- •«Самарский государственный технический университет»
- •Книги, монографии (одного, двух, трех авторов):
- •Учебники, учебные пособия:
- •Сборники с коллективным автором.
- •Алгоритм работы:
- •2.Словарный диктант.
- •3. Прочитайте правило написания чередующихся гласных в корне. Заполните таблицу.
- •4. Орфографический тест.
- •Практическое занятие №2
- •1.Домашнее задание.
- •Статьи из газет, журналов, сборников по материалам конференций:
- •Алгоритм работы:
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Словарный диктант.
- •4. Правописание приставок пре- и при-.
- •5. Тест «Слова-паронимы».
- •6. Оцените употребление предлогов и беспредложных конструкций, в случае необходимости исправьте ошибки на управление, отредактируйте предложения.
- •Практическое занятие №3
- •1. Домашнее задание.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Словарный диктант.
- •4. Орфография. Правописание безударных гласных в корне.
- •Практическое занятие №4
- •1.Домашнее задание.
- •Общие требования
- •«Самарский государственный технический университет»
- •Практическое занятие №5
- •1.Домашнее задание.
- •Авторефераты и диссертации:
- •Алгоритм работы:
- •3. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
- •4. Вставьте в данные предложения глаголы одеть / надеть.
- •12. Подберите к каждому предложению подходящее по смыслу устойчивое выражение.
- •13. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям.
- •14. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям.
- •15. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям.
- •Практическое занятие №6
- •1. Домашнее задание.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3.Правописание производных предлогов.
- •4. Орфографический диктант. Вставьте буквы «е» или «э».
- •5. Тест.
- •Практическое занятие №7
- •1. Домашнее задание.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Диктант «на засыпку».
- •4. Орфоэпический тест.
- •4. Определите характер речевой ошибки:
- •Практическое занятие №8
- •Практическое занятие №9
2. Проверка домашнего задания.
3. Словарный диктант.
|
1 |
8 |
15 |
|
2 |
9 |
16 |
|
3 |
10 |
17 |
|
4 |
11 |
18 |
|
5 |
12 |
19 |
|
6 |
13 |
20 |
|
7 |
14 |
21 |
4. Орфография. Правописание безударных гласных в корне.
Большинство корней в русском языке пишется в соответствии с основным принципом русской орфографии – морфемным, т.е. в корне с безударным гласным пишется та же гласная буква, что и в слове, где она под ударением.
Орфографический диктант.
|
1. |
8. |
15. |
|
2. |
9. |
16. |
|
3. |
10. |
17. |
|
4. |
11. |
18. |
|
5. |
12. |
19. |
|
6. |
13. |
20. |
|
7. |
14. |
21. |
Правописание непроизносимых согласных в корне.
Чтобы проверить правописание сомнительных и непроизносимых согласных, нужно изменить слово или подобрать к нему такое однокоренное, в котором после них следует гласный. Проверяемый согласный в этом слове должен произноситься отчетливо.
Орфографический диктант.
|
1. |
8. |
15. |
|
2. |
9. |
16. |
|
3. |
10. |
17. |
|
4. |
11. |
18. |
|
5. |
12. |
19. |
|
6. |
13. |
20. |
|
7. |
14. |
21. |
Тест «Двоеточие в предложении».
Как объяснить постановку двоеточия в предложениях?
|
А) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. |
В) Двоеточие не ставится или ставится другой знак препинания: тире, запятая. |
|
Б) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части. |
Г) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится первой части. |
Тут его осенила мысль: партизаны должны быть где-то здесь, поблизости.
Стекло все шире входит в нашу жизнь: оно в предметах быта и в колоннах метрополитенов, оно защищает наши квартиры от холода.
Однако пора вставать: уже без четверти шесть.
Печален я: со мною друга нет.
Фонарь освещал только землю: корни деревьев, траву, темные лужи.
Писатели-классики: Гоголь, Тургенев, Чехов рисовали картины из жизни крестьян.
Добрые люди понимали жизнь не иначе, как идеалом покоя и бездействия, нарушаемого по временам разными неприятными случайностями, как-то: болезнями, убытками, ссорами и между прочим трудом.
Как все московские, ваш батюшка таков: желал бы зятя он с звездами и чинами.
В отношениях с посторонними он требовал одного: сохранения приличия.
Слышу: земля задрожала.
Мне было охота почитать про все: и про травы, и про моря, и про солнце и звезды, и про великих людей, и про революцию.
Я думал: волк.
Спрашивается теперь: что же делало наше общество в последние 20 - 30 лет?
Науку надо любить: у людей нет силы более мощной и победоносной, чем наука.
|
1. |
3. |
5. |
7. |
9. |
11. |
13. |
|
2. |
4. |
6. |
8. |
10. |
12. |
14. |
Отредактируйте предложения.
|
1. Сдается квартира с ребенком. |
|
|
2. Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай по проволоке. |
|
|
3. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках. |
|
|
4. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием. |
|
|
5. Женщине присудили пятьдесят процентов мужа. |
|
|
6. Продажа сока прекращена по техническим причинам: застрял в лифте. |
|
|
7. Доставка груза производится вертолетом по бездорожью. |
|
|
8. Промежуток между школой и жизнью занимает короткое время, а в памяти остается надолго. |
|
|
9. В помещении фабрики санэпидстанция будет готовить отравленную приманку для населения. |
|
|
10. Зоотехникам и ветработникам ферм провести обрезку копыт и обезроживание. |
|
|
11. На фабрику требуется два рабочих: один для начинки, другой для обертки. |
|
|
12. Премировать работников яслей за выполнение плана по уровню заболеваемости детей. |
|
|
13. Прошу прописать меня без права жилья. Обещаю не жить. |
|