Фундаментализация и индивидуализация подготовки специалистов с высшим образованием,

профессиональное самосовершенствование

116. Єлізаров О. Лекційні демонстрації з фізики як елемент наукової творчості студентів / О. Єлізаров // Вища школа. - 2010. - N 7/8. - С. 35-43: рис., фото. - ISSN 1682-2366.

Аннотация: Освещается многолетний опыт кафедры физики Кременчугского государственного университета в организации и проведении студенческих конференций, целью которых является постановка опытов, тематически сопровождающих лекционный курс общей физики на инженерных факультетах. Обсуждается вопрос соотношения в преподавании физики непосредственного эксперимента и его виртуальных компьютерных версий.

117. Іваній, О. Організаційні засади формування правової компетентності майбутнього вчителя / О. Іваній // Вища освіта України. - 2011. - № 3. - С. 39-44: рис., табл. - Бібліогр. в кінці ст. 8 назв.

Аннотация: Рассмотрены организационно-педагогические основы формирования правовой компетентности будущих учителей. Определено содержание понятия "правовая компетентность", основные показатели формирования правовой компетентности учителя. Предложен спецкурс "Правовая компетентность учителя", который направлен на формирование готовности студентов к использованию нормативно-правовых и моральных норм как средств решения профессиональных задач.

118. Іщенко, Т. Особливості та проблеми національної вищої освіти / Т. Іщенко, М. Хоменко // Вища школа. - 2011. - № 11. - С. 7-14. - Бібліогр. в кінці ст. - ISSN 1682-2366.

Аннотация: Авторы поднимают вопросы, актуальные на современном этапе развития высшего образования в Украине, среди них - качество подготовки специалистов и методы ее измерения. Делается вывод, что подготовка специалистов соответствующего уровня - это общее дело сфер производства и образования.

119. Абашина А. Д. Интегративный подход в формировании личностно-профессиональной компетентности будущих специалистов социальной сферы / А. Д. Абашина, Т. В. Бондарева // Вестник Московского университета. Сер. 20: Педагогическое образование. - 2009. - N 1. - С. 93-101. - Библиогр. в конце ст.

120. Адушева Е. Н. Формирование профессиональных компетенций будущих специалистов-электриков / Е. Н. Адушева, Л. И. Шишкова // Известия ВУЗов. Сер. Электромеханика. - 2011. - N 3. - С. 117-118. - ISSN 0136-3360.

Аннотация: Определены основные педагогические условия, обеспечивающие формирования профессиональных компетенций у будущих специалистов-электриков в рамках лабораторного практикума по курсу «Эксплуатация, монтаж и наладка электрооборудования».

121. Астахова К. Університетський викладач в умовах переходу суспільства до інноваціонної економіки: вектори змін / К. Астахова // Вища школа. - 2010. - N 2. - С. 41-47. - Бібліогр. в кінці статті (20). - ISSN 1682-2366.

Аннотация: Статья является продолжением предыдущих разработок автора в области внутренних трансформаций преподавательского корпуса университетского образования Украины. Особенное внимание обращается на искривления, характерные для современной преподавательской среды.

122. Базилевич В. Зміна базової парадигми економічної освіти - основа забезпечення сучасного рівня підготовки спеціалістів / В. Базилевич // Вища школа. - 2009. - N 9. - С. 31-35. - ISSN 1682-2366.

Аннотация: Говорится о смене базовой парадигмы экономического образования с учетом новых образцов, норм, ориентиров и мотиваций развития современной высшей школы.

123. Базурін В. М. Педагогічна модель розвитку дослідницьких умінь майбутніх учителів математики й фізики під час навчання інфораційно-комунікаційних технологій / В. М. Базурін // Педагогіка і психологія. Вісник академії педагогічних наук України. - 2009. - N 4. - С. 51-56. - Бібліогр. в кінці статті. (3).

Аннотация: Раскрыты принципы построения педагогической модели развития исследовательских умений будущих учителей математики и физики в процессе изучения информационно-коммуникационных технологий.

124. Бех І. Д. Теоретико-прикладний сенс компетентністного підходу в педагогіці / І. Д. Бех // Педагогіка і психологія. Вісник академії педагогічних наук України. - 2009. - N 2. - С. 26-31. - Бібліогр. в кінці статті.

Аннотация: Предложено научное понятие "компетентность". На этом основании определено три уровня развития компетентности личности. Раскрыто соотношение между компетентностным подходом развитой формы и деятельностным, а также личностно ориентированным подходами в педагогике.

125. Бикова, К. Методичні рекомендації до вивчення курсу "Основи психології та педагогіки" в економічному ВНЗ (заочне відділення) / К. Бикова // Вища освіта України. - 2011. - № 3. - С. 45-52.

Аннотация: Даны методические рекомендации по изучению курса "Основы психологии и педагогики" в экономическом вузе на заочном отделении, раскрыты теоретические аспекты использования психологических знаний в межличностном общении, рассмотрены приемы и способы налаживания эффективных отношений.

126. Бондаренко М. Інтеграція в Євпропейську систему вищої освіти в IT-галузі шляхом участі в міжнародних освітніх програмах, проектах та конкурсах / М. Бондаренко // Вища школа. - 2011. - N 2. - С. 7-15. - ISSN 1682-2366.

Аннотация: Основа стратегии интеграции ХНУРЭ в европейскую систему образования состоит в обеспечении высокого качества образования, что достигается путем введения инновационных форм и методик обучения, постоянной ориентации на потребности рынка труда и широкими международными контактами университета.

127. Вієвська М. Мотивація професійного саморозвитку у реалізації стратегії формування управлінських компетенцій / М. Вієвська, Л. Красовська // Вища школа. - 2010. - N 3/4. - С. 89-104. - Бібліогр. в кінці статті (22). - ISSN 1682-2366.

Аннотация: В статье рассматривается проблема мотивации саморазвития в формировании управленческих компетенций экономистов.

128. Вієвська М. Регіональна система економічної освіти в умовах інтеграційних перетворень / М. Вієвська, Л. Красовська // Вища школа. - 2009. - N 3. - С. 63-73: табл., граф. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1682-2366.

Аннотация: Рассматривается региональная система экономического образования на примере Днепропетровской области. Активную образовательную деятельность в этой области через свои региональные структурные подразделения совершает Киевский национальный экономический университет имени Вадима Гетмана.

129. Вільський Г. Особливості сучасного етапу розвитку вищої освіти України / Г. Вільський // Вища школа. - 2009. - N 3. - С. 57-62. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1682-2366.

Аннотация: Рассматривается отечественная структура подготовки специалистов, называются основные ее недостатки. Обосновывается необходимость внедрения новой модели образовательно-профессионального стандарта высшего образования.

130. Вакарчук І. О. Про затвердження Плану дій щодо поліпшення якості фізико-математичної освіти на 2009-2012 роки / І. О. Вакарчук // Вища школа. - 2009. - N 1. - С. 81. - ISSN 1682-2366.

131. Вячевський М. Маркетинг світового господарства та Україна в міжнародних економічних відносинах / М. Вячевський // Вища школа. - 2010. - N 2. - С. 60-67: табл. - Бібліогр. в кінці статті (13). - ISSN 1682-2366.

Аннотация: В статье освещаются вопросы мирового хозяйства и Украины в международных экономических отношениях в рамках курса, который изучается студентами факультетов менеджмента и маркетинга, которые овладевают профессией маркетолога для современной рыночной экономики с соответствующим уровнем формирования профессиональных компетенций.

132. Галеева Р. Маркетинговые исследования вузовского сектора рынка образовательных услуг / Р. Галеева // Маркетинг. - 2010. - N 4. - С. 118-126 : табл., граф.; N 5. - С. 116-126: табл., граф. - Библиогр. в конце ст. (13). - ISSN 0869-3722.

Аннотация: Системы высшего образования становятся все более сложными в связи с ростом числа и многообразия государственных и частных учреждений. Поэтому резко усложняется и требует специального анализа задача управления данным сектором. В результате традиционная модель тотального администрирования и контроля со стороны центрального Министерства образования во всем мире постепенно вытесняется новыми подходами. Во второй части статьи описываются такие процессы: произошедшее в последние годы обострение конкурентной ситуации в сфере высшего профессионального образования, с одной стороны, и наступление "демографической ямы", т.е. угроза значительного сокращения числа абитуриентов, - с другой, делают необходимой более системную работу в стратегическом плане. Традиционным способом увеличения целевой аудитории для российских вузов в последние полтора-два десятка лет являлась горизонтальная диверсификация.

133. Гарбар, Г. А. Підготовка кадрів для сфери туризму як соціальне завдання / Г. А. Гарбар // Вища освіта України. - 2011. - № 4. - С. 49-55. - Бібліогр. в кінці ст. (19).

Аннотация: Рассматриваются проблемы и перспективы подготовки в Украине специалистов для сферы туризма. Отмечается, что подсистема последипломной подготовки кадров для этой сферы находится в процессе развития и должен опираться на соответствующее фундаментальное образование специалистов туристической отрасли.

134. Гладилина И. П. Социальное становление творчески одаренной молодежи в системе высшего профессионального образования России / И. П. Гладилина // Социально-гуманитарные знания. - 2009. - N 4. - С. 180-191. - ISSN 0869-8120.

Аннотация: Резко изменившаяся обстановка в стране на рубеже веков привела и ученых, и педагогов-практиков к необходимости разработки социальных технологий формирования и повышения социальной компетентности. Одним из эффективных условий социального становления творчески одаренной молодежи является социальное проектирование.

135. Головенкін В. Аналіз успішності засвоєння вищої математики студентами першого курсу / В. Головенкін // Вища школа. - 2011. - N 7/8. - С. 52-63: граф., табл. - ISSN 1682-2366.

