Dementyeva_V_v__Frolov_R_m_Istoria_Drevnego_Mira_Uch_-Met_Posobie

Какие ремесленные специальности упоминаются в документах? Труд каких категорий населения использовался в ремесле? Как было организовано ремесленное производство (на примере храмовых ремесленных мастерских)? На рынок или на заказ в большинстве случаев работали ремесленники? Перечислите участников торговли,чтоизменилосьвэтомотношениисовремениХаммурапи?

На примере документов, происходящих из храмов Эанны и Эбаббарры, и с опорой на другие имеющиеся источники проанализируйте экономическую деятельность храмов. Определите роль, которую они играли во внутренней и внешней торговле Вавилонии; хозяйственный персонал храмов; основные направления торговых экспедиций; предметы импорта и экспорта; наличие складов для хранения товаров; аренда торговых кораблей; порядок заключения и оформления торговых сделок и пр. Что такое пребенда? Каковы обязанности и преимущества пребендария?

Назовите торговые дома, которые пользовались большим влияниемвВавилонии. На основеанализаисточниковосветите экономическую деятельность торговых домов. Изменилась ли по сравнению с предшествующим периодом практика ростовщичества, сохранились ли ограничения, связанные с этим видом деятельности? Занимались ли ростовщичеством люди среднего достатка? Возможен ли был беспроцентный кредит, заклад имущества? Могли ли близкие родственники одалживать деньги друг у друга по договору? Какие денежные единицы использовались в Вавилонии в VII–IV вв. до н.э.? Существовала ли у вавилонян чеканная монета? Можнолиобнаружитьвисточникахсведенияоналоговыхотчислениях?

Исходя из анализа источников и используя исследования М.А.Дандамаева, охарактеризуйте рабство в Нововавилонский период. Излагая источники рабства, ответьте на вопросы: играло ли заметную роль долговое рабство, существовала ли в I тыс. до н.э. самопродажа в рабство? Назовите цены на рабов. Кто занимался их куплей-продажей? Сравните численность свободных и рабов. Как определяют исследователи удельный вес труда рабов в сельском хозяйстве Вавилонии этого времени? (Можно ли ответитьна этот вопрос на основе анализаимеющихся переводов источников?) Охарактеризуйте положение рабов-арендаторов, храмовых рабов, условия пользования пекулием. Обратите внимание на категорию рабов- ростовщиков, рабов-предпринимателей. Мог ли раб выкупиться на свободу? Имели ли место процессы имущественного и социального расслоения среди рабов? Произошли ли изменения в обращении с беглыми рабами по сравнению со Старовавилонским периодом? Сформулируйте в качестве вывода особенности экономическогоиюридическогоположениярабоввНововавилонскомцарстве.

В чем состояли преимущества статуса полноправных свободных? Охарактеризуйте положение и определите черты сходства и различия следующих категорий зависимогонаселения:иккару,эррешу,шушану,сипиру.

31

ТЕМА6.ДЕРЖАВААХЕМЕНИДОВПРИДАРИИI: ПОЛИТИКАИЭКОНОМИКА

1.РеформыГауматыиприходквластиДарияI.

2.ОрганизацияПерсидскойдержавыприДарииI.

3.Экономика и социально-экономические отношения в государстве Ахемени- доввконцеVI–Vвв.дон.э.

Источники12

ЗавершениеправленияКамбиза(Hdt.3.30,61–66): Геродот1972.

Бехистунскаянадпись:

1950,255–265;1980б,24–32;1997,269–279;2002,389–399.

БорьбаДарияI сГауматой(Hdt.3.67–88,118–119): Геродот1972; 1950,266–267;1997,290–295.

Документывремениправлениясамозванцев: 1980б,32–33;2002,400–401.

АнтидэвовскаянадписьКсеркса:

1950,276–277;1980б,73;1997,282–283;2002,433.

Организацияперсидскогогосударства(Hdt.1.192;3.13,89–98;6.42): Геродот1972; 1950,269–273.

Организацияперсидскогогосударства(Xen.Oec.13 4.5–16): Ксенофонт1993.

