10. Створення, публікація веб-ресурсів

1. Принципи ергономічного розміщення інформації на веб-сторінках;

2. Поняття колірної схеми веб-сторінки;

3. Призначення мови HTML;

4. Поняття тегу й атрибуту тегу;

5. Структурування інформації на веб-сторінках за допомогою таблиць;

6. Формати зображень, відео- та аудіо кліпів для веб-сторінок;

7. Призначення веб-редактора, створення веб-сайтів в середовищі веб-редактора;

8. Створення сайту у веб-редакторі за допомогою майстра;

9. Створення веб-сайту за допомогою шаблонів;

10. Форматування веб-сторінки;

11. Імпортування у веб-сторінки зображення, аудіо- та відеофрагментів, настроювання параметрів їх розташування, відображення та відтворення за допомогою веб-редактора;

12. Гіперпосилання на основі текстових фрагментів і зображень;

13. Зв’язування посиланнями кількох веб-сторінок в середовищі веб-редактора

14. Засоби веб-редактора для створення веб-сторінок

15. Форматування інформації на веб-сторінках.

16. Поняття веб-журналу;

17. Призначення і принципи функціонування веб-спільнот;

18. Реєстрації веб-сайту на сервері безкоштовного хостингу;

19. Створення веб-журналу і публікація у веб-журналі повідомлень;

20. Автоматизоване створення веб-форумів та чатів за допомогою безкоштовних служб;

21. Адміністрування веб-сайту на безкоштовному сервері;

22. Адміністрування електронного журналу;

23. Вікі-технології для колективного опрацювання інформації.

11. Основи інформаційної безпеки

1. Об’єкти та типи інформації, які необхідно захищати в комп’ютерних системах та мережах;

2. Загрози безпеці та вразливості інформації в комп’ютерних системах;

3. Загрози безпеці під час роботи в Інтернеті;

4. Методи захисту інформації під час її зберігання та передавання;

5. Поняття конфіденційності, доступності та цілісності інформації;

6. Поняття інтелектуальної власності, авторського права та комерційної таємниці;

7. Способи проникнення зловмисників до інформаційних систем;

8. Різновиди інформаційних атак зловмисників;

9. Призначення cookie-файлів, спливаючих вікон та потенційні загрози, пов’язані з їх використанням;

10. Особливості стандартів інформаційної безпеки;

11. Необхідність створення політики безпеки;

12. Етичні та правові основи захисту інформації;

13. Поняття спаму;

14. Поняття небажаного та шпигунського програмного забезпечення;

15. Призначення та принцип дії брандмауера на локальному комп’ютері та в локальній мережі;

16. Поняття захищеного сайту;

17. Методи боротьби зі спамом;

18. Політика безпеки, що регламентує використання Інтернету;

19. Використання методів соціального інжинірингу;

20. Програмне забезпечення, призначене для блокування небажаних і шпигунських програм;

21. Брандмауер, вбудований в операційну систему;

22. Настроювання брандмауера;

23. Стратегія уникнення надходження спаму та антиспамове програмне забезпечення;

24. Керування зонами безпеки,

25. Завантаження cookie-файлів,

26. Обмеження доступу й сертифікати.

12. Інформаційні технології у проектній діяльності

1. Інтегровані технології програмування, обробки текстових, графічних і табличних даних, створення презентацій та веб-ресурсів, роботи з глобальною та локальною мережами у процесі розв’язання одного завдання з обробки інформації

2. Стратегія організації колективної роботи над завданням з обробки інформації;

3. Принципи обробки даних у середовищі для спільної роботи з документами;

4. Поняття про керування версіями, змінами й правами доступу до документів, що використовуються спільно;

5. Комп’ютерні засоби інтерактивного спілкування й обміну даними для організації та виконання колективної роботи;

6. Вставка об’єкта в документ, вставка посилання на об’єкт та зв’язуванням документа з об’єктом;

7. Завдання, що розв’язуються за допомогою кількох програм обробки документів;

8. Зберігання документів, створених в середовищі текстового і табличного процесорів, засобу створення комп’ютерних презентацій і системі керування базами даних у форматах інших програм;

9. Імпортування зображення в текстові документи, презентації та електронні таблиці;

10. Експортування таблиці бази даних у середовище табличного процесора та в текстові документи;

11. Імпортування книги електронних таблиць у бази даних;

12. Обмін фрагментами документів і цілими документами між текстовим процесором, табличним процесором та програмою створення комп’ютерних презентацій;

13. Публікація текстових документів та презентацій як веб-сторінок;

14. Створення в автоматизованому режимі в середовищі текстового процесора серії листів, використовуючи електронну таблицю як джерело даних.