Аннотация: Автор анализируется успешность усвоения высшей математики студентами первого курса КПИ и приходит к выводу, что баллы сертификатов ВНО не отображают реальный уровень знаний абитуриентов. Предлагается доработать содержание тестовых заданий для ВНО, возродить деятельность подразделений довузовской подготовки, ведущим вузам позволить устанавливать минимальный уровень ВНО по математике и физике не менее 165-170 (по действующей системе).

136. Головньова І. В. Актуальні напрями застосування нового підходу до управління в освіті / І. В. Головньова // Педагогіка і психологія. Вісник академії педагогічних наук України. - 2009. - N 4. - С. 44-50. - Бібліогр. в кінці статті (8).

Аннотация: Рассмотрены вопросы применения нового стиля в менеджменте в образовательной сфере, в частности в сферах взаимодействия преподавателей со студентами, управления коллективом вуза, а также решении таких актуальных задач, как формирование руководителя-лидера и эффективной команды.

137. Голуб І. Ю. Підсистема вправ для формування соціокультурної компетенції у майбутнії перекладачів з німецької мови як другої іноземної / І. Ю. Голуб // Іноземні мови. - 2009. - N 1. - С. 32-37: табл. - ISSN 1817-8510.

138. Голубенко О. Національна структура кваліфікацій вищої освіти: проблеми переформатування / О. Голубенко, Т. Морозова // Вища школа. - 2009. - N 11. - С. 50-60: табл. - Бібліогр. в кінці статті (9). - ISSN 1682-2366.

Аннотация: В статье обработаны две системы эталонных дескрипторов, предложенных европейскими экспертами для описания квалификаций на основе результатов обучения, и рассмотрены критерии и процедуры, соблюдение которых необходимо для успешного введения национальной структуры квалификаций высшего образования, согласованной с Всеобъемлющей структурой квалификаций для европейского пространства высшего образования.

139. Голубенко О. Успішність навчання: якість підготовки, тест на стипендію чи перепустка до Європи? / О. Голубенко, М. Смирний // Вища школа. - 2009. - N 4. - С. 39-49: табл., граф. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1682-2366.

Аннотация: Определено, что показатели успешности обучения студента должны рассматриваться как с позиций адаптации к европейскому пространству высшего образования, так и с позиций качества обучения или назначения стипендий. Сопоставлены системы оценивания знаний студентов, на основании чего предложено как единую использовать модифицированную 12-бальную шкалу. Даны рекомендации об оптимальных величинах показателей успешности.

140. Гордиенко Н. Е. О защите диссертационного исследования в системе послевузовского образования России и Франции под двойным научным руководством / Н. Е. Гордиенко // Иностранные языки в школе. - 2009. - N 5. - С. 72-74. - ISSN 0130-6073.

141. Горячих В. Передовые технологии в обучении персонала / В. Горячих // Морские порты. - 2010. - N 3. - С. 64-65: фото.

Аннотация: В российских портах на смену устаревшему перегрузочному оборудованию приходит высокотехнологичная и дорогостоящая техника, доверить управление которой можно только хорошо обученному персоналу. Система подготовки кадров сейчас требует внедрение новых, инновационных методов обучения. В мировой практике наиболее эффективным признано использование компьютерных тренажеров, и в России этот способ также постепенно становится неотъемлемой составляющей профессионального образования.

142. Грачев В. В. Компетентный подход в высшем профессиональном образовании / В. В. Грачев, О. А. Жукова, А. А. Орлов // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 107-111. - ISSN 0869-561X.

143. Гресь Н. Относительно содержания образовательно-профессиональной программы подготовки бакалавров по учету и аудиту / Н. Гресь // Бухгалтерский учет и аудит. - 2011. - N 11. - С. 50-55 : табл. - Библиогр. в конце ст. (8).

Аннотация: В статье проанализировано содержание программы подготовки по направлению 6.030509 - Учет и аудит. Разработаны предложения по ее усовершенствованию.

144. Давыдова О. В. Интенсивные методы подготовки студентов - эффективное развитие "человеческого капитала" / О. В. Давыдова // Технология машиностроения. - 2010. - N 2. - С. 68-69. - Библиогр. в конце ст. (4). - ISSN 1562-322X.

Аннотация: Рассмотрены особенности современных методов обучения студентов вузов. Предложены приемы интенсивных методов обучения, способствующие накоплению знаний, повышения "человеческого капитала" и, соответственно, рентабельности производства.

145. Данилова Г. С. Акмеологія: сутність, становлення, практичне втілення / Г. С. Данилова // Педагогіка і психологія. Вісник академії педагогічних наук України. - 2009. - N 1. - С. 90-98. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Рассмотрена новая междисциплинарная отрасль знаний в системе наук о человеке - акмеология. Автор раскрывает сущность акмеологических исследований, этапы становления науки и ее классификацию, освещает источники и фундаментальные вклады ведущих ученых в ее развитие, мотивирует необходимость реализации акмеологического подхода в системе образования, изучении методов и путей достижения вершин в профессиональной и социальной деятельности, обуславливает перспективность развития акмеологии и практическое внедрение ее в сферу образования в Украине.

146. Данилова Г. Акмеологічна школа: нова якість освіти / Г. Данилова // Освіта і управління. - 2009. - Том 12, N 2. - С. 96-108: схема, табл. - Бібліогр. в кінці статті.

Аннотация: Освещается перспективность образовательной политики Украины в условиях мировой цивилизации, сущность методологии образования в новых моделях школы ХХІ столетия. Обосновывается необходимость модернизации школы как социально-педагогического института государства на принципах акмеологического подхода, которая обеспечивала бы новое качество образования и целостное развитие человека (подростка и взрослого) и общества в целом. Мотивируется необходимость подготовки учеников к здоровому образу жизни, развития у них социальной зрелости. Раскрывается специфика акмеологической школы, этапы ее развития, предмет, задание и акмеологическая концепция школьного образования, модель педагога - акмеолога.

147. Двуличанская Н. Н. Изучение естественно - научных дисциплин при непрерывном образовательном процессе в условиях перехода к компетентностной модели / Н. Н. Двуличанская // Вестник МГТУ им. Н.Э. Баумана. Сер. Естественные науки. - 2009. - N 3. - С. 110-115. - Библиогр. в конце ст.

148. Демченко Н. І. Психолого-педагогічні аспекти формування професійної культури сучасних фахівців технічного профілю / Н. І. Демченко // Педагогіка і психологія. Вісник академії педагогічних наук України. - 2009. - N 3. - С. 66-74. - Бібліогр. в кінці статті.

Аннотация: Раскрыты теоретические и методические стороны формирования профессиональной культуры будущих специалистов технического профиля, проанализированы сущность и содержание понятия "профессиональная культура", стратегические подходы к профессионально-культурному становлению таких специалистов в вузах.

149. Денисова Н. А. Вопросы интеграции образовательной и производственной сред при подготовке инженеров машиностроительного профиля / Н. А. Денисова // Технология машиностроения. - 2011. - N 1. - С. 61-64. - ISSN 1562-322X

Аннотация: Pассмотpена проблема повышения pезультативности и эффективности подготовки специалистов по направлению конструкторско-технологического обеспечения машиностроительного производства.

150. Дзюблюк О.Особливості підготовки фахівців банківського профілю у системі віщої єкономичної освіти / О. Дзюблюк, Р. Михайлюк // Вища школа. - 2009. - N 10. - С. 26-33. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Обосновывается необходимость повышения роли экономического образования банковского профиля в обеспечении наиболее качественной подготовки высококвалифицированных банковских работников. Выдвигаются предложения по обновлению отдельного направления подготовки "Банковское дело" при обучении бакалавров отрасли знаний "Экономика и предпринимательство". Определяются перспективные направления и сферы возможной интеграции банковского сектора и ВУЗа.

151. Дмитренко Г. Організаційно-технологічний аспект формування механізму цілеорієнтованої мотивації персоналу / Г. Дмитренко, Є. Чернишова // Вища школа. - 2009. - N 12. - С. 19-28: схема, табл. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Раскрывается суть усовершенствования системы мотивирования персонала организаций к эффективному труду, сложившейся в отечественной практике, которая состоит в применении мотивационного мониторинга.

152. Добровська Л. Система MatLab як засіб формування складових технологічної компетентності / Л. Добровська // Освіта і управління. - 2009. - Том 12, N 3/4. - С. 141-146: схема, табл. - Бібліогр. в кінці статті (4).

Аннотация: Статья посвящена проблемам формирования технологической компетентности будущих специалистов. Ядром процесса формирования составляющих технологической компетентности будущих специалистов инженерного профиля является организация и поэтапное формирование умственных действий по применению пакетов прикладных программ системы MatLab как инструмента инженерно-компьютерного моделирования и анализа данных.

153. Доманский Е. В. Рефлексивное обучение в подготовке учителя / Е. В. Доманский // Педагогика. - 2009. - N 3. - С. 74-79. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 0869-561X

Аннотация: В данной работе обозначена проблематика рефлексивного обучения и критерии, на основании которых, описаны наиболее распространенные типы учебных отношений, включающих в себя рефлексию. Это дает возможность учителю определить по субъекту рефлексии направление рефлексивного обучения или самоопределиться при выборе содержания своей подготовки в тех случаях, когда они имеют различные, в том числе и авторские названия.

154. Дороніна М. С. Формування освітньо-фахового потенціалу виробничої організації / М. С. Дороніна, І. В. Дубровна // Проблеми науки. - 2009. - N 2. - С. 34-40: схема, табл. - Бібліогр. в кінці статті

Аннотация: Интерпретирована система понятий и категорий, необходимых для изучения и использования внутренних и внешних источников формирования образовательно-профессионального потенциала производственных организаций: курсов повышения квалификации работников, наставничества, коучинга, рекрутинга, аутосорсинга персонала, услуг консультантов. Определены преимущества и недостатки каждого из них.

155. Дороніна М. Когнітивна компетентність: діагностика, розвиток / М. Дороніна, І. Литовченко // Вища школа. - 2010. - N 10. - С. 99-113: табл., граф. - Бібліогр. наприкінці статті (29). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Раскрывается сущность и содержание когнитивной компетентности специалиста, обобщается теоретико-методологическое обеспечение ее диагностики и развития в учебных процессах высшей школы и в системе последипломного образования.