КоннаяслужбавПерсидскойдержаве(Hdt.8.98): Геродот1972.

Описаниецарскойдороги(Hdt.5.52–54): Геродот1972.

НадписьДарияуСуэцкогоканала: 1950,274;1980б,33–34;2002,401.

ЧеканкаДариемI монеты(Hdt.4.166): Геродот1972.

НадписьнастатуеДарияI: 1980б,34–36.

12Здесьи далее втомслучае,если дляантичногоисточникауказаны конкретные книги,главы,параграфы,необходимообращатьвниманиеименнонаэтичаститекста.

13Сочинение Ксенофонта, которое в переводах на русский язык может быть названо «Экономика»,«Домострой»или«Обуправлениидомашнимхозяйством».

32

Пределыимперии: 1980б,36;2002,401.

Накши-Рустамскаянадпись:

1980б,36–37;1997,279–280;2002,401–402.

ДарийI осамомсебе: 1980б,37;2002,402.

СооружениедворцавСузах:

1950,274–276;1980б,38–39;1997,280–281;2002,403–404.

Эламские,аккадские,арамейскиедокументы: 1980б,39–59;2002,404–421.

Литература Дандамаев 1958; Дьяконов 1961; Дандамаев 1963а; Дандамаев 1963б; Дандама-

ев, Луконин 1980; Дандамаев 1985; Струве 1997; Иванчик 2000; Дандамаев

2009; дополнительно:Дандамаев 1998; Ладынин 2011; Меликян 2013; Shayegan 2006.

ПолитическаяисторияДревнегоИранапредшествующегоправлениюДария I времени изучается в рамках тем коллоквиумов. Отметьте, как, согласно источникам, завершилось правление Камбиза. При рассмотрении прихода к власти Дария I важно сопоставлять сведения «Бехистунской надписи» и «Истории» Геродота. Дайте характеристику этих источников, в том числе, опишите их сохранность, язык/языки, стиль, цели составления. Насколько рассматриваемые тексты близки хронологически событиям правления Дария I, какова степень осведомленности авторов? При дальнейшем анализе обращайте внимание на совпадение и расхождение сообщений источников. В чем состояла тенденциозность авторов? Какие передаваемые ими сведения можно подвергнуть сомнению, а каким можно доверять (приведитепримеры)?

Выясните точки зрения исследователей на восстание Бардии-Гауматы. На какие слои населения он опирался? В чем заключались его реформы, чьим интересамониотвечали,чьимпротиворечили?ВчемобвиняетГауматуДарий?Какможно объяснить мотивы некоторых осуждаемых Дарием действий Гауматы? (Ответ на этот вопрос предполагает знакомство с более поздней Антидэвовской надписью Ксеркса и ее исследовательскими интерпретациями; здесь же вспомните и кратко опишите специфику религиозного развития в Иране и особенности зороастризма). Какова была обстановка в стране в момент прихода Дария I к власти? Какие социальные слои его поддерживали? Как Дарий обосновывает свои права на престол? Можно ли усмотреть следование определенному «шаблону» в описаниях подавления им восстаний? Завершая рассмотрение данного вопроса, попытайтесь на при-

33

мере анализируемых источников определить, при помощи каких приемов авторы древних текстов могут представить картину событий в более выгодном для себя свете.

Выясните, сколько сатрапий было в державе Дария, назовите территории, входившие в ее состав, отметьте расхождения в источниках по данному вопросу, чем они вызваны? Охарактеризуйте власть персидского царя и центральный аппарат управления. Какие принципы были положены в основу формирования канцелярии наместника? Перечислите должности, которые упоминаются в источниках. В чем состояли функции наместника? Как осуществлялся контроль над сатрапами и чиновниками? В каком источнике говорится о разделении военной и гражданской власти?

Найдите на основе анализа источников ответы на вопросы: чем отличался сбор податей при Дарии I от взимания дани при Кире и Камбизе? Чему равнялась сумма податей? Какие народы давали подарки натурой? Какие народы платили подати в особо крупных размерах? В каких формах осуществлялась эксплуатация покоренных и зависимых областей Персидской державы? Стремился ли персидский царьзаручитьсяподдержкойместнойзнати?

