- •Зм 1. Давня історія україни
- •Література:
- •Тема 1. Формування і розвиток первіснообщинного ладу на території україни. Етнічний розвиток слов’янських племен
- •Ключові поняття і терміни:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки і рекомендації:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Література:
- •Зм 2. Україна в епоху феодалізму (IX – XVIII ст.)
- •Тема 2. Княжа доба української історії у світових вимірах План лекції:
- •Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки до семінару:
- •Ключові поняття і терміни:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки і рекомендації::
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Література:
- •Тема 3. Литово-польська доба української історії (XIV – сер. XVII ст.) План лекції:
- •Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки до семінару:
- •Запорізька січ, її устрій і традиції
- •Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки до семінару:
- •Ключові поняття і терміни:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки і рекомендації:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Література:
- •Тема 4. Національно-визвольна війна українського народу
- •1648 – 1657 Рр. План лекції:
- •Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки до семінару:
- •Ключові поняття і терміни:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки і рекомендації:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Література:
- •Тема 5. Козацько-гетьманська держава (сер. XVII – XVIII ст.) План лекції:
- •Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки до семінару:
- •Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки до семінару:
- •Ключові поняття і терміни
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки і рекомендації:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Література:
- •Зм 3. Україна в складі російської та австрійської імперій (кін. XVIII – поч. Хх ст.)
- •Тема 6. Україна в хіх ст. Процеси національного відродження
- •В хіх ст.
- •Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки до семінару:
- •Ключові поняття і терміни
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки і рекомендації:
- •Література:
- •Тема 7. Україна на початку хх ст. Та в роки першої світової війни (1914 – 1917 рр.) План лекції:
- •Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки до семінару:
- •Ключові поняття і терміни
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки і рекомендації:
- •Література:
- •Зм 4. Національно-визвольні змагання українського народу в 1917 – 1921 рр.
- •Тема 8. Національно-визвольні змагання українського народу в 1917 – 1921 рр. План лекції:
- •Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки до семінару:
- •Ключові поняття і терміни
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки і рекомендації:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Література:
- •Зм 5. Міжвоєнний період в історії українського народу
- •Ключові поняття і терміни
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки і рекомендації:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Література:
- •Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки до семінару:
- •Ключові поняття і терміни
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки і рекомендації:
- •Література:
- •Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки до семінару:
- •Ключові поняття і терміни
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки і рекомендації:
- •Література:
- •Зм 6. Україна в другій світовій війні (1939 – 1945 рр.)
- •Тема 10. Україна в другій світовій війні (1939 – 1945 рр.) План лекції:
- •Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки до семінару:
- •Ключові поняття і терміни
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки і рекомендації:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Література:
- •Зм 7. Радянська україна в повоєнний період
- •Ключові поняття і терміни
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки і рекомендації:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Література:
- •Зм 8. Україна на шляху національно-державного відродження
- •Тема 12. Розбудова незалежної української держави ( з 1991 р.) План лекції:
- •Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки до семінару:
- •Ключові поняття і терміни
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки і рекомендації:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Література:
Завдання для індивідуальної роботи:
Українська еміграція в міжвоєнний період, її причини та особливості.
Національні меншини в УСРР 20-30-х років: етнополітичні та етнокультурні аспекти.
Голодомор 1932-1933 рр. в Україні: причини, національно-політичні аспекти та наслідки.
Політичні судові процеси в Радянській Україні 20-30-х років.
Утворення СРСР. Проблеми політичної правосуб’єктності України.
Особливості формування податкової та фінансової системи в УСРР.
Література:
Волковинський В., Кульчицький С. Християн Раковський: політичний портрет. - К., 1991.
Кульчицький С.В. Нова економічна політика: уроки для сьогодення //Маршрутами історії. - К., 1990.
Шостий всеукраїнський з'їзд Рад. 14-18 грудня 1921 р. Стенограф. звіт. - Харків, 1921.
