3Анятие №12

Цель занятия.Изучить морфологию и биологию насекомых, входящих в комплекс гнуса. С позиций учения Е.Н. Павловского оценить роль отдельных видов насекомых в передаче возбудителей инфекционных и паразитарных болезней человека. Изучить биологию и медицинское значение вольфартовой мухи и других синантропных мух.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1.Препарат: голова самки комара рода Anopheles

При малом увеличении микроскопа рассмотрите и зарисуйте следующие головные придатки:

1). хоботок, представляющий собой свернутую в желобок нижнюю губу, в которой располагается пара верхних и нижних челюстей: верхние челюсти игловидные, нижние на свободном конце пиловидно зазубрены. Заканчивается хоботок двумя дольками, по которым его можно отличить от других головных придатков.

2). Пару длинных нижнечелюстных щупиков, равных по длине хоботку.

3). Пару антенн и усиков. Их отличает мутовчатый характер расположения волосков. У самцов волоски усиков очень длинные

Рис. I, м-п 10x4

Задание 2.Препарат: головка самки комара рода Aёdes или Culex.

Обратите внимание, что нижнечелюстные щупики у этих комаров значительно короче хоботка.Это отличает немалярийных комаров от малярийных. Найдите хоботок, заканчивающийся двумя кольцевыми дольками и антенны, которые отличаются мутовчатым расположением волосков. Зарисуйте препарат.

Рис. 2, м-п 10x4

Задание 3. Препарат: личинка комара рода Anopheles.

Обратите внимание, что у личинок комаров этого рода отсутствует дыхательный сифон - длинный трубчатый вырост, который у комаров других родов обычно располагается на предпоследнем (восьмом) членике. Дыхательные стигмы расположены на дорсальной стороне восьмого членика брюшка. Обратите внимание на относительно небольшую и узкую головку личинки, что может служить дополнительным диагностическим признаком при дифференцировке с личинками немалярийных комаров. Зарисуйте личинку.

Рис. 3. м-п 10x4

Задание 4. Препарат: личинки комара рода Aёdes или Culex.

Рассмотрите отделы тела личинки. Голова - ширина ее больше длины. Грудь и девятичлениковое брюшко суживаются к заднему концу. Обратите внимание на два последних членика брюшка, которые отличаются от остальных: на предпоследнем имеется длинный трубчатый сифон, на вершине которого находятся стигмы, ведущие в трахеи. На последнем, девятом, членике расположены анальные жабры. Зарисуйте личинку.

Рис. 4, м-п 10x4

 

ДЕМОНСТРАЦИЯ

Таблицы и слайды: а)головки комаров

б) жизненные циклы комаров

в)мокрецы, мошки, москиты

г) слепни

д)вольфартова муха

Макропрепараты: а) оводы - имаго и личинка

б)вольфартова муха

в)москит

г)мошка

Микропрепараты: а)Яйца комаров

б) личинки комаров

в) куколки комаров

г) москит

д) мокрец

ОСНОВЫ ОРИЕНТИРОВОЧНОГО ДЕЙСТВИЯ

при самостоятельной подготовке дома

Учебный элемент	Источники	Самоконтроль
1. Общая характеристика отряда Двукрылые насекомые 2. Медицинская характеристика вольфартовой мухи, овода, синантропных мух 3.Медицинская характеристика комаров, москитов, мошек как эктопаразитов и переносчиков возбудителей трансмиссивных болезней человека	1. Лекции 2."Биология" под ред. В.Н. Ярыгина, 3. Медицинское значение насекомых, Хабаровск.-2007, 53 с.	Перечислить черты организации представителей отряда двукрылых Заполнить соответствующие графы таблицы "Насекомые"

 ВОПРОСЫ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

1. В понятие "комплекс гнуса" входят следующие группы насекомых: а) ..., б) ..., в) …, г) …, д) …

2.Комары способны передавать человеку возбудителей следующих облигатно-трансмиссивных болезней с природной очаговостью: а) ..., б) ..., в) …, г) …, д) …

3.Комары рода Anopheles способны переносить возбудителей облигатно-трансмиссивных антропонозов: а) ...

