- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Исполнительное производство
- •40.03.01 (030900.62) – Юриспруденция (уровень бакалавриата)
- •1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
- •Результаты освоения дисциплины:
- •2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной программы
- •3 Объем учебной дисциплины (модуля)
- •4.1. Содержание рабочей программы для очной формы обучения
- •3 Курс 6 семестр
- •4.2. Содержание рабочей программы для заочной формы обучения
- •5 Курс 9 семестр
- •5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю).
- •6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Этапы освоения дисциплины
- •Рейтинг-план дисциплины
- •Вопросы для проведения зачета по специализации дисциплины «Исполнительное производство»
- •Образцы заданий для проведения текущего контроля
- •Варианты тестовых заданий
- •7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)
- •Б) материалы практики:
- •В) основная литература:
- •Валеев д.Х. «Исполнительное производство», Санкт-Петербург. 2010г.
- •Д) Программное и коммуникационное обеспечение:
- •Е) интернет-ресурсы:
- •8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)
- •9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
- •10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по освоению дисциплины (модуля)
- •11. Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
- •12. Методические рекомендации для преподавателя
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по освоению дисциплины (модуля)
Справочно-правовая система «Консультант Плюс»
Справочно-правовая система «Гарант. Платформа F1»
11. Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Компьютерный класс, оргтехника, мультимедийное оборудование (во время лекционных и практических занятий), доступ к сети Интернет и справочно-правовым системам «Консультант Плюс», «Гарант. Платформа F1» (во время практических занятий и самостоятельной подготовки), доступ к электронной библиотеке БашГУ.
12. Методические рекомендации для преподавателя
Дисциплина «Исполнительное производство» является предметом, который студенты выбирают для изучения по выбору. Данное обстоятельство придает особую значимость качественного преподавания курса. Важнейшая задача преподавателя (прежде всего, лектора) – дать системное представление о тех категорий дел, которые подведомственны арбитражным судам и наиболее часто встречающимися на практике. Поэтому, в частности, каждая новая лекция должна сопровождаться ссылками на судебному практику; такой подход обеспечит преемственность в накоплении знаний. При чтении лекций особое внимание также должно быть уделено:
- рассмотрению основных принципов правового регулирования соответствующих областей общественных отношений и главных проявлений данных принципов (поэтому имеет смысл «избавить» лекции от излишней детализации, описания легко «читаемых» нормативных предписаний);
- освещению системы нормативных источников (с их расположением в иерархическом порядке);
- анализу тенденций правоприменительной практики (в том числе региональной).
Лекция должна предваряться постановкой проблем, которые станут предметом рассмотрения (здесь возможно использование разнообразных способов повышения эмоциональной и интеллектуальной заинтересованности студентов, например, посредством краткого освещения «громкого» судебного прецедента, но без оценки вынесенного решения), а завершаться подведением преподавателем основных итогов по теме.
Семинарские занятия в основном рекомендуется проводить в традиционной последовательности:
- обозначение темы занятия; указание на основные цели и задачи занятия, актуальность их решения; определение структуры занятия (для этого преподаватель должен четко понимать последовательность и временные рамки отдельных этапов семинара);
- устные опросы студентов по вопросам темы, совместное обсуждение наиболее важных и сложных процессуальных проблем; параллельно этому проверяется решение домашнего задания (ситуационных задач);
- рефлексивная стадия (подведение итогов семинара); сообщение домашнего задания к следующему семинару.
Преподаватель, имея перед собой задачу подготовки бакалавров, способных самостоятельно применять положения арбитражного процессуального законодательства, оценивать закономерности судебной практики, должен приветствовать высказывание студентом собственной, оригинальной позиции, критический анализ им нормативной базы и актов судебной власти.