- •Планы семинарских занятий Семинар I вводно-организационный. Введение в предмет.
- •Cеминар 2 . Введение в историю отечества. Методология истории
- •Cеминар 3. Эпоха киевской руси. Образование первой формы древнерусского государства.
- •Семинар 4. От киевской руси к московской. Образование централизованного государства.
Планы семинарских занятий Семинар I вводно-организационный. Введение в предмет.
Цели и задачи семинарского занятия:
Опредлить специфику истории как науки, рассмотреть основные категории истории: историческое время и историческое пространство, общественно-историческая закономерность, исторический факт и историческая истина. Рассмотреть Основные концепции общего исторического процесса, периодизацию Всемирной и Российской истории. Проанализировать вопрос о месте России в мировой истории и цивилизации. Раскрыть значение опыта Отечественной истории для общественных преобразований в современной России. Определить предмет и задачи дисциплины «История Отечества», рассмотреть организацию учебной работы, методику самостоятельной подготовки студентов к занятиям по курсу, требования и рекомендации к работе по подготовке докладов и написанию рецензий. Познакомиться с балльно-рейтинговой системой оценивания работы студентов по данной дисциплине. Выполнить форму входного контроля в виде теста.
План.
История как наука. Основные категории истории: историческое время и историческое пространство, общественно-историческая закономерность, исторический факт и историческая истина.
2. Основные концепции общего исторического процесса. Периодизация Всемирной и Российской истории. Россия в мировой истории и цивилизации.
3. Предмет и задачи дисциплины «История Отечества». Организация учебной работы.
Cеминар 2 . Введение в историю отечества. Методология истории
Цели и задачи семинарского занятия: Рассмотреть проблемы исторической методологии, принципы, методы и функции исторической науки. Проанализироать роль исторической науки в формировании исторического сознания. Изучить биографии и проанализировать вклад в историческу науку основных предстаителей Российские исторические школы. Рассмотреть спектр вспомогательных исторических дисциплин, их практическое применение в работе с историческим источником. Дать определение исторического источника, рассмотреть виды исторических источников. Проанализировать вопрос о роли личности в истории.
План.
Проблемы методологии истории. Принципы, методы и функции исторической науки
Историческое сознание: сущность, формы, функции. Роль исторической науки формироании исторического сознания.
Российские исторические школы.
Историография и вспомогательные исторические дисциплины.
Виды исторических источников. Летопись – древнейший тип исторического источника. Мемуары как вид исторического источника.
Роль личности в истории .
|
Рекомендуемая литература по теме:
История России в контексте мировых цивилизаций. Курс лекций / Под ред.В.В. Рябова, А.И. Токарева, В.В. Кириллова. М.: Жизнь и мысль, 2000.
Задания для самостоятельной работы:
Дайте определения следующим понятиям: методология, метод, историческое сознание, вспомогательные исторические дисциплины, исторический источник, артефакт, летописи, мемуары.
Сформулируйте предмет и задачи следующих вспомогательных исторических дисциплин: археология, палеография, этнография, топонимика, метрология, генеалогия, геральдика, нумизматика,сфрагистика, историческая антропология, нумизматика.
Охарактеризуйте вклад в историчекую науку следующих русских историков: В.Н. Татищев, Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский, Н.И. Костомаров, Л.Н. Гумилев.