Критерії оцінювання знань студентів

У наведеній нижче таблиці вказано критерії, за якими визначається рівень навчальних досягнень студента та відповідний бал. Слід вважати, що знання, уміння та навички студента відповідають певному рівню навчальних досягнень, якщо вони відповідають критерію, вказаному для цього рівня, та критеріям для всіх попередніх рівнів.

Рівні навчальних досягнень	Бали	Критерії оцінювання навчальних досягнень стедентів зоснов інформатики
І. Початковий	1	Студент /студентка: розпізнає окремі об’єкти, явища і факти предметної галузі; знає і виконує правила техніки безпеки під час роботи з комп’ютерною технікою
	2	Студент/студентка: розпізнає окремі об’єкти, явища і факти предметної галузі та може фрагментарно відтворити знання про них
	3	Студент/ студентка: має фрагментарні знання незначного загального обсягу (менше половини навчального матеріалу) за відсутності сформованих умінь та навичок
ІІ. Середній	4	Студент/студентка: має початковий рівень знань, значну (більше половини) частину навчального матеріалу може відтворити; виконує елементарне навчальне завдання із допомогою вчителя; має елементарні навички роботи на комп'ютері
	5	Студент /студентка: може відтворити значну (більше половини) частину навчального матеріалу; може з допомогою викладача відтворити значну частину навчального матеріалу; має стійкі навички виконання елементарних дій з опрацювання даних на комп'ютері
	6	Студент/студентка: пояснює основні поняття навчального матеріалу; може самостійно відтворити значну частину навчального матеріалу; вміє за зразком виконати просте навчальне завдання; має стійкі навички виконання основних дій з опрацювання даних на комп'ютері
ІІІ. Достатній	7	Студент/студентка: вміє застосовувати вивчений матеріал у стандартних ситуаціях; може пояснити основні процеси, що відбуваються під час роботи інформаційної системи, та наводити власні приклади на підтвердження деяких тверджень; вміє виконувати навчальні завдання передбачені програмою
	8	Студент/студентка вміє: аналізувати навчальний матеріал, в цілому самостійно застосовувати його на практиці; контролювати власну діяльність; самостійно виправляти вказані викладачем помилки; самостійно визначати спосіб розв’язування навчальної задачі; використовувати довідкові системи програмних засобів
	9	Студент/студентка: вільно володіє навчальним матеріалом, застосовує знання на практиці; вміє систематизувати і узагальнювати отримані відомості; самостійно знаходить і виправляє допущені помилки; може аргументовано обрати раціональний спосіб виконання навчального завдання; використовує електронні засоби для пошуку потрібної інформації
IV.Високий	10	Студент/студентка: володіє міцними знаннями, самостійно визначає проміжні етапи власної навчальної діяльності, аналізує нові факти, явища; вміє самостійно знаходити додаткові відомості та використовує їх для реалізації поставлених перед ним навчальних завдань, судження його логічні і достатньо обґрунтовані; має сформовані навички керування інформаційними системами
	11	Студент/студентка: володіє узагальненими знаннями з предмета; вміє планувати особисту навчальну діяльність, оцінювати результати власної практичної роботи; вміє самостійно знаходити джерела різноманітних відомостей і використовувати їх відповідно до мети і завдань власної пізнавальної діяльності; використовує набуті знання і вміння у нестандартних ситуаціях; вміє виконувати завдання, які розширюють навчальну програму; має стійкі навички керування інформаційними системами
	12	Студент/студентка: має стійкі системні знання та творчо їх використовує у процесі продуктивної діяльності; вільно опановує та використовує нові інформаційні технології для поповнення власних знань та розв’язування задач; має стійкі навички керування інформаційними системами в нестандартних ситуаціях

Тематика рефератів

1. Історія розвитку комп‘ютерної техніки.

2. Характеристика різних поколінь ЕОМ.

3. Кодування інформації в комп‘ютері.

4. Історія розвитку операційних систем.

5. Основні галузі застосування комп’ютерів.

6. Основні тенденції розвитку програмного забезпечення ПК.

7. Класифікація і топології комп’ютерних мереж.

8. Адресація в мережі Інтернет.

9. Програми призначені для роботи з електронною поштою.

10. Електронні бібліотеки та способи доступу до їх ресурсів через мережу Інтернет.

11. Комп’ютерна графіка - погляд у майбутнє.

12. Огляд сучасних систем програмування.

13. Огляд програмного забезпечення для сучасного дизайну Web-сторінок.

14. Розвиток ринків CD- та DVD-ROM.