Україна і світ. Історія господарства. – К., 1994.
Касьянов Г. Українська інтелігенція 1920 - 1930-х рр. - К., 1992.
Мовчан О.М. Голод 1921-1923 рр. На Україні // Український журнал. – 1990. - № 10, 12.
Шаповал Ю.І. Україна 20 – 50 рр.: Сторінки ненаписаної історії. – К., 1993.
Семінар: УКРАЇНА В УМОВАХ ЗДІЙСНЕННЯ ІНДУСТРІАЛІЗАЦІЇ І СУЦІЛЬНОЇ КОЛЕКТИВІЗАЦІЇ
Мета: охарактеризувати особливості процесу соціалістичного будівництва кінця 20-30-х років ХХ ст. та утвердження тоталітарної системи в СРСР.
Питання для обговорення:
Згортання нової економічної політики та концепція планової економіки. Курс на індустріалізацію і проблеми розвитку прискореного виробництва.
Ідея соціалістичних перетворень у сільському господарстві та її практичне втілення в Україні.
Проблеми суспільно-політичного життя в Україні наприкінці 1920-х – в 1930-ті роки. Конституція СРСР 1936 р. і УРСР 1937 р. та зміцнення сталінської тоталітарної системи.
Методичні вказівки до семінару:
1. Розглядаючи перше питання, передусім необхідно звернути увагу на опір Й. Сталіна і його найближчого оточення кооперативному будівництву, що розгорнулося в часи НЕПу, проілюструвати це за допомогою резолюції XIV партійної конференції ВКП(б).
Визначте значення створення в 1926 році комісії по вивченню становища радгоспів і колгоспів, а також хлібозаготівельної кризи 1927-1928 рр., коли фактично було започатковано перехід до адміністративно-командної системи. При цьому варто коротко проаналізувати внутрішньопартійну боротьбу навколо питань соціалістичного будівництва, рішення XV з'їзду ВКП(б), згідно яких проголошувався пріоритет державного плану над ринком.
Розкриваючи питання індустріалізації в Україні, необхідно вказати мету, джерела забезпечення її темпів, розміри капіталовкладень в основні виробничі фонди України, а також окремі галузі, підвести підсумки індустріалізації, вказавши на зміну у співвідношенні між великою і дрібною промисловістю.
2. Щодо питання колективізації сільського господарства, необхідно зупинитись на типах колективних господарств, що існували на селі з початку встановлення радянської влади; проаналізувати взаємовідносини селян з державою за часів НЕПу. Характеризуючи зміни у політиці керівництва ВКП(б) і КП(б)У стосовно села, вкажіть на стратегічну мету цієї політики.
Необхідно також розкрити методи, які застосовувалися у процесі соціалістичних перетворень у сільському господарстві, проаналізувати заходи щодо контролю над цим процесом. Студент повинен зробити аналіз форм та методів боротьби на селі в період колективізації, а також зміну становища селян після її завершення.
У процесі висвітлення питання про голодомор в Україні 1932-1933 роках необхідно, крім матеріалів підручників, використати вказаний у списку літератури збірник документів, що дасть можливість аргументовано розкрити тісний зв'язок голоду з процесами колективізації, заходи партійного керівництва, спрямовані на приборкання селянства, уявити масштаби і наслідки лиха, а також його характер.
3. Щодо суспільно-політичного життя в 30-ті роки ХХ ст., варто насамперед розглянути зміни, що відбувалися в радянському суспільстві в роки перших п’ятирічок. Зокрема, зміни в соціальній структурі населення, наслідки ліквідації "поділу суспільства на класи", а також утвердження тоталітарного сталінського режиму та однопартійної системи (встановлення диктатури комуністичної партії). Конституцію СРСР та УРСР слід розглядати саме у контексті цих змін.
Слід приділити увагу аналізу сталінських репресій, розкрити їх причини і мету, зосередити увагу на репресіях проти партійних і державних діячів, діячів освіти, науки і культури та всього народу, зробивши відповідні висновки.