Цели преподавания психологии

Автор

Годы

Школа

Автор

Годы

Вуз

А.Нечаев

10-20 ХХ в.

1. Самая скромная цель – помочь ученику осмысленно пользоваться ходячими выражениями обыденной жизни (чувство, воля, внимание, характер и др.).

2. Проложение первых путей к созданию цельного мировоззрения. Ученики должны уважительно относиться к знаниям, принимать ценность науки, любить осмысленный умственный труд.

3. Занятия психологией являются подготовкой к занятиям философией и педагогикой. В гимназиях психология рассматривается как первая часть философской подготовки. В курсе женских гимназий и учительских семинарий – как введение в педагогику.

4. Уроки психологии являются непрерывными упражнениями в психологическом анализе фактов

Б.Ц.Бад­маев

1999

1. Каждый студент, независимо от его будущей профессии, должен научиться мыслить психологически при анализе оценки человеческих действий и поступков, при выявлении особенностей характера и способностей, темперамента и других свойств, социально-психологических явлений в обществе, в коллективе, личном общении с другими людьми.

2. Умение психологически мыслить необходимо не только для научного объяснения фактов и явлений психики, но и для преобразования психики человека в интересах развития его личности

Р.С.Немов

1995

1. Повышение уровня психологической грамотности школьников.

2. Формирование первоначальных психологических знаний.

3. Развитие интеллектуальных и коммуникативных умений школьников.

В.А.Кли­мов

1997

1. Любому специалисту-непсихологу "психологическая грамотность" нужна, поскольку ему "приходится доводить идеи, замыслы, настроения до сознания других (искать взаимопонимания, обучать, руководить)".

2. Не менее важно умение хорошего регулирования собственного внутреннего мира и самосовершенствования на научной основе.

М.В.Попо-ва

1999

1. Привлечь внимание подростков к психической жизни человека.

2. Показать подростку существование целого класса объектов (человеческие феномены), которые интересны сами по себе и живут по определенным законам.

3. Сформировать отношение подростка к психической культуре как самоценности.

4. Дать подростку знания "о самом себе" и способах получения этих знаний.

5. Ознакомить подростка с особенностями организации и механизмами управления человека собственной психической жизнью.

6. Помочь подростку раскрыть творческие возможности своей личности

Б.Ц.Бад­маев

1999

У психологов – специалистов разного направления (теоретического, практического, прикладного) есть свои конкретные цели.

Психолог-теоретик. Его основная задача – изучение психологии: развивать науку дальше, владеть методологией и методикой научных исследований, уверенно ориентироваться в современном состоянии отечественной и зарубежной теоретической психологии и т.д.

Психологи, специализирующиеся на прикладной психологии (педагогической, возрастной, юридической, инженерной, медицинской и др.). В их подготовке необходимо формировать психологический склад мышления для анализа, оценки и объяснения психических явлений в избранной отрасли психологии и способов применения научных положений в избранной отрасли психологии, а также освоение ими психотехнических приемов и способов применения научных положений данной отрасли психологии к позитивному изменения психического в человеке