Типы высшей нервной деятельности

В КГМ постоянно протекают возбуждение и торможение. Но не у всех животных эти процессы равнозначны, что определяется функциональными свойствами коры мозга. Основными показателями свойств мозга являются: сила процессов возбуждения и торможения, их взаимная уравновешенность и их подвижность, т. е. скорость, с которой возбуждение сменяется торможением, и наоборот.

Выделены четыре основных типа ВНД.

I тип - сильный, неуравновешенный, безудержный: по Гиппократу животные с таким типом ВНД получили название холерики. Это смелые, быстро ориентирующиеся, сильно возбудимые животные. Условные рефлексы у них вырабатываются быстро и отличаются постоянством. К тонкой дифференциации они способны мало, так как возбуждение у них преобладают над торможением, легко доходят до невротического состояния, перестают различать воздействующие на них раздражители.

II тип - сильный, уравновешенный, подвижный (по Гиппократу это животные - сангвиники). Они спокойно реагируют на окружающую обстановку. Условные рефлексы у них вырабатываются быстро и прочно удерживаются. Такие животные быстро переходят от крайнего возбуждения к нормальному состоянию.

III тип - сильный, уравновешенный, инертный, с малой подвижностью нервных центров (по Гиппократу - флегматики). Положительные и отрицательные рефлексы вырабатываются медленно, но удерживаются стойко. Обладая большой силой и уравновешенностью нервной системы, у животных этого типа медленно и с трудом меняется один нервный процесс на другой.

IV тип - слабый (животные данного типа по классификации Гиппократа - меланхолики). У них процессы возбуждения и торможения очень слабы, ориентировочная реакция носит напряженный характер, легко наступает внешнее торможение; условные рефлексы вырабатываются с трудом. При достаточной нагрузке наступают срывы ВНД.

Приведенная выше классификация лишь удобная схема, так как среди животных всех типов встречается много индивидуумов со смешанными признаками. На тип нервной системы нельзя смотреть как на что-то постоянное, так как особенности нервной системы каждого организма определяются в результате сложного взаимодействия как унаследованных, так и приобретенных в процессе жизнедеятельности черт.

Наиболее совершенный и выгодный тип - подвижный. Этот тип нервной системы обеспечивает быструю адекватную ориентировку в окружающей среде.

Для животноводства представляют интерес два аспекта учения о типах ВНД:

как особенности поведения животных разных типов ВНД влияют на осуществление обслуживания скота;

каким образом типологические особенности ВНД связанные с вегетативными функциями, влияют на стрессоустойчивость и скорость адаптации животных, а, следовательно, на реализацию генетически обусловленного потенциала продуктивности.

Так, у коров сильного уравновешенного подвижного типа полнее реализуется генетический потенциал, сохраняются равномерно высокие удои на протяжении лактации, рациональнее используется корм на образование продукции и более высокую скорость и полноту молокоотдачи. Вместе с тем индивидуальные особенности ВНД должны постоянно учитываться при обслуживании животных, их тренинге и дрессировке. Особенно это относится к коневодству и собаководству.

СИГНАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ

ВНД основывается на сигнальных системах. Для животного, как указывает И.П. Павлов, действительность сигнализируется почти исключительно только раздражителями и следами от них. Это первая сигнальная система, или сигнальная система действительности. Действие окружающего мира через рецепторы на кору - это всегда конкретный сигнал. Животные анализируют и синтезируют только конкретную обстановку, поэтому обладают конкретным умом.

I сигнальная система присуща человеку и животным. У человека она создает основу для ощущения окружающей среды и составляет базу конкретного, предметного мышления.

Кроме первой сигнальной системы у человека в процессе его развития появилась вторая сигнальная система, связанная с функцией речи, со словом слышимым (речь) и видимым (письмо).

Возбуждение I сигнальной системы, вызванное конкретными сигналами, передается во II сигнальную систему. Первые признаки развития II сигнальной системы появляются у ребёнка во 2-ой половине первого года жизни. Речевые рефлексы II сигнальной системы формируются в нейронах лобных областей и зоне речедвигательного центра КБП ГМ.

II сигнальная система - свойственна только человеку, слово для человека, является таким же раздражителем, как и названный этим словом конкретный предмет или явление. Но этим не исчерпывается значение слова. Слова - это сигналы сигналов II сигнальной системы.

Слово выражает понятия, которые свойственны сознанию, мышлению человека. Речь появилась как средство общения между людьми в их деятельности (вне человеческого общества невозможно научиться говорить). По мере того, как ребёнок овладевает речью, простые условные рефлексы (свойственные и животным) отодвигаются на второй план. Обобщение предметов по свойствам признаков, явлений, а также человеческих переживаний, ощущений - всё это лежит в основе мышления, т.к. человек мыслит словами. Вторая сигнальная система делает человека способным к обобщению, т.е. к абстрактному мышлению. У животного можно выработать условный рефлекс на слова. Но эти рефлексы являются реакциями на сочетание звуков, а не на смысл слов. Когда человек начинает понимать смысл слова, тогда возникает II сигнальная система, характерная для человека.

При произнесении слов раздражения поступают в ЦНС и, достигая коры, вызывают возбуждение в определенных клеточных группах. Корковые нейроны, связанные с рецепторами речевых мышц, играют столь важную роль, что их совокупность называют корковым отделом речедвигательного анализатора. Он в основном представлен той областью лобной извилины коры, которая раньше считалась двигательным центром речи.

При произнесении различных слогов и слов в речедвигательный анализатор от рецепторов речевых органов поступают раздражения. Возбуждение корковых клеток при произношении слов совпадает по времени с различными звуковыми, зрительными, тактильными, вкусовыми и т.п. раздражениями от непосредственного воздействия на I сигнальную систему предмета (или действия), обозначаемого произносимыми словами. Так, произнесение (и одновременно слушание) детьми слова «молоко» сочетается с видом, запахом, вкусом молока; произнесение и выслушивание слова «мама» сочетается с целым рядом зрительных, осязательных, обонятельных и слуховых раздражений, исходящих от определенного человека. Таким образом, слова становятся сигналами обозначаемых ими вещей.

Между различными участками коры мозга и центрами, принимающими участие в актах чтения и письма, в процессе обучения также образуются связи. Поэтому после выработки условного рефлекса на звук звонка надпись «звонок» вызывает у человека, умеющего читать, такую же условно-рефлекторную реакцию.

Первая и вторая сигнальные системы неотделимы друг от друга. У человека все явления обозначаются словом. Следовательно, возбуждения I сигнальной системы конкретными сигналами окружающего мира, передаются во II сигнальную систему.

Первая сигнальная система может (в норме) функционировать без второй только у ребенка до овладения им речью. Обучение и творческая деятельность связаны с развитием II сигнальной системы.

Именно поэтому, у потерявших в раннем детстве зрение, речь и слух нормальное мышление развивается только после систематических упражнений, вызывающих функции устной и письменной речи.

В любом поведенческом акте человека участвуют три вида межнейронных связей: безусловно-рефлекторные; временные связи I сигнальной системы; временные связи II сигнальной системы. Поведение человека является результатом совместной деятельности обеих сигнальных систем. Вторая сигнальная система как высший регулятор поведения преобладает над первой и в некоторой мере подавляет ее, но первая сигнальная система в некоторой степени определяет деятельность второй.

Деятельность сигнальных систем проверяется практикой. Если нет соответствия условно-рефлекторных реакций с внешними условиями, в которых находится организм, это вызывает их перестройку, изменяются временные связи, затормаживаются те или иные условные рефлексы.