- •Восприятие
- •1) Название методики: Сложи разрезные картинки
- •1) Название методики: Мозаика
- •1) Название методики: Найди парные картинки
- •1) Название методики: Нарисуй целое
- •1) Название методики: Исключение четвертого лишнего предмета
- •1) Название методики: Цветные кубики
- •1) Название методики: Определи правую и левую стороны
- •1) Название методики: Эхо
- •1) Название методики: Методика Кооса
- •1) Название методики: Посмотри и узнай
1) Название методики: Посмотри и узнай
2) Возрастной диапазон: 3-5 лет
3) Цель методики: формирование восприятия (узнавание предмета, представление об этом предмете, его характерные признаки), развитие навыка изобразительной деятельности (создание образа предмета по контуру, его раскрашивание).
4) Оборудование: карточка с пунктирным изображением знакомых ребёнку предметов.
5) Инструкция: «Перед тобой лежат картинки. Ты должен узнать, что на них нарисовано, и назвать эти предметы. А затем нужно обвести рисунок по точкам и раскрасить его».
Более сложный вариант задания — узнавание объектов в точечном изображении, наложенных один на другой («Зашумленные предметы»)..
6) Обучающая помощь: Если ребенок затрудняется в выполнении задания, можно предоставить ему полноценные изображения нескольких предметов и попросить найти похожие не точечном рисунке.
7) Анализ результатов: Принятие задания, уровень восприятия предмета, представления об этом предмете, узнавание предмета, результат и отношение к нему.
8) Оценка результатов:
Высокий уровень – ребенок достаточно легко распознает предметы на картинке, аккуратно и правильно обводит рисунок и раскрашивает его, выполняет задание самостоятельно.
Средний уровень – ребенок затрудняется в узнавании предметов, при обведении по контуру и разукрашивании рисунка неаккуратен, задание выполняет медленно и с помощью взрослого.
Низкий уровень – ребенок не узнает предметы на картинке, ему требуется помощь взрослого, выполняет задание очень медленно, неаккуратно обводит и раскрашивает рисунок.
Забрамная С. Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. — М., 1993.