- •Кафедра всесвітньої історії та методики викладання історії
- •Історія слов’янських народів
- •Кафедра всесвітньої історії та методики викладання історії
- •Історія слов’янських народів
- •1. Структура залікового кредиту дисципліни …….……………….5
- •1. Структура залікового кредиту з курсу
- •2. Змістовий модуль №3.
- •Тема 1. Соціально-економічний розвиток Росії в другій половині хvііі століття
- •Тема 2. Внутрішня політика Росії в 60 – 70-ті роки хvііі століття
- •Тема 3. Селянська війна під проводом о. Пугачова
- •Тема 4. Зовнішня політика Російської імперії в другій половині хvііі століття
- •Іv рівень — високий
- •Тема 5. Розвиток російської культури в
- •Тема 6. Розклад кріпосництва і розвиток капіталістичних відносин у Росії в першій половині хіх століття
- •Іv рівень — високий
- •Тема 7. Внутрішня політика царизму на початку хіх століття
- •Іv рівень — високий
- •Тема 8. Зовнішня політика царизму в 1801 – 1812 роках
- •Іv рівень — високий
- •Тема 9. Російсько-французька війна 1812року.
- •А) Лекція: Новітня історіографія російсько-французької війни 1812 року (2 год.) План:
- •Тема 10. Рух декабристів
- •Іv рівень — високий
- •Тема 11. Внутрішня і зовнішня політика самодержавства в другій чверті хіх століття
- •Іv рівень — високий
- •Тема 12. Суспільно-політичний рух у 30 – 40-ві роки хіх століття
- •Іv рівень — високий
- •Тема 13. Зовнішня політика Росії у 20 – 50-ті роки. Кримська війна
- •Тема 14. Культура Росії у першій половині хіх століття
- •Іv рівень — високий
- •3. Змістовий модуль №4.
- •Тема 1. Річ Посполита в другій половині хvііі століття (2 год.)
- •Тема 2. Культура Речі Посполитої в XVIII столітті
- •А) Лекція робочою програмою не передбачена.
- •Тема 3. Землі Речі Посполитої наприкінці хvііі –
- •Тема 4. Національні рухи на теренах Речі Посполитої
- •Тема 5. Втрата державної самобутності Чехії в другій половині хvііі століття.
- •А) Лекція:Чехія в часи "освіченого абсолютизму" Габсбургів: утрата державної самобутності (2год.)
- •Тема 6. Розвиток культури в чеських землях у хvііі столітті
- •А) Лекція робочою програмою не передбачена.
- •Тема 7. Національне відродження та спроби відновлення державної самобутності у Чехії
- •Тема 8. Формування болгарської нації та її боротьба за незалежність у другій половині хvііі – 70-ті роки хіх століття
- •Тема 9. Відновлення сербської державності
- •Іv рівень — високий
- •Тема 10. Чорногорія в боротьбі за незалежність. Утворення національної держави (кінець хvііі – 70-ті роки хіх століття)
- •Іv рівень — високий
- •Тема 11. Національне відродження і революція 1848 – 1849 років у Хорватських землях
Іv рівень — високий
1. Дайте оцінку реформі державних селян.
2. Яке значення мали заходи уряду в галузі освіти? Свою думку аргументуйте.
3. Скласти тести на одну із запропонованих тем:
1. Образ Миколи І як символ самодержавства.
2. Централізація і бюрократизація державного апарату.
3. Соціальна політика. Селянське питання.
4. Заходи в галузі освіти і цензури.
Тема 12. Суспільно-політичний рух у 30 – 40-ві роки хіх століття
Зміст теми:
Відгуки на повстання декабристів. Революційні гуртки наприкінці 20 – на початку 30-х років. Гурток М. Станкевича. П. Чаадаєв і його "Філософічні листи".
Формування основних ідейних напрямів у 30 – 40-ві роки. Теорія офіційної народності. Питання про шляхи розвитку Росії в суспільній думці 30–40-х років. Західники і слов’янофіли. Зародження буржуазного лібералізму. Т. Грановський, брати Аксакови. Селянське питання в ідейній боротьбі.
Формування революційно-демократичної ідеології. В. Белінський, О. Герцен. Ідеї утопічного соціалізму в Росії. Гуртки петрашевців, Кирило-Мефодіївське товариство. Суспільний рух у Росії і революція 1848 року.
