Практичне заняття 5 – 2 год.
ТЕМА: ПРИРОДОВІДПОВІДНІ ТА АЛЬТЕРНАТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ. (ВАЛЬДОРФСЬКА ПЕДАГОГІКА ТА ТЕХНОЛОГІЯ САМОРОЗВИТКУ М.МОНТЕССОРІ)
МЕТА: ознайомити студентів з основними концептуальними положеннями вальдорфської педагогіки та основними дидактичними принципами технології саморозвитку М.Монтессорі; розвивати уміння визначати переваги та недоліки технології, порівнювати їх з традиційною системою освіти; формувати вміння аналізувати, співставляти.
ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ: антропософія, ритми, евритмія, пальчикові вправи, «золотий матеріал» Монтессорі, автодидактика, «всотуючий розум», сензитивний період, презентація (основний урок), урок номенклатури,
ПЛАН ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
Особливості змісту вальдорфської педагогіки.
Особливості організації навчання в Школі М.Монтессорі
Дидактичні матеріали та їх значення у системі М.Монтессорі.
ПОПЕРЕДНЯ ПІДГОТОВКА
1. Ознайомлення зі статтями: Мальцева Н. Практический курс феноменологии // Дитина. – 2004. - №1. – С. 31-35; Кунт Ю. Эвритмия – это также и искусство воли // Дитина. Про вальдорфську педагогіку. – 2004. - №2. – С. 42-43; Холанд У.Б. Вальдорфские школы: 32 вопроса и ответа // Дитина № 1-3. – 2004.
2. Ознайомлення з фрагментами книги:
Сорокова М.Г. Система М.Монтессори: Теорія и практика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академія», 2003. – 384 с.
АУДИТОРНА РОБОТА
Перегляд і аналіз дидактичних матеріалів М.Монтессорі.
ЛІТЕРАТУРА
Основна
Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології / Ілона Миколаївна Дичківська.– К.: Академвидав, 2004.– С. 114-129
Додаткова
Кунт Ю. Эвритмия – это также и искусство воли / Ю.Кунт // Дитина. Про вальдорфську педагогіку. – 2004. - №2. – С. 42-43; Холанд У.Б. Вальдорфские школы: 32 вопроса и ответа // Дитина № 1-3. – 2004.
Мальцева Н. Практический курс феноменологии / Н.Мальцева // Дитина. – 2004. - №1. – С. 31-35
Сорока Г.І. Сучасні виховні системи та технології. / Г.І.Сорока – Харків: Веста: Видавництво „Ранок”, 2002.– С. 19-60.
Сорокова М.Г. Система М.Монтессори: Теорія и практика: [Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений]. – М.: Издательский центр «Академія», 2003. – 384 с.
Практичне заняття 6 – 2 год.
ТЕМА: ГОТОВНІСТЬ ВЧИТЕЛЯ ДО ЗАСТОСУВАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
МЕТА: закріплення поняття про основні сучасні локальні технології; розвивати уміння застосовувати локальні навчальні технології в навчально-виховному процесі школи; формувати уявлення про необхідність використання інноваційних технологій в сучасній школі.
ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ: локальна технологія, готовність півні готовності, критеріїї готовності.
ПЛАН ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
Готовність до інноваційної діяльності як важлива професійна якість педагога.
Структура готовності до інноваційної педагогічної діяльності.
ПОПЕРЕДНЯ ПІДГОТОВКА
Підготовка до модульної контрольної роботи.
АУДИТОРНА РОБОТА
Моделювання фрагментів уроків з використання опрацьованих технологій.
ЛІТЕРАТУРА
Основна
Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології / Ілона Миколаївна Дичківська – К.: Академвидав, 2004.– С. 247-295.
Сучасні педагогічні технології. Навчально-методичний посібник / [Автор-укладач Федорчук Е.І.] – Кам’янець-Подільський: АБЕТКА, 2006. – С. 12-22.
Додаткова
Використання інтерактивних методів та мультимедійних засобів у підготовці педагога: [Збірник наукових праць]. – Кам’янець-Подільський: Абетка-НОВА, 2003. – 208 с.
Гришина Т. Технологічний потенціал учителя в аспекті реформування освіти / Т.Гришина // Рідна школа. – 2001. - №8.
Кондратенко Н.Е., Прежде Л.Н. Инновационные модели и технологии обучения в контексте задач реформирования образования / Н.Е.Кондратенко, Л.Н.Прежде // Инновации в образовании. – 2002. - №4. – С. 110-113.
Кукушин В.С. Современные педагогические технологии. Начальная школа. / В.С.Кукушин [Пособие для учителя]. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2003. – 448 с.
Островерхова Н.М. Аналіз уроку: концепції, методики, технології / Н.М.Островерхова. – К.: Фірма «ІНКОС», 2003. – 352 с.
Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій: Навч. посіб. / О.М.Пєхота, В.Д.Будак, А.М.Старева, К.Ф.Нор, В.І.Шуляр, І.М.Михайлицька, І.В.Манькусь, Т.В.Тихонова, О.Є.Олексюк, О.І.Балицький; [за ред. І.А.Зязюна, О.М.Пєхоти]. – К.: Видавництво А.С.К., 2003. – 240 с.
Практикум по дидактике и методикам обучения / А.В.Хуторской. – СПб.: Питер, 2004. – 541 с.