156. Дьяков А. Ф. О компетенции и уровне подготовки бакалавров в области электроэнергетики и электротехники / А. Ф. Дьяков, В. В. Платонов // Энергетик. - 2011. - N 11. - С. 2-8: табл. - Библиогр. в конце ст. (4). - ISSN 0013-7278

Аннотация: Рассмотрены процедуры формирования профессиональных компетенций бакалавров в области электроэнергетики и электротехники. Показано, что заявленный уровень компетенций бакалавров по широте и уровню знаний соответствует квалификации высококлассного специалиста с многолетним практическим опытом. На основании анализа учебного плана и программ подготовки бакалавров установлено, что заявленные компетенции не могут быть обеспечены при принятом кратном сокращении объёма профессиональной подготовки в вузе. Отмечена необходимость в восстановлении годичного дообучения бакалавров по учебному плану специалиста, разработанному Минвузом РФ.

157. Дьяков А. Ф. О проблемах высшего электроэнергетического и электротехнического образования в России / А. Ф. Дяков, В. В. Платонов // Электричество. - 2011. - N 12. - С. 2-11: табл., граф. - Библиогр. в конце ст. (4). - ISSN 0013-5380

Аннотация: Рассмотрены проблемы подготовки в высшей школе России специалистов для электроэнергетики и электротехники. Показано, что качественная подготовка специалистов для различных сфер деятельности не может быть обеспечена на уровне бакалавров с сокращенным сроком обучения. Для электроэнергетики и электротехники, являющихся основой систем жизнеобеспечения страны, необходимо восстановить двухуровневую подготовку специалистов: инженер-магистр.

158. Еш С. Адаптація програми дисципліни "Фінансовий ринок" до кредитно-модульної системи навчального процесу / С. Еш // Вища школа. - 2009. - N 9. - С. 36-49: табл. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Рассматривается кредитно-модульная технология изучения дисциплины "Финансовый рынок", которая обеспечивает самостоятельную обработку программ курса с использованием современных образовательных технологий, таких как организация самостоятельной работы, использования активных методов обучения, разработка и использование тестов.

159. Жигірь В. Емпірічна модель професійної компетентності менеджера освіти / В. Жигірь // Вища школа. - 2012. - N 4. - С. 33-45. - Бібліогр. наприкінці статті (20). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Рассматривается проблема применения компетентностного подхода при подготовке менеджера образования. Приводятся результаты эмпирического исследования, на основе которых разработан элементный состав модели профессиональной компетентности менеджеров образования в условиях их подготовки в высшем учебном заведении.

160. Жорнова О. Новочасні атрибути виробництва та особливості професійної підготовки студентів технічних університетів / О. Жорнова // Вища школа : Науково-практичне видання. - 2009. - N 1. - С. 67-75. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1682-2366

Аннотация: В статье проанализированы современные атрибуты производства, через описание последних тенденций в сфере подготовки кадров обобщены проблемы профессионального образования, а также согласно с ними выделены особенности профессиональной подготовки студентов технических университетов.

161. Загірняк М. Перспективи системи ранжування вищих навчальних закладів України / М. Загірняк, С. Сергієнко // Вища школа. - 2009. - N 9. - С. 59-66. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 1682-2366

Аннотация: В статье приведен анализ отечественных методик рейтингования университетов, показана необходимость учитывания мировых и европейских стандартов разработки университетских рейтингов, отмечены основные направления работы украинских университетов с целью их вхождения в мировые университетские рейтинги.

162. Зайчук Г. Педагогічні технології формування професійної компетенції майбутнього маркетолога туристичної сфери / Г. Зайчук // Вища школа. - 2010. - N 1. - С. 37-42: схема, граф. - Бібліогр. в кінці статті (8). - ISSN 1682-2366

Аннотация: В статье поднимаются вопросы роли педагогических технологий в формировании профессиональной компетенции будущего маркетолога туристической фирмы.

163. Зварич І. Впровадження стандартів оцінювання педагогічної компетентності викладачів у вищих навчальних закладах США / І. Зварич // Вища школа. - 2012. - N 2. - С. 42-51. - Бібліогр. наприкінці статті (5). - ISSN 1682-2366

Аннотация: В статье проанализированы пути введения стандартов педагогической компетентности преподавателей США; рассмотрены нормы подтверждения степени магистра для преподавателей в высших учебных заведениях США; определены способы и цели использования стандартов оценивания педагогической компетентности педагогов в высшей школе США.

164. Иванова Г. А. Высшее библиотечно-информационное образование: поиск эффективных решений по подготовке кадров / Г. А. Иванова // Библиотечное дело - XXI век. - 2011. - N 2. - С. 249-262. - Библиогр. в конце ст. (38).

165. Калашнікова С. Механізми забезпечення інноваційного організаційного розвитку сучасного університету / С. Калашнікова // Вища школа. - 2009. - N 11. - С. 17-22. - Бібліогр. в кінці статті (5). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Статья посвящена анализу закономерностей теории организационного развития, механизмов саморазвития образовательных институтов. Освещается практический опыт введения инноваций с целью обеспечения динамического прогресса в Киевском университете имени Бориса Гринченко.

166. Калашнікова С. Принципи професійної підготовки керівників навчальних закладів (досвід Київського університету імені Бориса Грінченка) / С. Калашнікова // Вища школа. - 2010. - N 9. - С. 25-33: табл., граф. - Бібліогр. наприкінці статті (12). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Анализируются принципы разработки и реализации образовательных программ для управленцев. Приводится пример их имплементации в рамках модели магистерской программы профессиональной подготовки руководителей учебных заведений, которая реализуется в Киевском университете имени Бориса Гринченко.

167. Калашникова М. Б. Формирование психологической компетентности педагогов / М. Б. Калашникова // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 55-60. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 0869-561X.

168. Калашникова С. Професійна підготовка керівників навчальних закладів за технологією змішаного навчання / С. Калашникова // Вища освіта України. - 2010. - N 2. - С. 105-108. - Бібліогр. в кінці статті (7)

Аннотация: Статья посвящена описанию модели магистерской программы профессиональной подготовки руководителей учебных заведений, которая реализуется в формате смешанного обучения в Киевском университете имени Бориса Гринченко.

169. Касимов Н. С. Каким должен быть специалист : высшее профессиональное образование в области экологии и устойчивого развития / Н. С. Касимов, Э. П. Романова // Экология и жизнь. - 2011. - № 10. - С. 38-40.

170. Каткова В. П. Оцінка професійних якостей студентів, як складових конкурентоспроможної особистості майбутнього менеджера / В. П. Каткова // Международная научная конференция "Актуальные проблемы современного образования в свете требований Болонского процесса": материалы конф. / Мин-во образования и науки Украины, Севастоп. нац. техн. ун-т, Ин-т психологии им. Г. С. Костюка АПН Украины. - Севастополь: Изд-во Севастоп. нац. техн. ун-та, 2009. - С. 143-145. - Библиогр. в конце ст. (4 назв.).

171. Кліменко В. Економіка знань в усвідомленні студентів і викладачів вищої школи / В. Кліменко // Вища школа. - 2011. - N 7/8. - С. 104-109. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Автор рассматривает знание как экономическую категорию и интеллектуальный товар в условиях формирования рынка знаний.

172. Кліменко В. Професіоналізація і психологія викладача вищої школи / В. Кліменко // Вища школа. - 2009. - N 10. - С. 106-112: рис. - ISSN 1682-2366

Аннотация: С позиции прикладной психологии работы и собственного опыта автор высказывает личные размышления по поводу профессионализации и психологии преподавателя высшей школы на протяжении его профессиональной деятельности.

173. Кларк М. Вплив ранжирування у вищій освіті на доступ, вибір і можливості студентів / М. Кларк // Вища школа. - 2009. - N 11. - С. 112-125. - Бібліогр. в кінці статті (55). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Статья исследует влияние рейтингов университетов и академических программ на доступ к высшему образованию в США. Также рассматривается влияние рейтингов на возможности успешного трудоустройства студентов после окончания учебного заведения и их заработную плату.

174. Ключарев Г. А. Дополнительное профессиональное образование: особенности, эффективность, перспективы / Г. А. Ключарев // СОЦИС. Социологические исследования : Научный и общественно-политический журнал РАН. - 2010. - N 2. - С. 83-91. - Библиогр. в конце ст. (22). - ISSN 0132-1625.

175. Кобилянський О. В. Міжпредметні зв’язки та особливості викладання безпеки життєдіяльності бакалаврам економічного спрямування / О. В. Кобилянський // Вісник Вінницького політехнічного інституту. - 2009. - N 6. - С. 114-120: табл. - Бібліогр. в кінці статті (21). - ISSN 1997-9266

Аннотация: Проанализировано содержание пособий по безопасности жизнедеятельности на соответствие программам подготовки специалистов экономического направления по этой дисциплине. Проведены исследования связей безопасности жизнедеятельности с основными дисциплинами профессиональной подготовки.

176. Ковальова К. Застосування діяльнісного підходу при підготовці майбутніх вчителів географії / К. Ковальова // Вища школа. - 2009. - N 12. - С. 29-33. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1682-2366

177. Ковальова К. Методологічні аспекти методу case-study при викладанні економічних дисциплін / К. Ковальова, В. Ковальов // Вища школа. - 2010. - N 2. - С. 68-75. - Бібліогр. в кінці статті (10). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Рассматриваются методологические и технологические особенности метода case-study, его влияние на формирование опыта у студентов. Предложен алгоритм написания кейсов с указанием возможных информационных источников для их создания.

