Заключение

Эффективным источником для решения воспитательных задач является веками накопленная народная мудрость. Изучая и сравнивая педагогические идеи разных народов, мы пришли к выводу о том, что у них много общего. Это объясняется как общностью интересов и судеб разных национальностей, географической близостью, так и межнациональным общением, корни которого уходят в глубокое прошлое. Идеи народного воспитания содержатся в разных жанрах фольклора народов нашего региона: эпосе, сказаниях, песнях и преданиях, легендах и былинах, сказках и загадках, пословицах и поговорках, обрядах, обычаях, праздниках и т.д. В устном народном творчестве, в традициях и обычаях разных народов выражены нравственные идеи, которые не потеряли своего значения в наше время. Для эффективного ведения воспитательной работы в общеобразовательной школе необходим учет и творческое использование прогрессивных идей народной педагогики разных национальностей, потому, что многонациональная среда более богата, т.к. содержит лучшие идеи разных народов.

Исследование проблемы позволило прийти к следующим выводам:

1. теоретико – методическое обоснование использования особенностей взаимовлияния прогрессивных педагогических идей разных народов в многонациональной воспитательной среде способствует эффективной организации процесса нравственного воспитания учащихся.

2. система воспитательной работы школы на основе народной педагогики помогает успешному осуществлению нравственного воспитания учащихся в многонациональной школе.

3. основными педагогическими условиями воспитания учащихся в многонациональной общеобразовательной школе являются:

• Включение в содержание преподавания основных наук, внеклассной работы, прогрессивных идей народов Республики Башкортостан.

• Вовлечение учащихся в разнообразные виды деятельности в процессе внеклассной работы с учетом идей народной педагогики.

• Создание системы воспитательной работы с учащимися на основе народной педагогики с четом индивидуальных, возрастных, национально-психологических особенностей учащихся.

Учитывая возросший уровень знаний современных школьников, их разнообразные интересы, воспитатель и сам должен всесторонне развиваться.: не только в области своей специальности, но и в области политики, общей культуры, искусства должен быть для своих воспитанников высоким примером нравственности, носителем национальных и общечеловеческих нравственных ценностей.

Литература:

1. Руденко С.И. Башкиры: историко-этнографические очерки. М.-Л., 1955;

2. Кузеев Р.Г. Происхождение башкирского народа. М., 1974;

3. Бикбулатов Н.В. Башкиры //Народы Поволжья и Приуралья. М., 1985;

4. Башкиры: Краткий этноисторический справочник. Уфа, 1995.

5. Антропология и популяционная генетика башкир. Уфа, 1987.

6. Дмитриев Н.К. Грамматика башкирского языка. М.-Л., 1948;

7. Грамматика современного башкирского литературного языка. Под ред. А.А.Юлдашева. М., 1981;

8. Руденко С.И. Башкиры: Историко-этнографические очерки. М.-Л., 1955;

9. Кузеев Р.Г., Бикбулатов Н.В., Шитова С.Н. Декоративное творчество башкирского народа. Уфа, 1978;

10. Шитова С.Н. Башкирская народная одежда. Уфа, 1995.

11. Интернет сервер Башкирского государственного университета, http://www.bashedu.ru