Вопросы экономического развития государства Ахеменидов изучаются на материале VI–V вв. до н.э., т.е. охватывают не только время правления Дария I. При изучении форм собственности в державе Ахеменидов составьте подробное представление о царском хозяйстве и хозяйстве вельмож (на примере Вавилонии): их организация, особенности аренды, условия пользования царскими землями, увеличениецарскогоземельногофонда.

Опираясь на эламские, вавилонские,арамейские хозяйственные документы, проанализируйтесостояниеторговли,ростовщичества,изменениявиспользовании рабскоготрудавэкономикеперсидскогогосударства.

Выделите нескольковажных, на ваш взгляд,результатов последнихисследо- ванийдержавыАхеменидов(см.:Иванчик2000;Кузищин2009,130–146).

34

ТЕМА7.ОБЩЕСТВЕННЫЕОТНОШЕНИЯВДРЕВНЕЙИНДИИ

1.Варныикасты.

2.РабствовДревнейИндии.

3.Брачноеинаследственноеправо.

Источники «ЗаконыМану»:

1950,284–290;1997,351–353.

Артхашастра:

1950,294–301;1980б,75–111;1997,323–324. Вигасин1997,1130–1134.

«Вишну-смрити»: 2002,505–524.

ФлавийАрриан.Индика(Arr.Ind.): 2002,461–471;

Арриан2002; Вигасин,Таронян2007,182–196.

Сведения об Индии в тексте «Исторической библиотеки» Диодора Сицилийского

(Diod.Sic.1.19.6–8,55.2–4;2.16.2– 19.10,35.1–42.4,60.1–3;3.63.2–5,65.4;4.3.1–3): 1980б,122–129;2002,471–476;

Вигасин,Таронян2007,48–58.

Литература:

Мишулин 1940; Ильин 1951; Бонгард-Левин, Ильин 1969; Бонгард-Левин 1973; Вигасин 1997, 1118–1129; Вигасин, Самозванцев 1984; Бонгард-Левин 2001; Са-

мозванцев2001;дополнительно:Данилов2012;Kulke2005,119–135.

Предваряя подготовку к семинару, вспомните лекционный материал по индоарийской проблематике и буддийскому периоду индийской истории. Изучение непосредственно вопросов темы семинарского занятия начните с характеристики индийскихи древнегреческихисточников.Укажите,когда и кем,с какой целью они были созданы, какие стороны жизни индийского общества они лучше всего освещают, насколько достоверными являются их сведения. Определите такие понятия, как «сутры», «дхармы», «дхармасутры», «дхармашастры», «артхашастры». Сохранилисьлидревнеиндийскиекодексызаконов?

Дайте определение понятиям «варна» и «каста». Что означает термин «джати»? На основании источников сделайте вывод о времени появления и происхождении варн и каст. Как современная историография решает эту проблему? Пере-

35

числите признаки варны и касты. Какие из них могут считаться определяющими? Назовите индийские варны. Дайте их характеристику. Какие занятия считались традиционнымидлякаждойизних,меняютсялипредставленияобэтомстечением времени? Допускался ли переход из одной варны в другую? Способствовало ли варновое деление экономическому развитиюдревнеиндийского общества? В чем отличие социальной структуры Индии от сословного деления древних обществ Ближне- гоВостока?ПочемуименновИндиисложилсясословно-кастовыйстрой?

Какими терминами обозначались рабы? Назовите источники рабства, выясните черты сходства и различия в положении «заложенных» и рабов (обладание имуществом, наличие семьи, условия освобождения, положение детей и пр.). Найдите в источниках сведения о различии положения «продавшего себя» и «заложенного».Терялли«заложенный»варновуюпринадлежность?

