- •Конспект лекцій
- •Передмова
- •Тема 1. Теоретичні основи безпеки життєдіяльності заняття 1.1. Теоретичні основи безпеки життєдіяльності Учбове питання 1. Основні поняття і визначення теоретичних основ бжд
- •Тема 2. Концепція ризику. Принципи забезпечення бжд заняття 1. Концепція ризику. Принципи забезпечення бжд
- •В Україні прийняті критерії ризику приведені табл. 2.1 Таблиця 2.1. Критерії небезпеки
- •1. Квантифікація ризику і небезпек
- •2. Концепція прийнятного (допустимого) ризику
- •3. Оцінка ризику
- •Інші прийоми аналізу ризику:
- •Порівняльні дані різних методів аналізу.
- •Тема 3. Фізіологічні фактори забезпечення безпеки людини
- •Заняття 3.1. Основи фізіології людини в контексті його здоров'я і безпеки
- •Учбове питання 1. Основи фізіології систем організму
- •Фізіологія системи кровообігу
- •Учбове питання 2. Гомеостаз і адаптація як універсальні властивості людського організму
- •Учбове питання 3. Поняття про імунітет людини
- •Учбове питання 4. Поняття про здоров'я людини і здоров'я суспільства в цілому. Вплив науково-технічного прогресу на здоров'ї людини
- •Вестибулярний аналізатор (аналізатор, що забезпечує аналіз інформації про положення і переміщення тіла в просторі);
- •I / I * 100%,
- •Учбове питання 2. Роль аналізаторів людини в його життєдіяльності
- •Тема 5. Психологічні основи забезпечення безпеки людини заняття 5.1. Психологічні основи забезпечення безпеки людини Учбове питання 1. Психологія безпеки праці
- •Учбове питання 2. Чинники і психічні стани, що підсилюють індивідуальну схильність до небезпеки і нещасних випадків
- •Тема 6. Середовище життєдіяльності людини заняття 6.1. Середовище існування життєдіяльності людини Учбове питання 1. Зовнішнє середовище існування і середовище існування життєдіяльності людини
- •Учбове питання 2. Характеристика природного, побутового і виробничого середовища існування людини
- •Учбове питання 3. Вклад в.І. Вернадського в розвиток науки про «ноосферу»
- •Учбове питання 2. Негативні чинники і способи попередження їх негативних наслідків
- •Місцеві електричні травми:
- •Електромагнітне поле
- •Іонізуюче випромінювання
- •Тема 9. Безпека в умовах кримінальної злочинності і тероризму заняття 9.1. Безпека в умовах кримінальної злочинності і тероризму Учбове питання 1. Безпека в ситуаціях криміногенного характеру
- •1. Організована злочинність.
- •2. Міжнародна злочинність
- •Учбове питання 2. Тероризм: форми його прояву і способи попередження
- •Поняття і види сучасного тероризму
- •Тема 10. Перша допомога при нещасних випадках
- •Заняття 10.1. Перша допомога при нещасних випадках
- •Учбове питання 1. Організація і способи долікарської допомоги
- •Аптечка першої допомоги
- •Учбове питання 2. Правила зупинки кровотечі
- •Учбове питання 4. Надання першої допомоги при переломах, опіках, шоці, непритомності і поразці електричним струмом
- •Система екологічного законодавства
- •Систематизація екологічного законодавства
- •Основні нормативно-законодавчі акти з безпеки життєдіяльності
- •Учбове питання 2. Державна система управління
- •Правова система як передумова управління безпекою життєдіяльності
- •Принципи побудови системи державних органів управління і нагляду за безпекою життєдіяльності
- •Принципи забезпечення безпеки життєдіяльності
- •Система державних органів управління і нагляду за безпекою життєдіяльності
- •Учбове питання 3. Регіональна система управління безпекою життєдіяльності
- •Тема 12. Корпоративна безпека заняття 12.1. Основи корпоративної безпеки Учбове питання 1. Основи корпоративної безпеки
- •Учбове питання 2. Джерела загрози безпеки об'єкту економіки
- •Промислове шпигунство
- •Учбове питання 3. Система забезпечення корпоративної безпеки об'єкту економіки
- •Програмні питання для вивчення дисципліни «Безпека життєдіяльності»
- •Список літератури:
Учбове питання 2. Чинники і психічні стани, що підсилюють індивідуальну схильність до небезпеки і нещасних випадків
Чинники, що стійко підвищують схильність до небезпеки:
Постійні функціональні зміни в нервовій системі або інших органах, що мають хворобливий характер або близький до нього стан. Серед них розрізняються ряд стійких патологічних змін, які, хоч і не викликають повної непрацездатності, але впливають на поведінку, підвищуючи схильність до небезпеки. До них відносяться, наприклад, серцеві захворювання, цукровий діабет і т.д. Такі хвороби, відображаючись на поведінці людини, можуть підсилювати його схильність до небезпеки.
Різні вади органів сприйняття, наприклад часткова втрата зору, глухота і ін.
Порушення зв'язку між сенсорними і руховими центрами вищих відділів нервової системи. Унаслідок таких порушень дана особа нездібна з належною швидкістю і точністю реагувати на зовнішні дії, що сприймаються його органами чуття.
Дефекти, що виникають в узгодженості, координації рухів. Такі порушення часто з'являються в координації особливо тонких і складних рухів рук. У повсякденному житті це називають незручністю. Людей з невпевненими рухами по можливості не слід використовувати на тих роботах, де є небезпека нещасного випадку, їх бажано перевести з цієї роботи на іншу.