178. Ковальчук Д. А. Місце та роль сучастних теорій навчання в підготовці майбутніх програмістів / Д. А. Ковальчук // Международная научная конференция "Актуальные проблемы современного образования в свете требований Болонского процесса" : материалы конф. / Мин-во образования и науки Украины, Севастоп. нац. техн. ун-т, Ин-т психологии им. Г. С. Костюка АПН Украины. - Севастополь : Изд-во Севастоп. нац. техн. ун-та, 2009. - С. 105-108: табл. - Библиогр. в конце ст. (8 назв.).

179. Кожедуб Л. Навчання читанню художніх творів у мовних ВНЗ в умовах зниження рівня читацької активності в суспільстві / Л. Кожедуб // Вища школа. - 2011. - N 3. - С. 105-113. - Бібліогр. наприкінці статті (9). - ISSN 1682-2366

180. Козлакова Г. Новітні програмно-методичні розробки для підготовки бакалаврів із комп’ютерних наук / Г. Козлакова // Вища освіта України. - 2009. - N 3. -С. 43-48. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Автором статьи представлены новейшие учебные пособия и программно-методические комплексы, разработанные и изданные в Украине известными учеными, преподавателями вузов для использования в учебном процессе подготовки бакалавров компьютерных наук.

181. Козлова Г. Компетентнісний підхід до навчання студентів і викладачів / Г. Козлова, Т. Кублікова // Вища школа. - 2011. - N 4. - С. 83-94: табл. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Рассмотрено содержание новой парадигмы профессиональной подготовки специалистов в системе высшего образования. Особенное внимание авторы уделяют условиям обеспечения интерактивных и инновационных принципов в подготовке магистров профессионального направления.

182. Коляда М. Варіативна частина освітньо-професійної підготовки фазівців з управління інформаційною безпекою / М. Коляда // Вища школа. - 2009. - N 5. - С. 66-76. - ISSN 1682-2366

183. Комплексна соціально-психологічна оцінка якості роботи і професіоналізму педагогічного персоналу вищих навчальних закладів / М. Розенбаум [и др.] // Вища школа. - 2009. - N 4. - С. 62-81: рис., табл., граф. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Авторы предлагают собственную методику комплексного социально-психологического оценивания качества работы и профессионализма педагогического персонала ВУЗа.

184. Корнев Ю. Г. Информационно-аналитическое обеспечение эффективного взаимодействия рынка труда и рынка высшего профессионального образования в Украине / Ю. Г. Корнев // Актуальні проблеми економіки. - 2009. - N 9. - С. 235-242. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1993-6788

Аннотация: В статье исследованы проблемы информационно-аналитического обеспечения взаимодействия рынка труда и рынка внешнего профессионального образования в Украине. На примере компании "Инфо-сервис-груп" представляется системный информационно-аналитический комплекс из 10 дайджестов, которые информируют руководителей бизнеса, министерств и ведомств, органов местной власти, вузов о событиях в различных отраслях экономики, регионах, на мировых рынках. Такой комплекс дает возможность менеджерам бизнеса и системы высшего профессионального образования адекватно реагировать на проблемы подготовки кадров, которые будут востребованы в реальной экономике. Рассмотрен ряд диспропорций во взаимодействии системы высшего образования Украины и реальных потребностей рынка труда.

185. Костирєв, А. Формування критичного мислення у студентів за допомогою застосування методів медіа-освіти в курсах суспільно-політичних дисциплін / А. Костирєв // Вища освіта України. - 2011. - № 3. - С. 99-105. - Бібліогр. в кінці ст. 14 назв.

Аннотация: Обоснована необходимость применения методов медиа-образования в курсах общественно-политических дисциплин в высших учебных заведениях для воспитания критического мышления и формирования критической автономии личности как обязательных предпосылок развития демократии в условиях информационного общества.

186. Кравчук О. М. Проблема якості та організації конторлю знань студентів у процесі вивчення аналітичної геометрії / О. М. Кравчук // Международная научная конференция "Актуальные проблемы современного образования в свете требований Болонского процесса": материалы конф. / Мин-во образования и науки Украины, Севастоп. нац. техн. ун-т, Ин-т психологии им. Г. С. Костюка АПН Украины. - Севастополь: Изд-во Севастоп. нац. техн. ун-та, 2009. - С. 100-102.

187. Кропотова Н. Чотири аспекти професії як соціоукультурного феномену / Н. Кропотова // Вища школа. - 2010. - N 3/4. - С. 44-50: рис. - Бібліогр. в кінці статті (7). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Статья посвящена исследованию соотношения разных аспектов профессиональной идентичности. Профессиональная культура анализируется в связи с профессиональной компетентностью и профессиональными интересами. Профессиональная ответственность интерпретируется как важный критерий социальной адаптации профессиональных групп.

188. Курбатов С. Університетські рейтинги як індикатор стану освіти / С. Курбатов // Вища освіта України. - 2009. - N 4. - С. 35-41. - Бібліогр. в кінці статті. (32)

Аннотация: Статья посвящена исследованию процесса формирования университетских рейтингов в Украине и за рубежом. Автор использует ряд англоязычных источников, большинство из которых вводится в отечественный научный оборот впервые.

189. Курмишева Н. Творчий потенціал студентів - економістів як один із чинників їхньої конкурентоспроможності / Н. Курмишева // Вища школа. - 2009. - N 3. - С. 74-80 : граф. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Определяется роль интерактивных методов обучения (в частности метода создания образных моделей) в усвоении учебного материала, формирования моральных качеств личности студента, развития творческого подхода к решению поставленных задач.

190. Лапкина И. А. Управление проектами - высокоэффективный инструментарий преобразований предприятий транспортной отрасли / И. А. Лапкина, Т. В. Болдырева // Морська освіта. - 2009. - N 5/6. - С. 32-35: фото.

191. Лебедева Л. Ф. Социальные ориентиры XXI века: выбор США / Л. Ф. Лебедева // США - Канада: экономика, политика, культура. - 2009. - N 3. - С. 42-52: табл. - Содержание: Развитие человеческого потенциала: национальная стратегия; Образование и профессиональная подготовка; Социальное партнерство. - ISSN 0321-2068.

192. Левківський К. Професійна спрямованість практичної підготовки студентів - вагома складова майбутьного попиту на них на ринку праці / К. Левківський, Д. Панасевич // Вища школа. - 2009. - N 8. -С. 12-25: табл. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 1682-2366.

193. Лиходій В. Поліпшення технології підготовки економістів / В. Лиходій // Вища школа. - 2011. - N 2. - С. 48-55: табл. - Бібліогр. наприкінці статті (4). - ISSN 1682-2366

Аннотация: В статье рассматривается опыт выполнения студентами творческих самостоятельных работ по выбранному хозяйственному делу как способ развития их предпринимательских способностей и подготовки к практической реализации идей собственного бизнеса.

194. Логвін З. Університети: роль та місце в інноваційній системі України / З. Логвін, В. Логвін // Вища школа. - 2012. - N 1. - С. 24-31: граф. - Бібліогр. наприкінці статті (2). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Формирование инновационных университетов рассматривается как один из главных элементов национальной инновационной системы. При этом усиление взаимодействия науки, государства и бизнеса, по мнению авторов, должно стимулировать дальнейшее развитие сильных сторон университетов.

195. Луговий В. І. Європейська концепція компетентністного підходу у вищій школі та проблеми її реалізації в Україні / В. І. Луговий // Педагогіка і психологія. Вісник академії педагогічних наук України. - 2009. - N 2. - С. 13-23. - Бібліогр. в кінці статті

Аннотация: На основании оригинальных источников проанализирована сущность компетентностного подхода, разрабатываемого и реализуемого в рамках Болонского процесса. Отмечена необходимость активизации усилий исследователей и практиков высшего образования, других заинтересованных сторон, в частности законодателей, в адаптации и внедрении этого подхода в отечественном высшем образовании.

196. Луцький М. Умови підготовки інженерів з програмного забезпечення / М. Луцький, М. Сидоров // Вища школа. - 2009. - N 11. - С. 104-111: схема, рис. - Бібліогр. в кінці статті (15). - ISSN 1682-2366

Аннотация: В статье рассматриваются условия подготовки специалистов по программному обеспечению в контексте нового бакалаврата "Программная инженерия" в Национальном авиационном университете на факультете компьютерных наук.

197. Міщенко В. Проблеми підвищення конкурентоспроможності на ринку праці / В. Міщенко // Вища школа. - 2010. - N 7/8. - С. 64-74: табл. - Бібліогр. наприкінці статті (7). - ISSN 1682-2366

Аннотация: В статье анализируется состояние использования трудового потенциала Украины, определены факторы и пути повышения конкурентоспособности отечественного рынка труда.

198. Метелица В. Этапы развития профессии бухгалтера / В. Метелица // Бухгалтерский учет и аудит. - 2011. - N 11. - С. 38-44: схема. - Библиог. в конце ст. (9)

Аннотация: На основе анализа истории развития бухгалтерского учета в статье выделены этапы генезиса профессии бухгалтера. Отмечено, что престиж профессии бухгалтера определяется уровнем доверия к ней со стороны общества.

199. Миколишин Н. Ф. Роль социального партнерства в повышении качества профессионального образования / Н. Ф. Миколишин // Педагогика. - 2009. - N 5. - С. 62-66. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 0869-561X

Аннотация: Раскрыты возможности социального партнерства на уровне региона для повышения качества среднего профессионального образования. Определены цели социального партнерства, формы и методы его организации.

200. Митюрникова Л. А. Факторы, влияющие на качество жизни населения в современной России / Л. А. Митюрникова // Социально-гуманитарные знания. - 2011. - N 4. - С. 64-78: табл. - ISSN 0869-8120

Аннотация: В статье рассмотрены параметры организации центров развития профессиональной карьеры студентов при высших и средних специальных учебных заведениях как одних из основных компонентов комплексной системы профессиональной ориентации молодёжи, являющихся важным механизмом гармонизации и повышения качества жизни общества на современном этапе развития. Рассмотрено качество жизни как система, которая включает в себя качество образования, качество профессиональной культуры, культуры и уровня интеллекта и т.д.

