- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Інформаційний обсягнавчальної дисципліни
- •Тема 3. Cуб’єкти і об’єкти політики. Людина і політика. Політичне лідерство. Політичні еліти
- •Тема 4. Політична влада. Політичні партії та громадсько–політичні об’єднання. Партійні системи
- •Тема 2. Соціальні спільноти як cуб’єкти і об’єкти політики. Етнонаціональні проблеми суспільства.
- •Тема 3. Політичний процес. Політична свідомість та культура. Політика і релігія
- •Тема 4. Світовий політичний процес.
- •Тема 5. Політичне прогнозування. Змі і політика
- •Розподіл дисципліни (навчального модуля) на змістові модулі, її обсяг і форми модульного контролю.
- •Методичні рекомендації
- •До самостійного вивчення студентами
- •Навчального матеріалу та засоби його контролю
- •З кожного змістового модуля
- •Зміст самостійної роботи студентів
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Плани проведення семінарських занять з кожної теми
- •Додаткова література
- •Індивідуальні завдання
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 2 основні політичні доктрини
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Індивідуальні завдання
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 4 політична влада
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 2 соціальні спільноти у політиці
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Індивідуальні завдання
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Методичні рекомендації для підготовки реферату
- •Теми рефератів з дисципліни «політологія»
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Індивідуальне заняття № 1.
- •Індивідуальне заняття № 2.
- •Індивідуальне заняття № 3.
- •Зміст індивідуальної роботи студентів
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Тема № 2
- •Тема № 3
- •Тема № 4
- •Змістовий модуль № 2 тема № 1
- •Тема № 2
- •Тема № 3
- •Тема № 4
- •Тема № 5
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Завдання до змістового модуля 2
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Завдання другого рівня (3 бали за кожну правильну відповідь)
- •Завдання третього рівня (5 балів за кожну правильну відповідь)
- •Інформаційні ресурси
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
Тема № 5
Варіант № 1.
Перше завдання.
1. Першому рівню інформаційних потоків відповідає:
а) протокол районної партійної конференції; б) звіт про діяльність міністерства економіки; в) анекдот; г) статут КПУ.
2. Другому рівню інформаційних потоків відповідає:
а) циркуляр Кабінету міністрів; б) програма Партії регіонів; в) чутки про вступ України в НАТО; г) державний бюджет України на 2006 рік.
3. Третьому рівню інформаційних потоків відповідає:
а) плакат із закликом голосувати на виборах за партію «Союз»; б) інформація міністерства фінансів про рівень інфляції; в) дані опиту громадської думки; г) бюлетень для голосування в Політраду Партії регіонів.
4. Відмінність «паблік рілейшнз» від реклами полягає в:
а) інформуванні зацікавлених осіб в перевагах суб'єкта або об'єкту;
б) залученні уваги населення до політичного діяча або якого-небудь товару;
в) розміщенні матеріалів у пресі у вигляді новинних або оповідних сюжетів;
г) прямому тиску на споживача інформації.
5. До специфічних рис телебачення не відноситься:
а) сприйняття інформації з позиції учасника подій;
б) ефект діалогу між глядачем і коментатором;
в) можливість повернення до сюжету для його переосмислення;
г) створення т.з. «поля недомовленості».
Друге завдання.
Назвіть значення функцій політичної комунікації. Заповніть таблицю:
1) інформаційна |
|
2) регулятивна |
|
3)политической соціалізації |
|
4) маніпулятивна |
|
Варіант № 2.
Перше завдання.
1. Паблік рілейшнз як служба виник:
а) в США; б) у Великобританії; в) у Франції; г) в Німеччині.
2. Паблік рілейшнз виник:
а) в середині ХІХ в.; б) в кінці ХІХ в.; в) перед Першою світовою війною; г) після Другої світової війни.
3. До якого виду чуток можна віднести поширювану в суспільстві інформацію про новий переділ власності в Україні у разі зміни політичного режиму?
а) слух-мрія; б) слух-страховище; в) слух-роздільник.
4. До внутрішніх меж розвитку людства відноситься:
а) забезпечення людства ресурсами; б) зростання міст; в) безвідповідальність в державному управлінні; г) забруднення навколишнього середовища.
5. Автором книги “Зсув влади. Знання, багатство і насильство на порозі ХХІ століття» є:
а) С. Хантінгтон; б) Д. Медоуз; в) О. Тоффлер; г) Е. Ласло.
Друге завдання.
На думку З. Хантінгтона, третя хвиля авторитаризму може виявитися в самих різних формах:
а) авторитарний націоналізм;
б) релігійний фундаменталізм (ісламський, християнський, індуїст);
в) олігархічний авторитаризм, що виникає в багатих країнах у відповідь на нівелюючі тенденції демократії;
г) популістська диктатура;
д) коммуналистская диктатура.
Не виключені і нові форми (наприклад, технократично-електронна диктатура).
Використовуючи методи політичного прогнозування, проаналізуйте, в якій формі, на ваш погляд, третя хвиля авторитаризму може виявитися в Україні?
Варіант № 3.
Перше завдання.
1. Основною причиною «демографічного вибуху» середини ХХ в. є:
а) поліпшення медичного обслуговування населення;
б) збільшення добробуту;
в) різке зростання народжуваності в країнах, що розвиваються;
г) зменшення смертності в розвинутих країнах.
2. Одним з напрямів демократизації міжнародних відносин виступає:
а) хаос і анархія; б) формування центрів військової сили; в) підміна міжнародного права силовими методами; г) заміна права сили силою має рацію.
3. Що таке Римський клуб?
а) організація, що займається дослідженням глобальних проблем; б) міжнародна релігійна миротворча організація; в) конференція глав держав і еліти бізнесу з економічних питань; г) феміністська організація.
4. Наука, що вивчає політичні методи і способи дозволу планетарної суперечності між суспільством і навколишнім середовищем, називається.
а) політична антропологія; б) політична філософія; в) політична герменевтика; г) політична екологія.
5. Згідно О. Тоффлеру, влада, заснована на знанні, дозволяє економити найцінніший ресурс:
а) гроші; б) час; в) природні ресурси; г) демографічні ресурси.
Друге завдання.
Які з приведених нижче фрагментів сценаріїв належать провідним західним футурологам – Ф. Фукуямі, О. Тоффлеру, З. Хантінгтону, З. Бжезінському, М. Кастельсу?
лінії «розлому» між цивілізаціями стануть лініями фронтів, і боротьба між ними відбуватиметься повсюдно – на микро- і макрорівні;
влада, заснована на знанні, перш за все на нових технологіях, дозволить досягти нового рівня економічного розвитку, що приведе до якісних змін в соціальній структурі;
перемога ліберальних цінностей завела людство в тупик, створила суспільство споживання, в якому панує обачливий прагматизм;
США в своїй боротьбі за світове панування досягли статусу єдиної сверхдержавы, але для закріплення свого положення їм належить добитися ліквідації Росії як єдиного цілого;
людство створило т.з. «мережне суспільство», в якому новим змістом наповнилися поняття простору і часу, де немає ні меж, ні національностей; але це суспільство існує лише для невеликої космополітичної еліти.