- •Вопросы к экзамену по дисциплине «Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста»
- •Функции изобразительного искусства в жизни общества и дошкольника.
- •Жанры в разных видах изобразительного искусства.
- •Средства изобразительного искусства.
- •Композиция в изобразительном искусстве, ее разновидности.
- •Роль цвета в изобразительном искусстве взрослого и ребенка.
- •Живопись, ее разновидности и средства. Отбор художественных произведений для работы с детьми дошкольного возраста.
- •Характеристика графических произведений.
- •Характеристика скульптуры как вида искусства.
- •Особенности архитектуры как вида искусства.
- •Дизайн. Его разновидности и основные средства.
- •Виды и национальные особенности декоративно-прикладного искусства Беларуси.
- •Художественные методы создания произведений искусства. Детские художественные методы.
- •Цели и задачи обучения дошкольников созданию изображений.
- •Формы организации изобразительной деятельности в дошкольном учреждении.
- •Развитие у детей дошкольного возраста способностей к изобразительной деятельности.
- •1.Форма. 2.Цвет. 3.Движение. 4.Композиция.
- •Художественная выразительность детского рисунка.
- •Характеристика обобщенных способов создания изображения детьми дошкольного возраста.
- •Содержание изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.
- •Занятие изобразительной деятельностью как форма обучения и разностороннего развития дошкольников.
- •Классификация и характеристика занятий по изобразительной деятельности.
- •Виды и способы лепки в детском саду.
- •Виды аппликации. Способы создания аппликационных работ.
- •Виды конструирования в детском саду. Типы занятий. Основные способы создания творческих работ из разных материалов.
- •Организация изобразительной деятельности детей вне занятий.
- •Эстетическое восприятие детьми изобразительного искусства (живопись, скульптура, графика, дпи).
- •Диагностика выразительности детского рисунка.
- •Организация и методика руководства коллективной изобразительной деятельностью дошкольников.
- •Методические особенности руководства декоративной деятельностью детей разных возрастных групп.
- •Методические особенности проведения занятий по замыслу в каждой возрастной группе.
- •Методика проведения занятий рисованием и лепкой с натуры.
- •Методика обучения детей способам и приемам лепки.
- •Методика обучения детей дошкольного возраста способам вырезания и создания аппликаций.
- •Методика проведения занятий по аппликации в разных возрастных группах.
- •Методика проведения разных видов занятий по изобразительной деятельности.
- •Методические особенности проведения занятий по конструированию с детьми дошкольного возраста.
- •Методические особенности рассматривания графических произведений в каждой возрастной группе.
- •Ознакомление детей разных возрастных групп со скульптурой.
- •Ознакомление детей с разными видами декоративно-прикладного искусства.
- •Методика проведения комплексных и интегрированных занятий по изобразительной деятельности.
- •Развитие воображения детей дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности.
- •Методика формирования у дошкольников графических умений (графические игры, упражнения).
- •Методика руководства детской дизайн - деятельностью.
- •Ознакомление детей дошкольного возраста с несложными художественными техниками.
- •Методика применения игровых приемов в системе занятий по изобразительной деятельности.
- •Использование наглядных методов в обучении детей дошкольного возраста изобразительной деятельности.
Вопросы к экзамену по дисциплине «Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста»
-
Функции изобразительного искусства в жизни общества и дошкольника.
Функции изобразительного исскуства в жизни общества и ребёнка
Искусство - система художественныхх образов, которые формируются на основе восприятия, анализа, переработки и передачи в изображении характерных способностей предметов и явлений окружающего мира.
Основные функции изобразительного искусства
Коммуникативная функция. Расширяет социальный опыт людей – их взаимодействие с другими людь-ми, природой, обществом. Общение - традиции, особенности народов;
Познавательная функция. Наглядно показывает человеку явления природы, виды деятельности людей, общественные отношения.
Эстетическая функция. Искусство формирует эстетическое сознание (эстетические чувства, развивает интересы и вкусы, чувство красаты. Детей учит видеть красоту человеческих поступков, взаимоотноше-ний, сравнивать изображенное в произведении искусства явление с реальной действительн-ю.
Воспитательная функция. Искусство способствует воспитанию различных чувств. При ознакомлении детей с жанровой живописью у них активизируется интерес к общественной жизни, видам деятельности человека, к ценностям, художественному творчеству. У детей формируется нравственнее сознание.
Развивающая - воображение, память, речь, эстетические чувства - цвет, форма, ритм.
Гедонистическая функция. Вызывает у людей духовное удовольствие, наслаждение, становится сред-ством отдыха, развлечения.
Оздоровительная, медицинская функция. Способно успокаивать и утешать людей, снимать стрессы. Музыка лечит психические заболевания.
Полесотворчество(совместное творчество).
Средство самовыражения - настроение, отношение, хар-ку образов.
Арт-терапевтическая (лечение с пом. ис-ва)
Проективн –прогностическая. Через произведения искусства человек готовится к встрече с будущим.
-
Виды изобразительного искусства.
Искусство - система худ-ых образов, которые формируются на основе восприятия, анализа, переработки и передачи в изображении характерных особенностей предметов и явлений окружающего мира.
Виды искусства:
1.Группа временных видов иск. – дают возможность проследить динамику происходящих событий (литература, музыка);
2.Пространственные виды искусства которые фиксируют определённый момент времени (живопись, скульптура, графика). Бывает изобразительные и неизобразительные (ДПИ, дизайн).
3.Комбинирований (кино, театр, церковное искусство);
Живопись - вид изо исскуства которое предполагает воспроизвение. красками на разных поверхностях предметов и явлен окр действит. (монументальная, станковая, миниатюра, декоративная и т.д.)
Графика-рисунок и основанные на его основе печатные худ изображения (гравюра, оттиски, эстамп, рисунок). Виды гр.: монументальная, станковая, пла-катно – монументальная, книж-ная, прикладная, компьютерная. Виды рисунка: пером, пастель, сангина. уголь, акварель, гуашь, граф карандаш: станковый, набросок, зарисовка, эскиз, академический, учебный рисунок.
Скульптура-создание объёмно-го 3-х мерного изображения (круглая, рельеф, горельеф. Ба-рельеф,конррельеф) (монументальная. станковая, скульптруа малых форм, парково-декоративн)
Архитектура-искусство проекти-ровать истроить объекты, офо-рмляющие пространс сред. для деят-и чел-а. Виды: объемных сооружений, ландшафтная, градостроительство.
ДПИ- создание худ.изделий и также худ. обработка предме-тов быта. Виды: солом. и лазо-плетение, гончарство, ткачество, вышивка, вязание кружево-плетение, вытинанка, батик го-беленоплетение, выдувание из стекла, нар игрушка, худ обра-ботка дере-ва, бумаги, кожи, металла
Дизайн -художественное конст-руирование предметов и вещей (объ-ектов окружающего нас предмет. мир). Виды: одежды, ногтей причёсок, промышленный, интерьера, ландшафтный, бодиар..