Неврівноваженість емоційних процесів. Наприклад, підвищена емоційна нестійкість, несподівані зміни радості і злості, гострі емоційні реакції на незначні зовнішні роздратування підсилюють схильність робочого загрозі нещасного випадку і зменшують його захищеність.
Згубні пристрасті до алкоголю, наркотиків, які негативно впливають на всі сфери психічного життя людини.
Незадоволеність роботою, відсутність інтересу до неї. Людина, яка не цікавиться роботою і не одержує задоволення, не здатна психологічно правильно настроїтися і зосередити свою увагу на точному виконанні прийомів і рухів.
Чинники, що тимчасово підвищують схильність до небезпеки
Разом з чинниками, що стійко підвищують схильність працівника небезпеки, є також такі чинники, які або з'являються лише в певні періоди трудового процесу або впливають на поведінку людини протягом короткого часу, що обчислюється декількома годинами або навіть хвилинами.
Недосвідченість. Практичні навики є чинником, що знижує схильність до небезпеки і нещасного випадку. А професійний досвід, стаж роботи людини, у свою чергу, впливають на підвищення його безпеки. Однією з передумов безпечного виконання роботи є вироблення відомих навиків і вправності. Це впливає на поведінку працівника на робочому місці, що виражається в темпі, ритмі, інтенсивності роботи.
Необережність. Це такий чинник, який збільшує схильність до небезпеки і нещасних випадків окремого робочого або цілих колективів протягом певного часу. Необережність, що виникає із-за неправильного відношення до небезпеки, може значно підвищити можливість нещасного випадку. Одним з методів зниження цієї схильності є вироблення обережності шляхом подолання безпечності в поведінці, формування професійної зрілості і свідомої самодисципліни.
Стомлення. Стан стомлення є слідством різних порушень в організмі, відхилень від норми у функціях нервової системи. У особливо важких випадках воно може розглядатися як патологічне явище, що підвищує схильність до небезпеки і нещасних випадків.
В результаті стомлення наступає стан втоми, який саме по собі виключно нестійке, текуче, і ступінь якого не знаходиться в прямій залежності від змісту або інтенсивності трудової діяльності.
Через це виходить, що психічне стомлення, тобто, відчуття втоми, як правило, передує стомленню фізіологічному.
У міру поглиблення стану стомлення у всіх областях психічного життя наступають зміни, що негативно впливають на дієздатність працівника і головним чином утрудняють точне, узгоджене виконання їм роботи.
Перевтоми можна уникнути, для цього робочому досить надати відпочинок, при необхідності відправити на лікування, або перевести на іншу роботу.
Психічні стани, що стійко підвищують схильність до небезпеки:
Стрес – психічна напруженість, що виникла в процесі діяльності реакції організму на зовнішні дії. Організм прагне пристосуватися до умов діяльності, що змінюються, подолати труднощі і небезпеки. Стрес є не тільки доцільною захисною реакцією людського організму, але і механізмом, сприяючим успіху трудової діяльності в умовах перешкод, труднощів і небезпек.
Інтелектуальна напруга – напруга, викликана частим зверненням до інтелектуальних процесів при формуванні плану діяльності, обумовлене високою щільністю потоку проблемних ситуацій.
Сенсорна напруга – напруга, викликана неоптимальними умовами діяльності сенсорних і перцептивних систем і що виникають у разі великих утруднень в сприйнятті необхідної інформації.
Монотонія – напруга, викликана одноманітністю виконуваних дій, неможливістю перемикання уваги, підвищеними вимогами як до концентрації, так і до стійкості уваги.
Політонія – напруга, викликана необхідністю частого перемикання уваги в різних і несподіваних напрямах.
Емоційна напруга – напруга, викликана конфліктними ситуаціями, підвищеною вірогідністю виникнення аварійної ситуації, несподіванкою, або будь-якою тривалою напругою.
Напруга очікування – напруга, викликана необхідністю підтримки готовності робочих функцій в умовах відсутності діяльності;
Мотиваційна напруга - напруга, пов'язана з боротьбою мотивів, з вибором критеріїв для ухвалення правильного рішення.
Стомлення – напруга, пов'язана з тимчасовим зниженням працездатності, викликаним тривалою роботою.
Учбове питання 3. Психологічні методи підвищення безпеки
У діях людини психологи виділяють три функціональні частини: мотиваційну, орієнтовну і старанну. Порушення в будь-якій з цих частин спричиняє за собою порушення дій в цілому.
Людина порушує вимоги безпеки з наступних причин:
по незнанню цих вимог;
по небажанню виконувати відомі йому вимоги безпеки;
у зв'язку з невмінням виконувати вимоги безпеки;
у зв'язку з неможливістю виконувати вимоги (з причин, не залежних від людини).
У психологічній класифікації причин виникнення небезпечних ситуацій і нещасних випадків можна виділити три класи:
Порушення мотиваційної частини дій. Виявляється в небажанні виконувати певні дії. Порушення може бути відносно постійним і тимчасовим.
Порушення орієнтовної частини дії. Виявляється в незнанні правил експлуатації технічних систем і норм безпеки праці, а також способів їх виконання.
Порушення виконавчої частини. Виявляється в невиконанні правил, унаслідок невідповідності психічних і фізичних можливостей людини вимогам роботи. Така невідповідність, як і у випадку з порушенням мотиваційної частини дій, може бути постійною і тимчасовою.
Ця класифікація надає реальну можливість відповідно до кожної групи причин виникнення небезпечних ситуацій і нещасних випадків призначити групу профілактичних заходів в кожній частині: мотиваційна частина - пропаганда і виховання; орієнтовна - навчання, відробіток навиків; старанна - профвідбір, медичне обстеження.