |
Системный подход в современном менеджменте: пред- |
|
|
|
посылки возникновения, принципы, перспективы раз- |
|
|
|
вития. Причины возникновения и особенности кейсово- |
|
|
|
го подхода. Методология анализа ситуаций в мене- |
|
|
|
джменте. Теория управления изменениями. Теории |
|
Систе- |
Модуль 2. Техноло- |
стратегического управления. |
|
|
|
||
ма |
гии современного |
|
|
управ- |
управления |
|
|
ления, |
|
|
|
ее |
|
|
|
компо- |
|
|
|
ненты |
|
|
|
и их |
|
|
|
харак- |
|
|
|
тери- |
|
|
|
стика. |
|
|
|
Управ- |
|
|
|
ление |
|
|
|
реали- |
|
|
|
зацией |
|
|
|
проек- |
|
|
|
тов и |
|
|
|
про- |
|
|
|
грамм. |
|
|
|
Управ- |
|
|
|
ление |
|
|
|
процес- |
|
|
|
сом ре- |
|
|
|
10
ализа- |
|
|
|
ции ре- |
|
|
|
шений |
|
|
|
слож- |
|
|
|
ных |
|
|
|
(инно- |
|
|
|
ваци- |
|
|
|
онных) |
|
|
|
пробле |
|
|
|
м. |
|
|
|
Страте- |
|
|
|
гиче- |
|
|
|
ское |
|
|
|
управ- |
|
|
|
ление. |
|
|
|
Целе- |
|
|
|
вой |
|
|
|
подход |
|
|
|
в |
|
|
|
управ- |
|
|
|
лении. |
|
|
|
Эффек- |
|
|
|
тив- |
|
|
|
ность |
|
|
|
управ- |
|
|
|
ления. |
|
|
|
Мето- |
|
|
|
ды по- |
|
|
|
выше- |
|
|
|
ния эф- |
|
|
|
фек- |
|
|
|
тивно- |
|
|
|
сти |
|
|
|
управ- |
|
|
|
лени- |
|
|
|
я.ДЗ |
|
|
|
6Вну- |
Планирование в си- |
Стратегическое и тактическое планирование. Системы |
ДЗ, Р |
трен- |
стеме управления |
контроля, критерии, шкалирование. |
|
няя и |
|
|
|
внеш- |
|
|
|
няя |
|
|
|
среда в |
|
|
|
управ- |
|
|
|
лении |
|
|
|
5 |
Мотивация в систе- |
Предпосылки возникновения бихевиористского направ- |
ДЗ |
|
|||
|
ме управления |
ления управленческой мысли. Исследование поведен- |
|
|
|
ческих установок: теория А. Маслоу и Ф. Герцберга. |
|
|
|
Поведенческая теория социальных целей, концепции Р. |
|
|
|
М. Сайерта и Дж. Марча. Теория стилей руководства Д. |
|
|
|
Макгрегора и У. Оучи. Особенности российского бихе- |
|
|
|
виоризма. Психофизиологический и психотехнический |
|
|
|
подходы. |
|
8 |
Эффективность |
Критерии эффективности управления. Управление ка- |
РК |
|
управления |
чеством,контролькачества. |
|
11
В графе 4 приводятся планируемые формы текущего контроля: защита лабораторной работы (ЛР), выполнение курсового проекта (КП), курсовой работы (КР), расчетно-графиче- ского задания (РГЗ), домашнего задания (ДЗ) написание реферата (Р), эссе (Э), коллоквиум (К), рубежный контроль (РК), тестирование (Т) и т.д.
4.2 Объем дисциплины и виды учебной работы
заочная форма обучения
Вид работы |
Трудоемкость, часов |
||
3 семестр |
Всего |
||
Общая трудоемкость |
|||
180 |
180 |
||
Аудиторная работа: |
32 |
32 |
|
Лекции (Л) |
6 |
6 |
|
Практические занятия (ПЗ) |
8 |
8 |
|
Лабораторная работа (ЛБ) |
4 |
4 |
|
КСР |
14 |
|
|
|
14 |
|
|
Самостоятельная работа: |
139 |
139 |
|
Реферат (Р) |
27 |
27 |
|
Эссе (Э) |
27 |
27 |
|
Самостоятельное изучение разделов |
27 |
27 |
|
Контрольная работа (К)2 |
|
|
|
Самоподготовка (проработка и повторение |
|
|
|
лекционного материала и материала учебни- |
|
|
|
ков и учебных пособий, подготовка к практи- |
31 |
31 |
|
ческим занятиям, коллоквиумам, рубежному |
|
|
|
контролю и т.д.) |
|
|
|
Подготовка и сдача экзамена |
27 |
27 |
|
Вид итогового контроля: экзамен |
|
|
4.3 Лабораторные работы
Лабораторные занятия
№ заня- |
№ раз- |
Тема |
|
тия |
дела |
||
Особенности американской модели управления. |
|||
|
|
||
|
|
Общая характеристика стран с высоким уровнем индивидуализма. Аме- |
|
1 |
2 |
риканская система менеджмента как выражение «атомистического ин- |
|
дивидуализма»: причины формирования, характеристика личностных |
|||
|
|
||
|
|
качеств американцев. Принципы американской системы управления и |
|
|
|
факторы ее эффективности. |
Особенности японской модели управления.
Особенности стран с коллективистской моделью управления. Причины 2 2 формирования современной японской модели управления. Японская си-
стема менеджмента как выражение коллективистской модели управления: причины формирования, характеристика личностных качеств японцев. Преимущества и недостатки японской системы управления.
Кол-во часов
2
2
12
2
Общая характеристика европей- ской модели управления.
Исторические предпосылки и условия формирования европейской теории и практики управления. Основным принципы и условия эффективного менеджмента в Европе. Специфические черты английской модели управления. Особенности проведения деловых переговоров и модель
13