201. Михальська В. Підготовка підприємців та підприємницька кадрова політика держави. Освітній аспект. / В. Михальська // Економіст. - 2011. - N 3. - С. 49-51: рис., a-табл. - Бібліогр. наприкінці статті (8). - ISSN 1810-3944

Аннотация: В статье исследуется образование для предпринимателей. Представлена структура делового образования. Определена сущность предпринимательской кадровой политики государства.

202. Мови в професійній освіті: ключові концепції // Іноземні мови в навчальних закладах. - 2011. - N 1. - С. 108-111.

203. Модель випускника бакалавтрату "Програмна інженерія" / М. Бондаренко [и др.] // Вища школа. - 2009. - N 4. - С. 50-61: рис., табл. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Освещены принципы создания отраслевых стандартов высшего образования для направления подготовки 050103 - "Программная инженерия" и репрезентованы ключевые элементы модели выпускника этого бакалаврата.

204. Морозова Т. Вища ІТ-освіта в Україні у кількісному вимірі / Т. Морозова // Вища школа. - 2009. - N 8. -С. 26-41: табл. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 1682-2366.

205. Мосюндзь О. В. Проблемы віктимологічної підготовки соціально-педагогічних кадрів у вищій школі / О. В. Мосюндзь // Международная научная конференция "Актуальные проблемы современного образования в свете требований Болонского процесса" : материалы конф. / Мин-во образования и науки Украины, Севастоп. нац. техн. ун-т, Ин-т психологии им. Г. С. Костюка АПН Украины. - Севастополь: Изд-во Севастоп. нац. техн. ун-та, 2009. - С. 83-86: табл. - Библиогр. в конце ст. (3 назв.)

Аннотация: На основе результатов эмпирического исследования акцентируется внимание на необходимости виктимологической подготовки социально-педагогических кадров высшей школы.

206. Ніколаєва С. Ю. Типова программа вступного іспиту до аспірантури зі спеціальності 13.00.02 - "Теорія і методика навчання: іноземні мови" / С. Ю. Ніколаєва // Іноземні мови. - 2009. - N 1. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1817-8510.

207. Неизвестный С. Менеджер проектов: профессиональное образование / С. Неизвестный // Проблемы теории и практики управления. - 2011. - N 12. - С. 84-92: рис. - Библиогр. в конце ст. (5). - ISSN 0234-4505

Аннотация: Анализируются проблемы в сфере образования современного менеджера проектов. Показана роль компетенции менеджера в повышении эффективности деятельности организации.

208. Никифорова Т. Г. Методика перспективно-тематического планирования как фактор формирования профессиональной компетентности будущих специалистов / Т. Г. Никифорова // Технология машиностроения. - 2010. - N 10. - С. 70-74: табл. - ISSN 1562-322X

Аннотация: Рассмотрена методика перспективно-тематического планирования, способствующая организации работы обучающихся в соответствии с целями и задачами учебного процесса, условиями работы и способностями студентов. Предложенная методика представляет рациональную возможность поэтапной отработки умений и навыков в процессе изучения общетехнических и специальных дисциплин учебной деятельности, коррекции работы, четкого доведения до студентов специальных предписаний процесса выполнения типичных действий при решении учебных задач.

209. Никифорова Т. Г. Технология целеполагания как фактор повышения профессиональной компетентности студентов в процессе преподавания дисциплины "Технология машиностроения" / Т. Г. Никифорова // Технология машиностроения. - 2009. - N 3. - С. 63-68: схема. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 1562-322X.

210. Никифорова Т. Г. Формирование профессиональной мобильности специалистов в области машиностроения в условиях непрерывного образования / Т. Г. Никифорова // Технология машиностроения. - 2009. - N 5. - С. 55-60: рис. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 1562-322X.

211. Новікова І. Формування якісної економічної освіти у контексті ринкової трансформації банківської системи на теренах України наприкінці XIX - на початку XX ст. / І. Новікова // Вісник Національного банку України. - 2011. - N 8. - С. 49-53. - Бібліогр. наприкінці статті (15)

Аннотация: Исследуется процесс квалифицированного кадрового обеспечения сети банковских учреждений, функционировавших на территории Украины во второй половине XIX - начале XX ст.

212. Носенко Е. Л. "Позитивна психологія" й перспективи досліджень оптимального функціонування людини як суб'єкта життєдіяльності / Е. Л. Носенко, І. Ф. Аршава // Педагогіка і психологія. Вісник академії педагогічних наук України. - 2009. - N 3. - С. 56-66 : табл. - Бібліогр. в кінці статті.

Аннотация: Проанализировано содержание понятия "позитивная психология" и основные направления исследований в ней, обобщены ее исходные положения, психодиагностический инструментарий, разработанный с целью оценки личностных факторов успешного функционирования человека, определены перспективы практического применения "позитивной психологии". Сделан вывод о необходимости введения курса "позитивная психология" в учебные планы подготовки психологов в педагогических вузах.

213. Озеров А. А. Реалии современного российского образования / А. А. Озеров // Энергия: экономика, техника, экология. - 2010. - N 6. - С. 61-66: табл. - ISSN 0233-3619.

214. Олійник В. Проблеми та шляхи розвитку системи післядипломної педагогічної освіти України в сучасному полікультурному суспільстві / В. Олійник // Вища освіта України. - 2009. - N 4. - С. 24-34 : граф., табл.

Аннотация: В статье рассматривается проблема модернизации системы последипломного педагогического образования Украины в контексте социально-политических, социокультурных и экономических изменений. Определяются культуротворческая миссия образования, роль ППО в непрерывном профессиональном росте личности, проблемы и пути развития непрерывного профессионального образования. Поликультурное образование рассматривается как необходимый компонент модернизации последипломного педагогического образования. Формирование поликультурного мировоззрения педагога раскрывается автором в аспекте лингвосоциокультурной компетентности и ее места в учебном процессе системы ППО. Обосновывается прогностическая модель развития системы последипломного педагогического образования Украины и определяются стратегические направления в области решения научных и практических проблем работы со взрослыми.

215. Організація контролю якості підготовки фахівціа у національному університеті " Львівська політехника" / Ю. Бобало [и др.] // Вища школа. - 2009. - N 7. -С. 5-11: табл. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 1682-2366.

216. Осницкий А. К. Развитие саморегуляциии на разных этапах профессионального становления / А. К. Осницкий, Н. В. Бякова, С. В. Истомина // Вопросы психологии. - 2009. - N 1. - С. 3-12: табл. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 0042-8841

Аннотация: Рассматриваются показатели сформированности регуляторного опыта на разных этапах профессионального становления. Выявлено влияние уровня сформированности отдельных компонентов регуляторного опыта, обеспечивающих возможность осознанной регуляции деятельности, на успешность профессионального становления.

217. Павлиш В. Організація вивчення студентами навчальних дисциплін та захисту кваліфікаційних робіт іноземними мовами / В. Павлиш, А. Загородній, Л. Пилипенко // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2012. - N 4. - С. 86-91 : схема. - Бібліогр. наприкінці статті (2). - ISSN 1682-2366

Аннотация: В статье обоснованы направления совершенствования изучения иностранных языков путем преподавания неязыковых учебных дисциплин и защиты выпускных квалификационных работ иностранными языками, а также рассмотрен порядок их организации.

218. Пальчук М. Еволюційний розвиток професійної підготовки виробничого персоналу в країнах ЄС: досвід Великой Британії / М. Пальчук // Вища школа. - 2011. - N 2. - С. 85-98: схема. - Бібліогр. наприкінці статті (15). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Обосновывается важность проведения сравнительного анализа состояния и развития образовательных систем стран - членов ЕС для практического использования отечественной системой профессионального образования и изучения их передового опыта, в частности исследуемой ступенчатой модели профессиональной подготовки производственного персонала в Великобритании - страны второго этапа евроинтеграции.

219. Пальчук М. Модель професійної освіти й навчання Фінляндії - третій етап європейської інтеграції / М. Пальчук // Вища освіта України. - 2010. - N 4. - С. 96-102: схема. - Бібліогр. наприкінці статті (16)

Аннотация: В статье исследуются тенденции развития образовательной системы Финляндии - страны, имеющей одну из лучших в мире образовательных систем. Обосновывается важность практического использования отечественным профессиональным образованием прогрессивного опыта этой страны.

220. Панасевич Д. Новий підхід до формування структури та змісту переліку напрямів підготовки і спеціальностей бакалаврів / Д. Панасевич // Вища школа. - 2011. - N 9. - С. 72-82: табл. - Бібліогр. наприкінці статті (5). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Автор предлагает новую структуру Перечня направлений подготовки и специальностей бакалавров. Сформулированы новые названия отраслей и направлений подготовки с существенным их сокращением.

221. Паршакова О. Проблеми організації та контролю самостійної роботи студентів у світлі Болонського освітнього процесу / О. Паршакова // Вища освіта України. - 2010. - N 2. - С. 36-43. - Бібліогр. в кінці статті (9)

Аннотация: В статье критически анализируется практика реализации в условиях отечественного образования одного из основных требований Болонского образовательного процесса - повышения роли самостоятельной работы студентов. Делается вывод о том, что достижение повышения эффективности этой деятельности невозможно без слаженной работы МОН Украины, администрации вузов, преподавателей и студентов.

222. Перевозова О. В. Формирование конкурентоспособности будущего менеджера как педагогическая проблема / О. В. Перевозова // Инновации в образовании. - 2009. - N 3. - С. 18-24. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 1609-4646

Аннотация: Выпускники вузов представляют отдельный сегмент на российском рынке труда. Вступая на рынок труда и не имея достаточного профессионального и социального опыта, они оказываются не готовыми к условиях жесткой конкуренции. Подготовка компетентного и конкурентоспособного специалиста является точкой сопряжения интересов социума, государства, образовательного учреждения, регионального ранка труда (работодателя) и самого обучающегося. Система современного образования оказалась не готовой к формированию модели конкурентоспособного выпускника. Эта ситуация стала педагогической проблемой, нуждающейся в эффективном разрешении.

