- •Министерство здравоохранеия украины
- •Уровни организации живого. Оптические системы в биологических исследованиях
- •Основные теоретические сведения Методы микроскопирования
- •Конструктивные основные части микроскопа:
- •Правила работы с биологическим микроскопом
- •1.5. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия.
- •1.4.2. Самостоятельная работа студентов.
- •1.4.3. Решение целевых обучающих задач
- •Морфология клетки. Структурные компоненты цитоплазмы и ядра
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения
- •Различия между прокариотическими и эукариотическими клетками
- •Органеллы общего значения
- •Органеллы специального значения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний студентов
- •1.4.3. Проверка исходного уровня по тестам
- •1. Элементарной структурной единицей живой материи является:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •Клеточные мембраны. Транспорт веществ через плазМоЛему
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения Клеточная мембрана
- •Эндоцитоз и экзоцитоз
- •Типы обменных процессов
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка иСхОдного уровня знаний студентов
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний по тестам
- •1.4.3. Проведение заключительного тестового контроля крок 1
- •Занятие 4 Морфология хромосом. Кариотип человека
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов:
- •1.4.4. Решение целевых обучающих задач:
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля:
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •1.8. Литература основная (I) и дополнительная (II):
- •Занятие 5 характеристика нуклеиновых кислот
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1. Решить задачи:
- •2. Заполнить таблицу: сравнительная характеристика днк и рнк
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Крок 1
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •Занятие 6 строение гена про – и эукариот. Гены структурные, регуляторные. Процессы реализации генетической информации
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •Генетический код и-рнк
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Крок 1
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •Занятие 7 регуляция экспрессии генов
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов Заполните таблицу: Биосинтез белка
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Крок 1
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •Занятие 8 жизненный цикл клетки. Деление клеток
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения
- •1. Образуются гаметы с гаплоидным набором хромосом. Это обеспечивает постоянство хромосом.
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительнлго тестового контроля
- •Итоговое занятие 9
- •Список микропрепаратов
- •IV. Подведение итогов:
- •V. Организационная структура занятия:
- •VI. Заключительная часть:
- •К задачам и тестам
IV. Подведение итогов:
Максимальное колличество баллов - 80;
Минимальное — 50 (если 49 и ниже результат не защитывается).
V. Организационная структура занятия:
|
1) |
объяснение преподавателя |
10 минут |
|
2) |
ответы на тесты |
30 минут |
|
3) |
ответы на теоретические вопросы |
20 минут |
|
4) |
определение микропрепарата |
5 минут |
VI. Заключительная часть:
Подведение итогов и задание к следующему занятию - 25 минут.
1.5.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯпреподавателем и проверка правильности выполнения работ каждым студентом.
1.6. МЕСТО И ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ:учебная комната, 2 академических часа.
1.7. ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ:бланки контрольных работ, микропрепараты.
ЛИТЕРАТУРА:основная (1), дополнительная (2).
1.1. В.П. Пишак Биология медицинская Винница 2004
1.2. Королев В.А., Кривошеина Г.Н., Полякова Э.Г. Руководство к лабораторным занятиям по биологии. - Киев: Вища школа, 1986.
1.3. Королев В.А. Лекции по медицинской биологии. - Киев: Вища школа, 1993.
1.4. Слюсарев А.А., Жукова Н.В. Биология. – Киев: Вища школа, 1987.
1.5. Пехов А.П. Биология с общей генетикой. – М.: Медицина, 1993.
2.1. Королев В.А., Ромашова М.Ф. Биология живой клетки. – Симферополь, 1999.
2.2. Лазарев К. Л. Клетка и биология развития. Симферополь, 2000.
2.3. Реймерс Н.Ф. Популярный биологический словарь. М.,1991.
О Т В Е Т Ы
К задачам и тестам
|
Занятие 1. |
ЗАДАЧА 1. Недостаточен световой поток, поступающий в обьектив. Надо обратить вогнутое зеркало к источнику света и, глядя в окуляр, вращать зеркало до появления яркого освещения. ЗАДАЧА 2. Загрязнены линзы объектива или oкyлярa. Загрязнены предметное или покровное стекла микропрепарата. Надо протереть линзы или микропрепарат мягкой фланелью. ЗАДАЧА 3. Микропрепарат лежит покровным стеклом вниз. Обьектив упирается в предметное стекло. Во избежание порчи обьектива и микропрепарата поместить микропрепарат покровным стеклом вверх. ЗАДАЧА 4. Объектив не занял фиксированного положения в гнезде. Повернуть револьвер с нужным объективом до упора.