Раскрывая вопрос о семейно-брачном и наследственном праве, обратите внимание на следующие моменты: каков был возраст совершеннолетия? Были ли самостоятельны совершеннолетние сыновья при жизни отца? Какие браки считались дхармическими? Что представлял собой брачный выкуп – «шулка»? Возможно ли было многоженство в Индии? Каковы были основания для расторжения брака? Моглалиженщинапослесмертимужапосво ему желанию заключить второй брак? Кому переходило имущество в случае отсутствия наследников? Имел ли старший сынпреимуществаприполучениинаследства?

Сделайте выводы о том, каким образом варновое деление отразилось на се- мейно-брачныхотношениях.

36

ТЕМА8.ЭКОНОМИЧЕСКОЕРАЗВИТИЕКИТАЯ ВIIIв.дон.э.– III в.н.э.

1.Податнаясистема.

2.Землевладение и землепользование. Имущественная дифференциация в средеземельныхсобственников.

3.Ремеслоиторговля.

4.Рабовладение.

Источники ДокументыизЮньмэна:

1980б,181–183;1997,367–370.

Из«ИсториираннейдинастииХань»БаньГу: 1950,319–320,324–328;2002,617–629.

ИзтрактатаЦуйШи«Ежемесячныеправиладлячетырехклассовнарода»: 1980б,215–222.

Изтрактата«Споробуправлениисолиижелеза»ЯньТеЛуня: 1950,317–319.

«Контрактопокупкераба»ВанБао: 1980б,201–204;2002,629–632.

ФрагментыразличныхисточниковорабовладениивДревнемКитаеIII в.дон.э.– III в.н.э.:

1980б,197–201,204–206.

ФрагментыразличныхисточниковоземлевладениииземлепользованиивДревнем КитаеIII в.дон.э.– III в.н.э.:

1980б,206–215.

Литература Думан 1940; Переломов 1962; Крюков и др. 1983; Васильев 1984; дополнитель-

но:Scheidel2013.

Прежде чем приступать к подготовке вопросов по экономике Китая, вспомните основные вехиегополитической истории III в. до н.э.– III в. н.э.,изученные на лекционных занятия и коллоквиуме. Назовите главные особенности источниковой базы изучения китайской истории указанного времени, охарактеризуйте источникинепосредственнопотемесеминарскогозанятия.

Проанализируйте податную систему китайской империи: порядок сбора поземельного налога, организацию хранения зерна, поступившего в виде налога, изменениясистемыналогообложенияиповинностей.

37

Определяя формы земельной собственности, подробнее остановитесь на развитии частной собственности, формировании крупного землевладения и разорении мелких собственников. Проанализируйте сведения о бюджете крестьянской семьи. Пыталось ли государство остановить процесс имущественной дифференциации земельных собственников? Отметьте наличие наемного труда, арендных отношений, назовите формы эксплуатации. Всесторонне рассмотрите поместье ханьского периода: отрасли производства, наличие рыночных связей, характер рабочей силы,бытовойуклад.

Изучите развитие ремесла и торговли в Древнем Китае. Какие продукты ремесла изготавливались массово? Какие производились предметы роскоши? Регулировало ли государство ремесленное производство, существовали ли казенные мастерские?Охарактеризуйтерольгородовворганизацииторговли.

Раскройте особенности рабовладения в Китае, используя сведения о численности рабов, ценах на них, сфере применения рабского труда, регламентации действий рабов. На основании юридических документов из Юнь-мэна и жизнеописанийвановвыяснитеисточникирабстваиопределитеправовоеположениерабов.

** *

Завершая практические занятия по истории Древнего Востока, изучив источники попройденнымтемами овладев определеннымфактическимматериалом, еще раз подумайте над дискуссионными вопросами древневосточной истории. Определите,в чем особенности древневосточного пути развития общества,охарактеризуйте специфику рабовладения и социальной структуры, своеобразие форм государственногоустройства.

38

III.СЕМИНАРСКИЕЗАНЯТИЯ ПОИСТОРИИДРЕВНЕЙГРЕЦИИ

ТЕМА1.СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИПОЛИТИЧЕСКИЕОТНОШЕНИЯВГРЕЦИИ ПО«ИЛИАДЕ»И«ОДИССЕЕ»

Занятие1.