223. Плескач В. Проблеми підготовки науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації у технічних вищих навчальних закладах / В. Плескач // Вища школа. - 2010. - N 2. - С. 48-51. - Бібліогр. в кінці статті (3). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Автор связывает проблемы подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации с несовершенством государственной политики в области науки и технологий.

224. Подлеснов В. Н. Формирование профессиональных компетенций у выпускников вузов / В. Н. Подлеснов, Е. Р. Андросюк, М. Г. Кристаль // Сборка в машиностроении, приборостроении. - 2011. - N 2. - С. 37-40. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 0202-3350

Аннотация: Рассмотрены вопросы перехода вузов на подготовку выпускников по новым федеральным образовательным стандартам в области конструкторско-технологического обеспечения предприятий. Предложены подходы к совершенствованию процесса преподавания в современных условиях.

225. Подолянчук С. Наукова складова у світових рейтингах університетів / С. Подолянчук // Вища школа. - 2012. - N 5. - С. 7-20 : граф., табл. - Бібліогр. наприкінці статті (24). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Анализируются мировые рейтинги университетов с точки зрения отображения в них научной составляющей, имеющей значительное влияние на место в рейтинге. Определяются причины отсутствия украинских вузов в мировых рейтингах университетов.

226. Поляк, О. Еволюція освітнього планування: від тоталітарних до форсайтних підходів / О. Поляк // Вища школа. - 2011. - № 11. - С. 110-118. - Бібліогр. в кінці ст. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Проанализированы эволюцию планирования в XX веке, изменение экономических моделей на эвристические, указано на преимущества форсайта, который необходимо использовать для планирования не только развитию технологий, но и образовательной системы.

227. Поляков, М. Трансформація університету в Україні за часів її незалежності / М. Поляков, В. Савчук // Вища школа. - 2011. - № 10. - С. 62-70. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Анализируются трансформационные процессы, происходившие в системе высшего образования Украины на протяжении лет ее независимости, основные организационные формы университетского образования в контексте изменений дискурса идеи университета. Проведен сравнительный анализ основных направлений развития идеи университета в Украине, Германии, России.

228. Полякова Г. Вплив освітнього середовища ВНЗ на формування професійної компетентності фахівця / Г. Полякова // Вища школа. - 2010. - N 10. - С. 78-87: табл. - Бібліогр. наприкінці статті (15). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Определяются содержание и структура профессиональной компетентности специалиста на основе понятий "компетентность", "компетенция", "профессиональная деятельность". Указывается необходимость влияния образовательной среды на формирование составляющих профессиональной компетентности специалиста.

229. Пономаренко В. Проблеми підготовки наукових кадрів / В. Пономаренко // Вища школа. - 2012. - N 2. - С. 7-19: схема. - Бібліогр. наприкінці статті (6). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Проведен экспресс-анализ финансирования из государственного бюджета научных и научно-технических работ, рассмотрены пути повышения их эффективности, предложены количественные критерии обоснования открытия специализированных ученых советов на основе анализа системы селекции молодых ученых, научной базы, кадрового потенциала и системы обнародования научных результатов в вузе или научном учреждении.

230. Пономаренко О. Особливості профорієнтаційної роботи у навчальних закладах Великої Британії / А. Пономаренко // Вища школа. - 2011. - N 3. - С. 69-77. - Библиогр. в конце ст. (7). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Акцентируется необходимость профориентационной работы на всех этапаъ развития личности и формирования профессиональной направленности у будущих специалистов. Автор считает систему подготовки квалифицированных специалистов главной задачей профессионально-практического образования.

231. Потапова Н. І. Педагогічні умови оптимізації підготовки майбутнього вчителя до виховної діяльності в початковій школі / Н. І. Потапова // Педагогіка і психологія. Вісник академії педагогічних наук України. - 2009. - N 4. - С. 36-43. - Бібліогр. в кінці статті (9).

Аннотация: Определены педагогические условия повышения эффективности подготовки будущих учителей к воспитательной работе в начальной школе.

232. Потапчук Т. В. Ідентичність: основні підходи до визначення сутності поняття / Т. В. Потапчук // Педагогіка і психологія. Вісник академії педагогічних наук України. - 2009. - N 3. - С. 14-21. - Бібліогр. в кінці статті.

Аннотация: Проанализированы различные подходы к определению сущности и природы идентичности, таких ее типов, как личностная и социальная идентичность, взаимосвязи их формирования с взаимодействиями в группе, социуме, исполнением социальных ролей.

233. Примаченко Н. Формування маркетингової культури у майбутніх фахівців підприємницької діяльності / Н. Примаченко // Вища школа. - 2010. - N 9. - С. 63-69. - Бібліогр. наприкінці статті (14). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Рассматривается вопрос формирования маркетинговой культуры в процессе подготовки будущих специалистов к предпринимательской деятельности и развития этикета профессионального поведения предпринимателя.

234. Пруль Р. Рейтинги та ранжирування у вищій освіті: досвід застосування порівняльного аналізу / Р. Пруль // Вища школа. - 2009. - N 12. - С. 71-83. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Предлагается опыт проведения сравнительного анализа десяти ведущих исследовательских университетов Канады на уровне факультетов, призванный содействовать пересмотру признанной в мировой практике системы ранжирования и определению возможных путей ее усовершенствования в некоторых наиболее важных аспектах.

235. Рідей Н. Міжнародні екологічні програми підготовки магістрів дослідницького спрямування НУБіП України спільно з ЄС / Н. Рідей, Ю. Рибалко // Освіта і управління. - 2009. - Том 12, N 2. - С. 83-91: табл.

236. Рева О. Іиявлення основної домінанти в мотивації студентів на множині рівнів навчальних досягнень / О. Рева, І. Добрянський, Д. Марченко // Вища освіта України. - 2010. - N 3. - С. 47-52: рис., граф. - Бібліогр. наприкінці статті (15)

Аннотация: Впервые разработаны и доведены до практической реализации процедуры построения по ограниченному числу точек оценочных функций полезности уровней учебных достижений студентов. Анализ индивидуальных функций полезности баллов 100-бальной шкалы, построенных 120 студентами-экономистами во время изучения учебной дисциплины "Математика для экономистов", выявил соотношение безразличных, несклонных и склонных к риску студентов в соотношении 1:1,6:4,3 (14,2% : 23,3 % : 61,7 %). Понятие "отношение к риску" заимствовано из теории принятия решений, - суть основная доминанта учебной деятельности студентов, показывающая стремление получить дополнительный вопрос, чтобы улучшить оценку, предлагаемую преподавателем, и рассматривается как мотивационный фактор. Определено, что студенты, склонные к риску имеют больший реальный уровень учебных достижений, выявленный объективным контролем (84,7 баллов), нежели безразличные (68,6 баллов) и несклонные риску (54,7 баллов) студенты.

237. Рейтинг вищих навчальних закладів у Росії / Ю. Похолков, О. Чучалін [и др.] // Вища школа. - 2010. - N 5/6. - С. 79-91: табл., схема. - Бібліогр. в кінці статті (3). - ISSN 1682-2366

Аннотация: В статье рассматриваются модели рейтингов вузов, которые применяются в Российской Федерации для оценки слабых и сильных сторон высшего образования, в соответствии с национальными, индивидуальными, общенациональными и государственными потребностями.

238. Ромащенко І. Педагогічна технологія формування іншомовної комунікативної компетенції майбутніх маркетологів / І. Ромащенко // Вища школа. - 2009. - N 12. - С. 45-52: схема. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Статья посвящена проблемам формирования профессионально направленной иноязычной коммуникативной компетентности будущих маркетологов в условиях современной маркетинговой среды, необходимости изучения и использования иностранного языка для формирования их профессиональных качеств.

239. Руденко С. В. Проблемы изучения психологии в ВУЗе / С. В. Руденко // Международная научная конференция "Актуальные проблемы современного образования в свете требований Болонского процесса": материалы конф. / Мин-во образования и науки Украины, Севастоп. нац. техн. ун-т, Ин-т психологии им. Г. С. Костюка АПН Украины. - Севастополь: Изд-во Севастоп. нац. техн. ун-та, 2009. - С. 59-61. - Библиогр. в конце ст. (6 назв.)

240. Румянцева Е. Л. Технология проектирования образовательного процесса повышения квалификации профессорско - преподавательского состава по направлению "Наноэлектроника" / Е. Л. Румянцева // Известия ВУЗов. Сер. Электроника. - 2011. - N 1. - С. 78-83. - Библиогр. в конце ст. (7). - ISSN 1561-5405

Аннотация: Рассмотрены этапы технологии проектирования образовательного процесса повышения квалификации преподавателей. Приведены результаты проектирования содержания трех циклов переподготовки преподавателей по направлению «Наноэлектроника», позволяющих формировать индивидуальные траектории обучения. Описана система оценки образовательной программы повышения квалификации.

241. Русакова А. С. Как выбирать правильную квалификацию в области финансов: выбор русскоязычной квалификации / А. С. Русакова // Финансовый менеджмент. - 2010. - N 4. - С. 123-134 : табл. - ISSN 1607-968X.

242. Руснак Д. А. Комплекс вправ для формування франкомовної граматичної компетенції у майбутніх викладачів з використанням навчальної комп`ютерної програми / Д. А. Руснак // Іноземні мови : Науково-методичний журнал . - 2009. - N 1. - С. 38-42. : табл., рис. - ISSN 1817-8510.

243. Сікорський П. Принцип фундаменталізації у професійній підготовці майбутних інженерів / П. Сікорський, О. Горіна // Вища освіта України. - 2009. - N 3. -С. 49-55. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В статье анализируется принцип фундаментализации в профессиональной подготовке, предусматривающий определение совокупности учебных дисциплин и ядра учебного материала, непосредственно использующегося во время изучения дисциплин профессиональной подготовки, а также важнейших учебных дисциплин гуманитарного, естественно-научного и общеэкономического циклов, которые являются необходимым условием высококачественной подготовки специалиста, с целью максимального концентрирования всех психолого-педагогических и материальных средств для организации по возможности качественного их усвоения студентами.

