- •Оглавление
- •Тема 1 социология как наука План
- •1.1. Объект, предмет, функции социологии.
- •Функции социологии:
- •1.2. Структура социологии. Уровни социологического знания. Основные подходы к изучению общества.
- •1.3 Место социологии в системе наук.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 2 зарождение и основные этапы развития социологии План
- •2.1. Социально-исторические предпосылки возникновения социологии
- •2. 2. Социология о. Конта
- •2. 3. Социология г. Спенсера
- •2. 4. Социология марксизма
- •2.5. Э. Дюркгейм и м. Вебер – классики социологии конца XIX-начала XX в.
- •2. 6. Основные этапы и направления развития социологии в сша.
- •2. 7. Социологическая мысль в России
- •Задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов
- •Этапы социологического исследования
- •3. 2. Проблема выборки.
- •3.3. Методы сбора первичной социологической информации.
- •Классификация опросов
- •Структура анкеты
- •Классификация вопросов анкеты
- •Типы интервью
- •3.3.2. Анализ документов
- •Типы документов
- •Виды наблюдения
- •Типы экспериментов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 4.
- •4.2. Социальная организация, ее типы, элементы. Бюрократия как тип социальной организации.
- •Типология социальных организаций
- •4.3. Общественное мнение как институт гражданского общества.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 5. Личность как социальное явление План
- •5.1. Понятия «личность», «индивид», «индивидуальность». Структура личности.
- •Структура личности
- •5.2. Социальные статусы и социальные роли личности. Социальные роли и автономия личности.
- •Типы статусов
- •Типы ролей (по Дж. Морено)
- •Типы ролевых конфликтов
- •Механизмы обусловливания социальной средой поведения конкретной личности
- •Функции социализации
- •Разновидности социализации
- •Механизмы социализации
- •Институты (агенты) социализации
- •Этапы социализации
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 6. Социальный контроль и социальные отклонения План
- •6.1. Социальные нормы и отклонения.
- •Существуют также и культурно осуждаемые отклонения.
- •6.2. Эволюция теории «аномии» в социологии девиантного поведения
- •Типы девиации по р. Мертону
- •6.3. Российский опыт исследований социальных девиаций
- •Задания для самостоятельной работы
- •Теории объяснения девиации
- •Тема 7.
- •Функции группы
- •7.3. Групповые взаимодействия.
- •Социальная фасилитация
- •Причины социальной фасилитации
- •Социальная леность
- •Деиндивидуализация
- •Обстоятельства возникновения деиндиндивидуализации
- •7.3.2. Сильные взаимодействия в группе.
- •Групповая поляризация
- •Объяснение поляризации
- •Огруппление мышления
- •Алгоритм действия эффекта огруппления мышления
- •10 Правил руководителю для предотвращения огруппления мышления
- •Влияние меньшинства
- •Причины влияния меньшинства
- •Функции референтной группы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 8. Социальное неравенство: основания и механизмы социальной стратификации. Социальная мобильность. План
- •8.1. Понятия «социальное неравенство», «социальная стратификации», основания и критерии стратификации.
- •Системные характеристики стратификации
- •8.4. Проблемы социальной стратификации в современном российском обществе.
- •8.5.Определение и типология социальной мобильности. Каналы мобильности в современном обществе.
- •Вопросы для самопроверки.
- •Тема 9. Мировое сообщество и процессы глобализации План
- •9. 1. Мировая система и процессы глобализации.
- •Задания для самостоятельной работы
- •10.2.Экономика как общественная система и ее социальные регуляторы.
- •10.3. Труд как социальное взаимодействие. Функции труда и трудовые отношения. Современное состояние и перспективы труда.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Библиографический список
- •Об авторах
- •414040, Г. Астрахань, пл. К. Маркса, 33, тел.: (8512) 54-63-95
- •414040, Г. Астрахань, пл. К. Маркса, 33, тел.: (8512) 54-63-95
Задания для самостоятельной работы
1. Соотнести термины и их определения
выборочная совокупность |
все население или та его часть, которую социолог намерен изучить |
генеральная совокупность |
свойство выборки отражать характеристики генеральной совокупности |
репрезентативность |
множество людей, опрашиваемых социологом |
2. Социальный факт это:
- каким-то образом фиксированный, описанный фрагмент социального действия;
- предположительное суждение о причинной связи явлений;
- утверждение, содержащее систему взаимосвязанных гипотез.
