- •Введение в биохимию. Химия белка
- •Задания для самоконтроля:
- •Классификация белков.
- •Задания для самоконтроля:
- •Самостоятельно проконтролировать усвоены ли разделы «Предмет и методы биохимии», «Химия белка» с помощью следующих вопросов:
- •Тема: "Ферменты"
- •Задания для самоконтроля:
- •Ферменты
- •Задание для самоконтроля
- •Биоэнергетика. Окислительно-восстановительные процессы"
- •Задания для самоконтроля:
- •Биологические мембраны. Транспорт"
- •Задания для самоконтроля по темам: «Ферменты, биоэнергетика»
- •Обмен веществ. Метаболизм углеводов
- •Задания для самоконтроля:
- •Аналогичные резюме следует составлять самостоятельно по каждой теме!
- •Задания для самоконтроля:
- •Задания для самоконтроля:
- •Метаболизм липидов
- •Задания для самоконтроля:
- •Вопросы для итогового самоконтроля по теме: « Метаболизм липидов»
- •Метаболизм белков
- •Задания для самоконтроля:
- •Задания для самоконтроля:
- •Задания для самоконтроля:
- •Задания для самоконтроля:
- •Биомолекулы с преимущественно регуляторными функциям
- •Задания для самоконтроля
- •Задания для самоконтроля:
- •Гормоны задания для самоконтроля:
- •Задания для самоконтроля
- •Проверить усвоение темы "Биологически активные вещества" задания для самоконтроля:
- •Связь обменных процессов
- •Задания для самоподготовки:
- •Водно-солевой обмен
- •Задания для самоконтроля:
- •Биохимия печени экзаменационные вопросы:
- •Задания для самоподготовки:
- •Биохимия мышечной ткани
- •Задания для самоподготовки:
- •Соединительная ткань
- •Задание для самоподготовки:
- •Биохимия нервной ткани
- •Биохимия гемостаза
- •Задания для самоконтроля:
- •Задания для самоконтроля:
Самостоятельно проконтролировать усвоены ли разделы «Предмет и методы биохимии», «Химия белка» с помощью следующих вопросов:
Сформулировать понятие «Жизнь», включив в него все элементы, являющиеся предметом биохимии.
Сформулировать предмет биохимии и перечислить вопросы, которыми занимается эта наука.
Назвать важнейшие надмолекулярные образования живого и группы молекул, их составляющие
Дать определения класса «Белки»
Дать определение класса «Аминокислоты».
Изобразить полные структурные формулы всех возможных трипептидов, построенных из гистидина, аланина и валина.
Изобразить полные структурные формулы пептидов arg-phe-ile, gly-val.
Какие из следующих пептидов кислые, основные или нейтральные; pro-ser-ser, ala-pro-leu-thr, met-gly-ala, glu-his-ser, cys-lys-arg, glu-arg-lys, his-glu.
Перечислить все известные вам подходы к классификации белков
Назвать группы белков, различающиеся по составу.
Назвать группы белков, различающиеся по трехмерной структуре.
Назвать группы сложных белков.
Продолжить фразу «Потеря нативной конформации под воздействием химических, физических и других факторов без нарушения аминокислотной последовательности - это ....»
Перечислить типы химических связей, которые могут нарушаться при денатурации.
Перечислить в логической последовательности действия при выделении белков из тканей.
Изобразить структурные формулы азотистых оснований, входящих в состав мононуклеотидов.
Изобразить структурные формулы АМФ, ГМФ, ЦМФ, ТМФ и УМФ.
Изобразить способ связи между мононуклеотидами в полинуклеотиде.
Назвать различия между ДНК и РНК по составу, структуре, локализации и функции.
К какому типу белков относится гемоглобин?
Назвать структурные особенности глобина.
Нарисовать структуру гема и назвать связи между гемом и глобином.
Чем обусловлено многообразие функций белков?
Перечислить биологические функции белков.
Тема: "Ферменты"
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ: 1. Ферменты: природа и свойства. Ферменты простые и сложные, типы коферментов. 2. Номенклатура и классификация ферментов. 3. Как установить скорость ферментативной реакции, как выражают активность или количество фермента? 4. Зависимость скорости ферментативной реакции от времени (реакции нулевого и I порядка), концентрации субстрата, температуры и рН. Графическое выражение зависимостей. 5. Эффекторы ферментативных реакций (активаторы и ингибиторы). Биологический смысл конкурентного ингибирования продуктами реакции. 6. Аллостерические эффекторы, их особенности, биологическое значение (привести примеры). 7. Как с помощью графического анализа результатов эксперимента отличить конкурентное торможение от неконкурентного?
Усвоить, что: 1. Обмен веществ - важнейшее свойство живого организма - представляет собой совокупность химических реакций, которые протекают в сложившейся эволюционно последовательности; что все реакции обмена катализируются, что биологические катализаторы - ферменты - являются по природе белками - простыми или сложными. 2. Ферменты высокоспецифичны по отношению к субстратам или катализируемым реакциям (знать типы специфичности). 3. Активность ферментов зависит от ряда факторов. Уметь изображать графически зависимость скорости реакции (v) от этих факторов. 4. Номенклатура и классификация ферментов являются функциональными (на чем основаны?).