244. Саввина Н. Н. Оптимизация деятельности образовательного учреждения высшего профессионального образования при помощи института представительства / Н. Н. Саввина // Инновации в образовании. - 2009. - N 2. - С. 98-116. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 1609-4646.

Аннотация: Статья посвящена проблеме реализации образовательной, предпринимательской и иной деятельности образовательного учреждения высшего профессионального образования при помощи представительства. Проводится исследование образовательного процесса, а также видов услуг, осуществляемых образовательным учреждением. В заключение рассматривается эффективность применения данного института в соответствии с действующим гражданским законодательством.

245. Савчук В. Сьогодення університетської науки / В. Савчук // Вища школа. - 2012. - N 1. - С. 15-23: табл. - ISSN 1682-2366

Аннотация: В статье рассматривается современное состояние научной работы в университете, прослеживаются количественные и качественные показатели научно-исследовательской работы и подготовки научно-педагогических кадров за последние годы, анализируются "узкие места" и резервы дальнейшего развития университетской науки.

246. Салмі Дж. Рейтингі і ранжирування як інструмент політики / Дж. Салмі, Е. Сароян // Вища школа. - 2010. - N 2. - С. 76-103: табл. - Бібліогр. в кінці статті (41). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Рейтинги рассматриваются с точки зрения роли и способности механизмов информирования общества. Приводится типология рейтинговых инструментов общественной отчетности. Предлагаются рекомендации для политиков, вузов и общества в целом.

247. Салов В. Уніфікація інформаційної бази і методології оцінювання потенціалу та результативності вищих навчальних закладів / В. Салов // Вища школа. - 2009. - N 2. - С. 51-64: табл. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Предлагается рассмотрение результатов интеграции информационной базы объединенной системы лицензирования, аккредитации и рейтинга с учетом противоречий практики реализации этих процедур.

248. Сафонова І. Підготовка майбутнього вчителя до виховання превентивної діяльності - важлива складова професійного зростання / І. Сафонова // Вища школа. - 2010. - N 9. - С. 57-62. - Бібліогр. наприкінці статті (8). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Анализируется проблема подготовки будущих педагогов на основе воспитательной превентивной деятельности как звена профессионального роста. Определяется необходимость комплексного подхода к изучению особенностей педагогической деятельности, рассмотрению ее как целостного явления.

249. Сахневич І. Інтегрований спецкурс з основ медіакомпетентності у професійній підготовці майбутніх фахівців технічних спеціальностей / І. Сахневич // Вища освіта України. - 2012. - N 1. - С. 101-105. - Бібліогр. наприкінці статті (5)

Аннотация: В статье рассмотрены основные содержательные блоки интегрированного спецкурса по основам медиакомпетентности, обозначены его основные цели и задачи, определены оптимальные пути интеграции в профессиональную подготовку студентов технических специальностей на примере вуза нефтегазового профиля.

250. Свиридюк В. П. Навчання писемного мовлення студентів-філологів за допомогою інтерактивних вправ в Інтернеті (на матеріалі німецької мови) / В. П. Свиридюк // Іноземні мови. - 2009. - N 1. - С. 43-47: рис., табл. - ISSN 1817-8510.

251. Сейдаметова З. Викладання програмування майбутнім фахівцям галузі IT-технологій / З. Сейдаметова // Вища школа. - 2010. - N 3/4. - С. 68-81: схема, граф. - Бібліогр. в кінці статті (13). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Предлагаются педагогические подходы, стратегии обучения программированию будущих программистов. Рассмотрены "технические" аспекты формирования педагогической траектории из квантов базисного корпуса знаний ВОК 2001. Представлены трех-, двух- и односеместровые реализации императивного, объектного, алгоритмического, функционального, аппаратного и широкого подходов.

252. Сенько Ю. В. Эволюция профессионального образа мира педагога / Ю. В. Сенько, М. Н. Фроловская // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 50-55. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 0869-561X.

253. Сергеева М. Г. Перспективные технологии обучения в профессиональном образовании / М. Г. Сергеева // Специалист. - 2009. - N 1. - С. 26-31. - ISSN 0869-5210.

254. Сженов Е. С. О разработке концепции непрерывного образования: основания и принципы / Е. С. Сженов // Высшее образование в России. - 2011. - N 2. - С. 93-98. - Библиогр. в конце ст. (6). - ISSN 0869-3617

Аннотация: Данная статья освещает некоторые особенности непрерывного образования - его текущее состояние, основные направления и перспективы.

255. Сидоренко В. Резерви підвищення якості підготовки інженерно-технічних працівників автомобільного транспорту / В. Сидоренко // Вища школа. - 2009. - N 7. -С.12-17. - ISSN 1682-2366.

256. Сидоренко Т. Досить учитися! Пора на роботу! : рейтинги учебных заведений / Т. Сидоренко // Вища школа. - 2009. - N 7. -С. 116-125: табл. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Предлагается рейтинг украинских ВУЗов, основанный на оценке их выпускников потенциальными работодателями

257. Спіцек Г. Ценнісно-орієнтоване ранжирування з урахуванням думок усіх зацікавлених сторін / Г. Спіцек, К. -П. Зінгенталер // Вища школа. - 2009. - N 12. - С. 61-70: схема. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1682-2366

Аннотация: В статье анализируется деятельность по оцениванию университетов со стороны заинтересованных сторон, исследуется та часть рейтингов, которая обращена к концепции постоянного развития. Предлагается оценка обнаруженных недостатков.

258. Ставицька Т.Є. Функціональна спрямованість невербальних засобів комунікації у навчальному процесі / Т. Є. Ставицька // Іноземні мови. - 2009. - N 3. -С. 15-17: рис. - ISSN 1817-8510.

259. Степко М. Ф. Компетентнісний підхід до організації підготовки фахівців, його розуміння і проблеми використання у вищій школі України / М. Ф. Степко // Педагогіка і психологія. Вісник академії педагогічних наук України. - 2009. - N 2. - С. 42-51. - Бібліогр. в кінці статті

Аннотация: Проанализировано состояние разработки принципов компетентностного подхода в высшем образовании. Приведены перечни основных типов и конкретных формулировок компетентностей, которые выбираются сегодня представителями академического сообщества, выпускниками, работодателями и экспертами в области образования.

260. Сухарніков Ю. В. Сутнісні розбіжності діяльнісного й компетентнісного підходів до стандартизації освіти в Україні / Ю. В. Сухарніков // Педагогіка і психологія. Вісник академії педагогічних наук України. - 2009. - N 2. - С. 32-42: табл. - Бібліогр. в кінці статті

Аннотация: Рассмотрены сущностные особенности модернизации профессионального образования Украины на основе компетентностного подхода. Главная проблема заключается в том, что в современной системе профессионального образования существует гигантский перекос в сторону объектно-ориентированного (дисциплинарного) обучения. Благодаря компетентностному подходу кроме простого наращивания объема знаний учащийся получает совокупные смысловые ориентации, знания, умения, навыки и опыт личностно и социально значимой продуктивной деятельности.

261. Таланова Ж. Взаємозв'язок підготовки кадрів вищої кваліфікациї і дослідницько-інноваційного потенціалу в регіонах України та країнах ОЕСР: статистично-кореляційний і порівняльний аналіз / Ж. Таланова // Вища освіта України. - 2009. - N 1. - С. 106-112. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В статье рассчитаны корреляционные зависимости между значениями величин, характеризующих исследовательско-инновационный потенциал и подготовку кадров высшей квалификации в регионах Украины, и проведено сравнение с аналогичными показателями в странах Организации экономического сотрудничества и развития. Установлено, что подготовка кадров высшей квалификации, а также студентов (как предпосылки такой подготовки), обнаруживает достаточно значительную корреляцию с наличием на определенной территории кандидатов и докторов наук, однако незначительную зависимость от объемов финансирования научных и научно-технических работ. Эта тенденция противоположна ситуации в странах ОЭСР, где соискатели докторского цикла (уровня) высшего образования прежде всего сориентированы на объемы финансирования исследований и разработок.

262. Таланова Ж. Світові рейтинги університетів та основні ознаки вищої освіти високого класу: статистично-кореляційний і порівняльний аналіз / Ж. Таланова // Вища школа. - 2011. - N 1. - С. 29-39: табл. - Бібліогр. наприкінці статті (23). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Предлагается сравнительный анализ мировых рейтингов газеты "Таймс" и Шанхайского университета, а также выясняются корреляционные связи между параметрами образовательно-исследовательской среды в стране и наличием в ней топ-университетов.

263. Танопольський О. Б. Принципи побудови професійно орфєнтованого підручника англійської мови для факультетів психології / О. Б. Танопольський // Іноземні мови. - 2009. - N 1. - С. 27-31. - ISSN 1817-8510.

264. Тарасенкова, Н. Методичні компетентності у системі фахової підготовки майбутнього вчителя математики / Н. Тарасенкова, І. Акуленко // Вища освіта України. - 2011. - № 3. - С. 53-66: рис., табл. - Бібліогр. в кінці ст. (12 назв.)

Аннотация: В статье рассмотрены место и роль методических компетенций в системе профессиональной подготовки учителя математики, проведен анализ их структуры.

265. Тархан Л. Компетентнісний підхід як інновація в навчанні майбутніх інженерів-педагогів / Л. Тархан // Вища школа. - 2010. - N 3/4. - С. 82-88. - Бібліогр. в кінці статті (2). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Рассматривается проблема введения компетентностного подхода в высшей инженерно-педагогической школе. Раскрываются инновационные составляющие учебных программ и курсов в постановке задач компетентностного подхода.