|
|
Занятие 2. |
Тесты исходного уровня знаний 1) д, 2) а, 3) в, 4) д, 5) д, г, 6) г, 7) в, 8)д, , 9) д, 10) г. Крок 1.1.D. 2.B Тесты заключительного контроля 1) б, в, г, 2) б, в, 3) а, б, в, д, е, 4) в, 5) а, 6) а б, в, д, 7) в, 8) б, 9) в, 10) б, 11) а, 12) в, 13) в. Крок 1. 1.D, 2.E, 3.C, 4.E, 5.B, 6.C, 7.E, 8.B
|
|
Занятие 3. |
Тесты исходного уровня знаний 1) г; 2) в; З)а, б, в, г; 4) г; 5) а; б) б. Тесты заключительного контроля 1) с; 2) с; З) д; 4) в
|
|
Занятие 4.
|
Тесты исходного уровня знаний 1) a, в; 2)в; З) в; 4) 6; 5) г; б) а, б, в. ЗАДАЧА 1. Мозаицизм: нерасхождение одной пары идентичных хромосом при митозе на ранней стадии эмбриогенеза. ЗАДАЧА 2. Наличие Х-хроматина свидетельствует о том, что эта клетка имеет две Х-хромосомы. Это могло произойти вследствие нерасхождения хроматид Х-хромосомы во время митоза. Тесты заключительного контроля 1) а. б. в. д; 2) а; З) б; 4) а; 5) б; 6) в; 7) а; 8) а; 9) б; 10) в; 11) б; 12) a; 13) б, в; I4) в. Крок 1. 1. С, 2. В.
|
|
Занятие 5
|
Тесты исходного уровня знаний 1) б, 2) в; З) а; в, 4) д, 5) с, 6) б, 7) а, 8) б
Тесты заключительного контроля 1) а; в; д 2) а; б З) а. 4) а. 5) б. 6) б; 7) a; Крок 1. 1. А, 2. Б.
|
|
Занятие 6
|
Тесты исходного уровня знаний 1) б; 2)в; З) в; 4) в; 5) б; б) а ; 7) а Тесты заключительного контроля 1) а. б. г; 2) б; З) в; 4) в; 5) в; 6) а; 7) а; б, в; Крок 1. 1. Д. 2. Д.
|
|
Занятие 7
|
Тесты исходного уровня знаний I) с; 2) б; 3) а; 4) б;в; 5) а; г; 6) г; 7) г Тесты заключительного контроля 1) б; 2) а; 3) а; 4) б; 5) а 6) в. 7) б КРОК 1. 1. Б, 2. Д
|
|
Занятие 8. |
Тесты исходного уровня знаний 1) а, г, б, 2) в, г, 3) в, 4) б, 5) б, 6) б, 7) г, 8) в Крок 1. 1.B, 2. C, 3. D, 4. C, 5. B, 6. E |
|
Тесты заключительного контроля 1) в, 2) а, 3) д, 4.) а, б, в, 5) а, 6) в, 7) г, 8) г, 9) г, 10) д. Крок 1. 1.B, 2. C, 3. D, 4. A, 5. B, 6. C, 7. D, 8. E |
о г л а в л е н и е
|
|
Модуль 1. Молекулярно-клеточный уровень организации жизни
|
|
|
Занятие 1. |
Уровни организации живого. Оптические системы в биологических исследованиях…..
|
3 |
|
Занятие 2. |
Морфология клетки. Структурные компоненты цитоплазмы и ядра………………………...
|
9 |
|
Занятие 3. |
Клеточные мембраны. Транспорт веществ через плазмолемму…………………………………
|
21 |
|
Занятие 4. |
Морфология хромосом. Кариотип человека.
|
31 |
|
Занятие 5. |
Характеристика нуклеиновых кислот………
|
36 |
|
Занятие 6. |
Строение гена про- и эукариот. Гены структурные, регуляторные. Процессы реализации генетической информации…………………
|
41 |
|
Занятие 7. |
Регуляция экспрессии генов……………………..
|
46 |
|
Занятие 8. |
Жизненный цикл клетки. Деление клеток….
|
51 |
|
Занятие 9. |
Итоговое: “Молекулярно-клеточный уровень организации жизни”………………………... |
59 |