Література:
Айрапетов А. Западноевропейский и русский утопический социализм нового времени / А. Айрапетов, А. Юдин. — М.: Просвещение, 1991.
Антология мировой политической мысли. В 5-ти т. — М.: Мысль, 1997. — Т. 3.
Афонский Л. Славянофилы: прозрения и ошибки / Л. Афонский // Москва. — 1999. — № 11.
Буцик А. Суспільно-політичний рух в Росії 30 – 50-х років ХІХ ст. / А. Буцик. — К.: Наук. думка, 1964.
Володин А. начало социалистической мысли в России / А. Володин. — М.: Мысль, 1966.
Гордин Я. После восстания. Хроника / Я. Гордин. — Л.: ЛГУ, 1983.
Дудзинская Е. Славянофилы в общественной борьбе / Е. Дудзинская. — М.: Высшая школа, 1983.
Дьяков В. Освободительное движение в России. 1825 – 1861 / В. Дьяков. — М.: Мысль, 1979.
Карпи Г. Были ли славянофилы либералами? / Г. Карпи // Вопросы истории. — 2002. — № 9.
Китаев В. Славянофильство и либерализм / В. Китаев // Вопросы истории. — 1989. — № 1.
Ключевский В. Курс русской истории // Сочинения. В 9-ти т. — М.: Мысль, 1989. — Т. 5.
Котов П. Пути русского консерватизма 1840 – 1850-х гг.: старшие славянофилы и Аполлон Григорьев / П. Котов // Вестник Московского ун-та. Серия 8. История. — 2001. — № 3.
Лейкина-Свирская В. Петрашевцы / В. Лейкина-Свирская. — М.: Просвещение, 1963.
Материалы по истории СССР для семинарских и практических занятий. Освободительное движение и общественная мысль в России XIX в.: Учеб. пособие для вузов по специальности "История" / Сост. В. Федоров, Н. Цимбаев. – М., 1991.
Минц С. Мемуары и российское дворянство. Источниковедческий аспект историко-психологического исследования / С. Минц. – СПб., 1998.
Мироненко С. Страницы тайной истории самодержавия/ С. Мироненко. — Л.: ЛГУ, 1990.
Олейников Д. Кто такие западники и славянофилы // Родина. — 1992. — № 3.
Освободительное движение и общественная мысль в России ХІХ в. [Материалы по истории СССР для семинарских и практических занятий]. — М.: Просвещение, 1991.
Пантин И. Революционная традиция в России. 1783 – 1883 гг. / И. Пантин, Е. Плимак, В. Хорос — М.: Мысль, 1986.
Пугачев В. О специфике дворянской революционности: некоторые спорные вопросы / В. Пугачев // Освободительное движение в России. — Саратов, 1971. — № 1, 2.
Рахматуллин М. А.С. Пушкин, российские самодержцы и самодержавие |/ М.Рахматуллин // Отечественная история. — 2002. — № 5.
Рахматуллин М. Об одном мифе из истории освободительного движения в России (к вопросу о переоценке социальных явлений во второй четверти ХІХ в.) / М. Рахматуллин // История СССР. — 1992. — № 1.
Революционеры и либералы России [Сборник]. — М.: Мысль, 1990.
Рудницкая Е. "Устойчивость — первое условие общественного благополучия": русская мысль пушкинского периода / Е. Рудницкая // Отечественная история. — 1999. — № 3.
Смирнова З. Русская мысль перв. пол. ХІХ в. и проблема исторической традиции (П. Чаадаев, славянофильство, А. Герцен). / З. Смирнова // Вопросы философии. — 1995. — № 9.
Хрестоматия по истории России с древнейших времен до 1861 г. — М.: Высшая школа, 1987.
Хрестоматия по истории России: [Учебное пособие / Авт.-сост. А. Орлов, В. Георгиев, Н. Георгиева, Т. Сивохина. — М.: Наука, 2004.
Цимбаев Н. Славянофилы и западники / Н. Цимбаев // Страницы минувшего. — М.: Просвещение, 1991.
Цимбаев Н. Славянофильство: из истории русской общественно-политической мысли ХІХ в. / Н. Цимбаев. — М.: Просвещение, 1986.