1.СельскоехозяйствоиаграрныеотношениявпредполиснойГреции.

2.Ремеслоиторговля.

3.Чертыродовогостроя,присущиегреческомуобществу.

Занятие2.

1.Имущественноеисоциальноерасслоениевсредесвободногонаселения.

2.Положениерабов.

3.Органывластииуправления.

4.Складываниепредпосылокформированияполиснойорганизации.

Источники14 Гомер.Илиада(Hom.Il.):

Гомер2008(идр.изданияпер.Н.И.Гнедича); Гомер1949(идр.изданияпер.В.В.Вересаева);

Гомер.Одиссея(Hom.Od.):

Гомер2000(идр.изданияпер.В.А.Жуковского); Гомер1953(идр.изданияпер.В.В.Вересаева);

Избранныефрагментыиз«Илиады»и«Одиссеи»:

1951,35–37,43–58;1964,54–78.

14 Для подготовки к семинарам по античной истории, помимо изданий, перечисленных в списке публикаций источников в переводах на русский язык (большая часть из них доступна также в электронномвиде,в форматах *pdf и *djvu,точнопередающихвидбумажныхверсий), разрешается использовать электронные публикации переводов сочинений античных авторов, но только те, которые размещены на сайте «История Древнего Рима» (URL: http://www.ancientrome.ru/; дата обращения:29.01.2016).

39

Литература15 Ленцман 1963, 193–277; Блаватская 1966, 5–19; Андреев 1976; Свенцицкая 1976;

Гордезиани 1978; Андреев 1982а; Андреев 1982в; Андреев 1984; Андреев 1985;

Боннар 1992, 48–94; Гиндин, Цымбурский 1996, 176–184; Андреев 1998, 101–120;

Андреев 2002, 645–784; Андреев 2004; дополнительно: Цымбурский, Файер

2002;Клейн2004;Pavel2014.

Начиная подготовку к семинарскому занятию, вспомните, в чем состоит «гомеровский вопрос», что понимается под «многослойностью» поэм, какие сведения следует отнести к периоду ХIII–XII вв. до н.э., какие – ко времени «темных ве- ков»(XI–IX вв.дон.э.),акакие– кпредполагаемомувременисозданияпоэм(началу VIII в. до н.э.). К какой эпохе относятся изображенные в поэмах социально- экономическиеотношенияиобщественнаяорганизация?

Для понимания специфики изучаемой исторической ситуации уясните содержание понятий «послемикенский регресс», «первичный греческий полис» («протополис»). В чем состоят последствия крушения микенской цивилизации, как оно отразилось на дальнейшем развитии греческого общества, на выборе его пути? Какими чертами характеризуется первичный полис, отраженный в эпических поэмах?

Готовясь к ответу на первый вопрос, проанализируйте отношения собственности на землю. Базировались ли земельные отношения на принципе частной собственности? Есть ли в поэмах данные о родовой собственности на землю, об общинной земле, о продаже земли? (Для углубления своих представлений по проблемесобственностиобратитеськисследовательскойлитературе.)

Охарактеризуйте основные отрасли сельского хозяйства – земледелие и скотоводство (назовите орудия труда, основные виды сельскохозяйственных работ, земледельческиекультуры,породыскота).

Изучая ремесло и торговлю, ответьте на вопросы: Произошло ли отделение ремеслаотземледелия?Каковастепеньдифференциацииремеслаиспециализации ремесленников разных профессий? Уровень развития ремесла по сравнению с ахейским периодом? Какие принципиальные изменения произошли в использовании металлов? Особенности социального положения ремесленников? Выделилась ли в греческом обществе особая социальная группа – купцы? Каков был характер торговли? Внутренняяиливнешняяторговляпреобладала? Отношениеавторапоэм ккупцам?

При подготовке ответа на третий вопрос отметьте черты родового строя в

15 Перед первым семинарским занятием по истории Древней Греции следует обязательно познакомиться с лекцией «Греческий полис архаической и классической эпох», опубликованной в учебномпособии:Дементьева,Суриков2010.

40