4.Специфическими переносчиками возбудителей нематодозов являются насекомые: а) ..., б) …, в) …

5. Перечислите насекомых - переносчиков возбудителей:

а) лейшманиозов, б) малярии, в)африканских трипаносомозов

6. Роль механических переносчиков возбудителей инфекционных и паразитарных болезней способны выполнять насекомые: а) ..., б) …

7. Насекомые являются возбудителями следующих болезней человека а) ..., б) …, в) …

8. Возбудителей протозойных болезней способны передавать человеку насекомые:

а) ..., б) ..., в) …, г) …, д) …

9.Перечислите насекомых - переносчиков возбудителей облигатно-трансмиссивных болезней человека с природной очаговостью:

а) ..., б) ..., в) …, г) …, д) …

10.Назовите факультативно-трансмиссивные зоонозы, возбудители которых переносятся насекомыми: а) ..., б) …

11.Комарами могут передаваться человеку вирусы природно-очаговых заболеваний: а) ..., б) ..., в) ...

ЗАДАЧИ

Задача 1. В одну из поликлиник г. Москвы в разгар эпидемии гриппа обратился советский летчик, совершающий регулярные рейсы в страны тропической Африки. Больной жаловался на сильную общую слабость, приступообразные резкие скачки температуры до 40-42°, интенсивные головные - боли вплоть до потери сознания в периоды приступов, боли в суставах, насморк. В общем анализе крови резкие изменения характерные для анемии - снижение числа эритроцитов, цветного показателя, гемоглобина. С диагнозом "грипп" больному назначено соответствующее лечение, которое, однако, оказалось неэффективным и через день в период очередного параксизма лихорадки в тяжелом состоянии без сознания больной доставлен в больницу. Не приходя в сознание при нарастающих явлениях печеночной комы и расстройства мозгового кровообращения больной умер. По результатам вскрытия отмечены характерные для одного из тропических заболеваний изменения в печени, селезенке, сосудах и тканях головного мозга, почек. В мазке крови, сделанном незадолго до смерти, наиболее характерные изменения со стороны красной крови - уменьшение числа эритроцитов, изменение их внутреннего содержимого.

Как Вы считаете, о каком заболевании идет речь? Какие упущения врача поликлиники привели к диагностической ошибке? Какие дополнительные указания он должен был дать в лабораторию, если бы заподозрил заболевание, о котором идет речь? ( В основу задачи положен реальный случай).

Задача 2. Два студента-медика, будучи на сельхозработах по уборке картофеля в Веринском совхозе, провели научную дискуссию на тему о том, какой комар покусал одного из них. Пострадавший утверждал, что это был малярийный комар, его же оппонент авторитетно заявил, что массовых случаев малярии на Дальнем Востоке никогда не было, так как здесь отсутствуют малярийные комары.

Есть ли комары рода Anopheles на Дальнем Востоке? К какому виду они относятся? В чем заключаются особенности их биологических взаимоотношений с возбудителем малярии? Как отличить малярийного комара от немалярийного?

Задача 3. В г. Хабаровске в гнойных отделения из уха у ребенка, страдавшего отитом, обнаружены живые "червячки" белого цвета? Как вы полагаете, что это за "червячки"? Как они могли попасть в ухо? (Случай реальный).

ЛИТЕРАТУРА

1. Лекции

2. "Биология" под ред. В.Н.Ярыгина. М.,2008.

3. Медицинское значение насекомых (Учебное пособие), Хабаровск, 2007.

3. Слюсарев А.А. "Биология с общей генетикой". М.,1978

5. Генис Д.Е. "Медицинская паразитология". М.,1991

Классификация трансмиссивных болезней