Шевченко М. Понятие "теории официальной народности " и изучение внутренней политики императора Николая І / М. Шевченко // Вестник Московского ун-та. Серия 8. История. — 2002. — № 4.
Шешин А. Революционное и освободительное движение в России (этапы и цели) / А. Шешин // Вопросы истории. — 1999. — № 9.
Щукин В. На заре русского западничества // Вопросы философии. – 1994. – № 7-8.
Эйдельман Н. Герцен протии самодержавия. Секретная политическая история России ХVІІІ – ХІХ вв. и вольная печать / Н. Эйдельман. — М.: Мысль, 1984.
Основні терміни і поняття:
Консерватизм, лібералізм, радикалізм, теорія офіційної народності, слов’янофіли, західники, теорія общинного (селянського) соціалізму.
Види навчальної діяльності студентів:
А) Лекція: Початок російського лібералізму й утопічного соціалізму (2 год.)
План:
1. "Філософічний лист" П. Чаадаєва та його значення.
2. Західники і слов’янофіли в суспільно-політичній думці Росії ХІХ століття:
а) причини появи західництва і слов’янофільства;
б) західництво, його головні представники та їх погляди на історію, державність, майбутнє Росії;
в) основні положення слов’янофілів; критика Петра І.
г) значення появи і розвитку цих течій.
3. Російський утопічний соціалізм:
а) значення західноєвропейського утопічного соціалізму, німецької філософії, традицій декабризму для появи демократичного напряму в російському суспільно-політичному русі;
б) теорія російського общинного (селянського) соціалізму О. Герцена;
в) фур’єризм у Росії: гурток М. Буташевича-Петрашевського.
Б) Семінарське заняття: Суспільно-політична думка Росії 30 – 40 років ХІХ століття (2 год.)
План:
1. Формування основних напрямів суспільної думки Росії наприкінці 20-х – на початку 30-х років ХІХ століття. Виникнення антиурядових гуртків.
2. Консервативно-офіційна ідеологія.
3. Ліберальний напрям суспільно-політичної думки.
4. Демократичний напрям суспільно-політичної думки.
Методичні поради:
Розвиток суспільної думки Росії другої чверті ХІХ століття характеризувався активними пошуками відповіді на питання: Як оцінювати минуле країни? Яким є її сьогодення? Яке майбутнє на неї чекає? Завдання семінарського заняття полягає у з’ясуванні відповідей на ці питання представниками різних течій суспільної думки, визначення спільних і специфічних рис кожного напряму.
У першому питанні необхідно зосередитися на характеристиці трьох напрямів суспільної думки: консервативного, ліберального, радикально-демократичного. Визначити соціально-економічні, політичні, ідеологічні фактори, що зумовили наростання консервативних настроїв та існування опозиції царизму. Особливу увагу необхідно звернути на роль декабристського виступу та декабристських ідей у формуванні і розвитку суспільної думки другої чверті ХІХ століття.
Друге питання передбачає характеристику теорії офіційної народності, визначення її впливу на подальший розвиток суспільства.
У третьому питанні, аналізуючи твори представників слов’янофільства і західництва, необхідно визначити сутність їхніх протиріч і спільні риси, притаманні ранньому лібералізму.
Четверте питання передбачає студіювання чинників розвитку революційно-демократичної думки та аналіз поглядів головних представників цього напряму — В. Белінського, О. Герцена, петрашевців.
В) Завдання для самостійної роботи (1 год.)
Тестові завдання:
І рівень — початковий
1. Назвати найвідоміших представників радикально-демократичного напряму.
2. Назвати найвідоміших представників ліберального напряму.
3. Назвати ідеолога теорії офіційно народності.
ІІ рівень — середній
1. Дати визначення понять:
а) консерватизм;
б) лібералізм;
в) радикалізм;
г) теорія офіційної народності;
д) слов’янофіли;
е) західники;
ж) теорія общинного (селянського) соціалізму.
ІІІ рівень — достатній
1. Кому належить вислів:
"Життя, як і куля, щадить хороброго і б’є боягуза".
2. Про кого написав О. Герцен ці рядки:
"В этом застенчивом человеке, в этом хилом теле обитала мощная, гладиаторская натура: да, это был сильный боец".
3. Кому належать ці рядки:
"Когда б заместо фонаря,
Который гаснет от погоды,
Повесить русского царя,
То просиял бы луч свободы"