3. Соотнести термины и их дефиниции
Аналитическое исследование |
Сжатое по объему, упрощенное по программе предварительное исследование |
Разведывательное исследование
|
Исследование, которое применяется для составления относительно целостного представления об изучаемом явлении, процессе, его структурных элементах |
Описательное исследование |
Углубленное изучение, не только описание, но и выявление причин |
Пробное (пилотажное) исследование |
изучение конкретного человека, события, одиночного явления. |
Ситуационное исследование
|
испытание вопросов и методов в панельной группе. |
Панельное исследование |
неоднократное изучение одного и того же объекта через определенные интервалы. |
4. Опрос – это
- метод непосредственного (интервью) или опосредованного (анкетирование) сбора первичной социологической информации;
- множество людей, которых социолог опрашивает;
- это участник, который отвечает на вопросы анкеты, интервью.
5. Эксперимент – это
- изучение поведения человека в искусственно созданных условиях;
- изучение поведения человека в естественных условиях.
6. Является ли ситуационное исследование репрезентативным
- является;
- не является.
7. Использование данных, в частности статистических, собранных для решения другой задачи
- наблюдение;
- интервью;
- вторичные исследования.
8. Что такое документ?
- материальный носитель данных (бумага, кино- и фотопленка и т. п.);
- тетрадь с записями опроса;
- электронный носитель информации.
9. О каком методе социологического исследования идет речь - «проводится при личном контакте в виде беседы»
- наблюдение;
- интервью.
10. Респондент – это
- тот, кто опрашивает в социологическом исследовании;
- тот, кого опрашивают в социологическом исследовании;
- организатор социологического исследования.
11. С какого времени проводятся переписи населения?
- с середины 18 века;
- с начала 19 века;
- с начала 20 века.
12. Каким может быть анализ документов?
- стандартизированным и нестандартизированным;
- включенным;
- количественным и качественным.
Тема 4.
ОБЩЕСТВО И СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ.
СОЦИАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
План
1. Понятие, признаки, виды и функции социальных институтов.
2. Социальная организация, ее типы, элементы. Бюрократия как тип социальной организации.
3. Общественное мнение как институт гражданского общества.
4.1. Понятие, признаки, виды и функции социальных институтов.
«Социальный институт – устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, принципов, норм, установок, регулирующих различные сферы человеческой деятельности и организующих их в систему ролей и статусов» (Радаев В. В., Шкаратан О. И. Социальная стратификация: Учеб. пособие. М., 1996). Например, институты семьи, образования, здравоохранения, материального и духовного производства, досуга и отдыха, обеспечения безопасности членов общества и другие.
Определяющей чертой институционального взаимодействия можно отметить организованность, а важнейшие элементы институциональной структуры – социальные нормы, роли, ожидания. Мы используем понятие «социальный институт» в том случае, если рассматриваем крупные группировки формальных ролей. Так, понятие «институт материального производства» подразумевает не конкретную социальную организацию одного из предприятий, а комплекс норм, которые реализуются во множестве социальных организаций предприятий, выпускающих материальную продукцию. Таким образом, каждый социальный институт характеризуется наличием цели своей деятельности, конкретными функциями, способствующими достижению этой цели, набором социальных позиций и ролей, типичных для данного института, а также системой санкций, обеспечивающих поощрение желаемого и подавление отклоняющего поведения. Рассмотрим для примера структуру высшей школы как социального института. Она включает работников Министерства образования, преподавательский состав, администрацию и общественные организации вузов, студентов и органы студенческого самоуправления, располагает необходимыми материальными средствами (финансовое обеспечение, учебные здания, научно-исследовательские лаборатории, библиотеки и т.п.). Основная цель (функция) высшей школы – удовлетворение общественной потребности в подготовке специалистов высокой квалификации.
Многообразие социальных институтов определяется дифференциацией социальной деятельности на различные виды: экономическую, политическую, культурную и др. С точки зрения содержания исполняемых функций социальные институты делятся на экономические (банки, биржи, корпорации, предприятия сферы потребления и услуг и др.), политические (государство с его центральными и местными органами власти, партии, общественные организации, фонды и др.), институты воспитания и культуры (школа, семья, театр и др.) и социальные в узком смысле (институты социального обеспечения и опеки, различные самодеятельные организации). С социальными институтами тесно связаны социальные организации.