15. Азбука модернізації персонального комп’ютера.

16. Сучасні планшетні пристрої вводу інформації.

17. Принципи організації і функціонування соціальних мереж.

18. Основні принципи обробки текстових документів

19. Економіко-математичні додатки Excel

20. Робота з великими документами (технологія створення реферату, курсової, дипломної роботи.)

21. Технології створення Web - сайтів і Web – сторінок

22. Організація комп’ютерної безпеки і захист інформації

23. Пошукові системи в Інтернет

24. Безпровідні комп’ютерні мережі

25. Оцінка ціни інформації

26. Базові поняття flash-технологій

27. Електронна інформація та її цінність

28. Інфраструктура інформаційного ринку

29. Використання Internetтехнологій у бізнесі.

30. Перспективи і проблеми розвитку систем збереження даних.

31. Нові технології Internet.

32. Адміністрування локальних мереж.

33. Захист інформації в автоматизованих системах податкової служби України

34. Напрямки розвитку інтелектуальних програмних засобів

35. Можливості використання Інтернет-відео

36. Стильове оформлення Web- сайту за допомогою програм інформерів.

37. Сучасні мови програмування.

38. Рішення завдань оформлення економічної документації засобами MS Word

39. Дистанційне навчання в мережі Інтернет

40. Сучасні способи організації презентацій. Розширені можливості PowerPoіnt

41. Інформаційні ресурси Міністерства освіти України.

42. Перспективи розвитку інформаційних технологій

Загальний список літератури

1. Гуржій А.Н., Зарецька І.Т., Колодяжний Б.Г. Інформатика (підручник), 10-11 кл., Факт, Навчальна книга, 2002, 2004,2006.

2. Білоусова Л.І., Муравко А.С., Олефіренко Н.В. Інформатика. (навчальний посібник), 10 -11 клас, Фоліо, 2007.

3. Морзе Н.В., Кузьмінська О.Г., Вембер В.П. Інформатика. 10 клас. (навчальний посібник), Школярик, 2008.

4. Морзе Н.В., Мостіпан О.І. Інформатика. Державна підсумкова атестація (посібник), 11 кл., Абетка-НОВА, 2003.

5. Мостіпан О.І. Практикум з економічної інформатики. Навчально-методичний посібник – І.:НУДПСУ, 2009. – 258 с.

6. Руденко В.Д., Макарчук О.М., Патланжоглу М.О. Курс інформатики (у 2-х ч.), (навчально-методичний посібник), 10-11 кл., Фенікс, 2002, 2004.

7. Руденко В.Д., Макарчук О.М., Патланжоглу М.О. Практичний курсінформатики. - К.: Фенікс, 1997. - 304 с

8. Верлань А.Ф., Апатова Н.В. Інформатика: Підр. для учнів 10-11 кл. серед, загальноосв. шк.-, Київ,Форум, 2000 - 223 с

9. Гаєвський О.Ю. Інформатика Навчальний посібник. Київ, А.С.К., 2003-502 с

10. Глинський Я.М. Інформатика 10-11 клас, у 2-х книжках. 3-е видання (навчальний посібник), Деол, 2004.

11. Дибкова Л.М. Інформатика та комп’ютерна техніка. Посібник для студентів вищих навчальних закладів. - К.: “Академвидав» , 2002. - 320 с

12. Пушкар О.І. (ред.) Інформатика. Комп’ютерна техніка. Комп’ютерні технології. Посібник. - К.: “Академія» , 2001. - 696 с

13. Симонович СВ. (ред.) Информатика. Базовый курс. Учебник для вузов. -С.Петербург, 2002. - 640 с.

14. Караванова Т.П. Інформатика. Основи алгоритмізації та програмування (процедурне програмування) (навчальний посібник), 10-11 кл., Аспект, 2005.

15. Шестопалов Є.А. Інформатика. Базовий курс. У 3-х частинах (навчальний посібник), 10-11 кл., Аспект, 2005.

16. Шестопалов Є.А. Інтернет для початківців (навчальний посібник), 10-11 кл., Аспект, 2005.

17. Шестопалов Є.А. Інформатика. Комп’ютерні тести, практичні роботи (навчальний посібник), 10-11 кл., Аспект, 2005.

Перелік методичної літератури

1. Державний стандарт загальної середньої освіти в Україні. Інформатика. Освітня галузь “Технології” — К., Освіта України, 2004.

2. Реєстр програмних засобів навчального призначення // Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. – 2006, №1. – С.180-189

3. Морзе Н.В. Методика навчання інформатики, чч.1-4 (навчально-методичний посібник), 10-11 кл., Навчальна книга, 2003.