- •Завдання варіантів модульного контролю №1.
- •Варіант №2
- •Варіант №3
- •Варіант №4
- •1. Освітня функція безпеки життєдіяльності полягає в:
- •2. Фактор – це:
- •3. Патогенні організми – це
- •4. До топологічних стихійних лих належать:
- •5. Алкоголізм належить до:
- •6. Аналізатор – це:
- •8. Психічні властивості – це:
- •9. До емоцій належать такі психічні процеси, як:
- •10. Які країни найбільше потерпають від землетрусів:
- •Варіант №5
- •1. Виховна функція безпеки життєдіяльності полягає в:
- •2. Як називають фактори довкілля, що стають причиною захворювань або зниження працездатності?
- •3. Шкідливі речовини – це:
- •4. До топологічних стихійних лих належать:
- •Варіант №6
- •1. Психологічна функція безпеки життєдіяльності полягає в:
- •2. Як називають фактори довкілля, що призводять до травм або раптового погіршення здоров’я?
- •3. Гранично допустима концентрація (гдк) – це:
- •4. До топологічних стихійних лих належать:
- •Варіант №12
- •Варіант №13
- •Варіант №14
- •8. Діапазон інтенсивності звуку, що сприймають органи слуху людини, знаходиться в межах:
- •9. Здібності – це:
- •10. Які країни найбільше потерпають від селевих процесів:
- •Варіант №15
- •1. Виховна функція безпеки життєдіяльності полягає в:
- •2. Як називають фактори довкілля, що стають причиною захворювань або зниження працездатності?
- •3. Шкідливі речовини – це:
- •4. До топологічних стихійних лих належать:
Завдання варіантів модульного контролю №1.
ВАРІАНТ № 1
Завдання 1 (тести)
1. Безпека життєдіяльності – це:
а) наука, що вивчає проблеми безпечного перебування людини в довкіллі в процесі її діяльності;
б) стан діяльності, при якому з певною ймовірністю виключається прояв небезпек;
в) явища, процеси, об’єкти, властивості, які здатні за певних умов завдати шкоди здоров’ю чи життю людини;
г) причина будь-якого процесу, яка визначає його характер.
2. Як називають природні об’єкти, явища природи та стихійні лиха, які можуть спричинити шкоду людині або ж становлять загрозу для життя чи здоров’я людини?
а) природні небезпеки;
б) техногенні небезпеки;
в) антропогенні небезпеки;
г) комбіновані небезпеки.
3. Тектонічні стихійні лиха – це:
а) природні явища, які призводять до порушення нормальної діяльності населення, загибелі людей, руйнування і знищення матеріальних цінностей;
б) процеси, які відбуваються в надрах землі;
в) процеси, які відбуваються на поверхні землі;
г) процеси, які відбуваються в атмосфері.
4. До топологічних стихійних лих належать:
а) повені;
б) снігові лавини;
в) виверження вулканів;
г) смерчі.
5. Аварії на повітряному транспорті належать до:
а) природних небезпек;
б) техногенних небезпек;
в) антропогенних небезпек;
г) хімічних небезпек.
6. Життєдіяльність – це:
а) система, що підтримує і забезпечує в середовищі існування певні умови життя та всі види діяльності людей;
б) необхідність для людини того, що забезпечує її існування і самозабезпечення;
в) сукупність тілесних, фізіологічних і психічних систем;
г) сукупність нервово-рецепторних структур, що забезпечують сприйняття зовнішніх і внутрішніх подразників.
7. Світловідчуття – це:
а) здатність ока сприймати яскравість діючих світлових подразників;
б) здатність ока регулювати світлову чутливість залежно від рівня освітленості;
в) функція зорового аналізатора, яка забезпечує сприйняття форми предметів за рахунок розрізнення дрібних деталей;
г) можливість розрізняти особливості довкілля, яке обумовлене ступенем освітленості предметів і прозорістю повітряного середовища.
8. Психіка – це:
а) короткочасні процеси отримання, переробки інформації та обміну нею;
б) здатність мозку відображати об’єктивну дійсність у формі відчуттів, уявлень, думок та інших суб’єктивних образів об’єктивного світу;
в) порівняно тривалі душевні переживання, що впливають на життєдіяльність людини;
г) сталі душевні якості, що утворюються у процесі життєдіяльності людини і характеризують її здатність відповідати на певні дії адекватними психічними діями.
9. Сукупність анатомо-фізіологічних ознак організму, що забезпечує продовження роду і дає змогу розрізнити жіночі і чоловічі особливості називається...
а) психологічний вік;
б) темперамент;
в) інтелект;
г) стать.
10. Які країни найбільше потерпають від природних пожеж:
а) Греція;
б) Туреччина;
в) Данія;
г) Індія.
Завдання 2 (теоретичне)
Охарактеризуйте сучасні причини актуальності безпеки життєдіяльності в світі і в Україні.
Завдання 3 (практичне)
В аудиторії, де відбувається заняття студентів, зачинені всі вікна і двері через негоду. Внаслідок цього в аудиторії збільшується концентрація СО2 (вуглекислого газу). До певної миті це студентами не відчувається, оскільки вуглекислий газ не має кольору і запаху. Але з часом збільшення концентрації цього газу починає проявлятися у непрямих ознаках в поведінці і працездатності студентів.Назвіть ці ознаки. Яку небезпеку ми спостерігаємо в цій ситуації? Які заходи потрібно вжити, щоб уникнути небезпеки?