266. Технологии мониторинга качества образования / Н. Ф. Никулина [и др.] // Специалист. - 2009. - N 1. - С. 11-12: табл. - ISSN 0869-5210.

267. Ткачев А. Н. Инновационные технологии отраслевой корпоративной подготовки специалистов для электроэнергетики и электромашиностроения / А. Н. Ткачев, Г. В. Сучков // Известия ВУЗов. Сер. Электромеханика. - 2010. - N 5. - С. 101-107: схема. - Библиогр. в конце ст. (7). - ISSN 0136-3360

Аннотация: Рассматриваются подходы к подготовке специалистов в отрасли электроэнергетики и электромашиностроения с использованием инновационных образовательных технологий и корпоративных ресурсов, сформированных вузами-партнерами и работодателями.

268. Трофимова И. Н. Качество рабочей силы и национальная конкурентоспособность: сопоставительный анализ / И. Н. Трофимова // Вопросы статистики. - 2009. - N 7. - С. 13-21: табл. - Содержание: Функциональная структура и креативный класс рабочей силы; Культура, профессионализм, образование. - ISSN 0320-8168.

269. Уліщенко А. Розвиток креативних якостей педагога в системі підвищення кваліфікації / А Уліщенко // Освіта і управління. - 2009. - Том 12, N 1. - С. 126-130. - Бібліогр. в кінці статті.

270. Філіпова, Л. Професійні компетенції фахівців з документальних комунікацій: освітній аспект / Л. Філіпова // Вісник Книжкової палати. - 2009. - N 1. - С. 25-28. - Библиогр. в конце ст. (4). - ISSN 2076-9326

Аннотация: Рассматривается содержание и значение профессиональных специалистов специальности (направления) "Документоведение и информационная деятельность" в контексте компетентного подхода к учебному процессу с учетом международного образовательного опыта. Определяются приоритетные специализировано-профессиональные компетенции

271. Федорова С. В. Моделирование взаимодействия образовательных учреждений с социально-экономическим пространством в условиях развития непрерывного профессионального (энергетического) образования / С. В. Федорова, Т. Б. Соколова // Промышленная энергетика. - 2011. - N 10. - С. 7-12: табл., рис. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 0033-1155

Аннотация: Рассмотрена модель взаимодействия образовательных учреждений с различными предприятиями через учебные центры на территории предприятия или на базе университета как условия для реализации непрерывного профессионального образования на примере энергетического.

272. Фесенко В. Інтерактивні методики - найкращий шлях до досягнення вершин професійної майстерності / В. Фесенко, А. Хомула // Вища школа. - 2009. - N 12. - С. 39-44: схема. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1682-2366

Аннотация: В статье предлагается сценарий семинара-тренинга для преподавателей, которые только начинают использовать интерактивные технологии.

273. Фроловская М. Н. Становление профессионального образа мира педагога в классическом университете / М. Н. Фроловская // Вестник Московского университета. Сер. 20: Педагогическое образование. - 2009. - N 1. - С. 82-92. - Библиогр. в конце ст.

274. Хоружа Л. У пошуках нової моделі педагогічної освіти / Л. Хоружа // Вища школа. - 2009. - N 11. - С. 23-31: схема. - ISSN 1682-2366

Аннотация: В статье актуализируется проблема развития педагогического образования в Украине. Освещаются концептуальные принципы создания на базе Киевского университета имени Бориса Гринченко учебно-методического научно-производственного комплекса, который дает возможность совершать сквозную, многоуровневую профессиональную подготовку учителя для потребностей столицы.

275. Храмцов А. Л. Интеллектуальная собственность в системе высшего профессионального образования: от создания до коммерциализации, целесообразность зарубежного патентования / А. Л. Храмцов, К. В. Благополучная // Технология машиностроения. - 2012. - N 1. - С. 68-71. - Библиогр. в конце ст. (5). - ISSN 1562-322X

Аннотация: Рассмотрены вопросы, связанные с созданием, коммерциализацией и управлением результатами интеллектуальной деятельности высших учебных заведений в России, основные подходы к управлению нематериальными активами вуза. Указаны сложившиеся сложности в области создания, введения в хозяйственный оборот и управления результатами интеллектуальной деятельности и пути их решения — от совершенствования законодательства по интеллектуальной собственности до подготовки кадров в данной области.

276. Цехмістрова Г. Підготовці фахівців готельного бізнесу - відкрити шлях! / Г. Цехмістрова // Вища школа. - 2009. - N 6. - С. 72-79: табл. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Автор указывает на необходимость профессионального подхода к разработке и утверждения отраслевых стандартов для подготовки специалистов туристической сферы.

277. Цой М. Факторный анализ рынка образовательных услуг / М. Цой, В. Щеколдин // Маркетинг. - 2010. - N 5. - С. 97-105: табл., схема. - Библиогр. в конце ст. (20). - ISSN 0869-3722

Аннотация: Работа посвящена изучению предпочтений абитуриентов при выборе ВУЗа. Рассматриваются как явные, так и латентные (скрытые факторы), оказывающие влияние на выбор абитуриента. Проведенное исследование позволило выявить противоречие стандартных методик, связанных с выделением и последующим анализом факторов, указываемых самими абитуриентами, с реально складывающейся ситуацией. Проведенный факторный анализ позволил выявить истинные причины поведения потребителей, характеризующиеся латентными факторами.

278. Чередниченко Г. А. Новое в образовании и профессиональной деятельности молодежи / Г. А. Чередниченко // СОЦИС. Социологические исследования. - 2009. - N 7. - С. 119-125: табл. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 0132-1625

Аннотация: В статье излагаются новые методологические подходы к изучению образовательных и профессиональных траекторий молодежи и накопления человеческого капитала, разработанные в рамках лонгитюдного исследования (1998-2008 гг.) жизненных путей учащихся Новосибирской области. Представлена на эмпирическом материале характеристика накопления образовательных ресурсов на протяжении 10 лет жизни молодежи с различным уровнем стартового образования - выпускников средних школ, ссузов и ПУ.

279. Чикун Н. Новий підхід до створення інтегрованих програм та викладання хімічних дисциплін / Н. Чикун // Вища школа. - 2011. - N 2. - С. 63-71. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Рассматривается концепция интегрированного курса "Пищевая химия" для студентов направления подготовки "Отельно-ресторанное дело" вуза, программа и рабочая программ, методическое обеспечение и современные инновационные технологии эффективного введения разработанного курса.

280. Чирчик С. Акмеологічний підхід у професійній підготовці майбутніх дизайнерів / С. Чирчик // Вища школа. - 2011. - N 5/6. - С. 33-38: схема. - Бібліогр. наприкінці статті (3). - ISSN 1682-2366

Аннотация: Рассматриваются проблемы реализации акмеологического подхода в контексте профессиональной подготовки будущих дизайнеров. Обоснованы психолого-педагогические условия реализации этого подхода.

281. Швалб Ю. Психологічні аспекти компетентнісного підходу в освіті / Ю. Швалб // Вища школа. - 2010. - N 1. - С. 31-36: схема. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Рассматриваются психологические аспекты компетентностного подхода в современном образовании. Показано, что его психологическое содержание связано с понятием "деятельностная способность", и предложена ее структурная модель. Анализируется возможность разработки психолого-педагогической технологии формирования компетентностей в процессе подготовки студентов социономических профессий с использованием заданного подхода.

282. Шереги Ф. Э. Направления развития профессионального образования в России / Ф. Э. Шереги // Энергия: экономика, техника, экология. - 2010. - N 12. - С. 56-61: табл., граф. - ISSN 0233-3619.

283. Шестак В. П. Докторантура / В. П. Шестак // Высшее образование в России. - 2011. - N 2. - С. 38-51: граф., рис. - Библиогр. в конце ст. (28). - ISSN 0869-3617

Аннотация: Рассмотрены вопросы текущей работы и перспективы развития докторантур федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, образовательных учреждений дополнительного профессионального образования и научных организаций в свете обсуждения проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Уточняются задачи научно-педагогических школ по обеспечению эффективной работы докторантур.

284. Шубін, О. Реалізація компетентнісного підходу у формуванні майбутніх фахівців як основа конкурентоспроможності сучасного ВНЗ / О. Шубін, І. Сіменко, І. Пальцун // Вища освіта України. - 2011. - № 3. - С. 119-125: табл. - Бібліогр. в кінці ст. 20 назв.

Аннотация: Рассмотрен идеогенез развития компетентностного подхода. На основе лексико-семантичного анализа исследованы соотношения терминов "компетенции" и "способности". Доказано необходимость применения компетентностного подхода в национальной системе образования; выделены ключевые компетенции выпускников вузов, которых нанимают на должности специалистов и линейных менеджеров.

285. Эффективные пути формирования профессиональных компетентностей будущих специалистов по социальной работе / О. В. Филатова [и др.] // Вестник Московского университета. Сер. 20: Педагогическое образование. - 2009. - N 1. - С. 102-113. - Библиогр. в конце ст.

286. Язиков О. І. Психологічні аспекти особистісно орієнтованої виховної системи навчального закладу / О. І. Язиков // Международная научная конференция "Актуальные проблемы современного образования в свете требований Болонского процесса" : материалы конф. / Мин-во образования и науки Украины, Севастоп. нац. техн. ун-т, Ин-т психологии им. Г. С. Костюка АПН Украины. - Севастополь : Изд-во Севастоп. нац. техн. ун-та, 2009. - С. 66-69. - Библиогр. в конце ст. (7 назв.).

287. Ямковий В. Аспекти оцінювання релевантності системи ранжування вищих навчальних закладів / В. Ямковий // Вища школа. - 2009. - N 6. - С. 14-38: схема, табл., граф. - Бібліогр. в кінці статті. - ISSN 1682-2366

Аннотация: Предлагается методика построения иерархии рейтинговой системы по тематическим направлениям, которая дает возможность определить рейтинг каждого вуза как по общему итоговому рейтингу, так и по его элементам (тематическим направлениям) на системном уровне.