- •Методические рекомендации для студентов по дисциплине «экономика»
- •2010Г. Раздел 1. Введение в экономическую теорию
- •Тема 1. Предмет, функции, методы и основные этапы развития экономической теории
- •3. Ключевые термины и выражения.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •7. Тесты.
- •8. Учебные задания
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Учебные задания и задачи
- •Производственные комбинации страны
- •Производственные комбинации потребительских товаров
- •Основная литература
- •Ключевые термины и выражения
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Учебные задания
- •Сравнительная характеристика базовых моделей экономических систем
- •Основные виды предпринимательской деятельности
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Рынок: сущность, функции, структура
- •Ключевые термины и выражения
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Учебные задания
- •Основная литература
- •Ключевые термины и выражения
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Учебные задания и задачи
- •Основная литература
- •Ключевые термины и выражения
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы для самоконтроля
- •В соответствии с теорией потребительского выбора покупатель получит наибольшее удовлетворение от потребления двух товаров в том случае, если:
- •Учебные задания и задачи
- •Основная литература
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Учебные задания и задачи
- •Распределение месячной зарплаты по профессиям в сша
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 8. Оценка результатов хозяйственной деятельности предприятия. Основы бухгалтерского учета и маркетинга
- •Литература
- •Тема ?. Фирма в системе рыночных отношений
- •Ключевые термины и выражения
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Учебные задания и задачи
- •Основные признаки моделей рыночных структур
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел 3. Макроэкономика Тема 9. Основные макроэкономические показатели
- •Ключевые термины и выражения
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Учебные вопросы и задания
- •Основная литература
- •Ключевые термины и выражения
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Учебные задания и задачи
- •Основные инструменты денежно-кредитной политики цб рф
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 11. Финансовая система и финансовая
- •Учебные вопросы и задания
- •Основная литература
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Учебные задания и задачи
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 13. Государство и его роль в рыночной экономике
- •Ключевые термины и выражения
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Учебные задания и задачи
- •Раздел 4. Мировая экономика
- •Учебные задания и задачи
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 15. Международная валютно-финансовая система
- •Учебные задания и задачи
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Некоторые индикаторы социально-экономического развития России в 2000-2004 гг. (в % к предыдущему году, если не сказано иное)
- •Товарная структура российского экспорта (э) и импорта (и) в страны «дальнего зарубежья» в 1990-2003 гг. ( в%)1
- •Вопросы к экзамену
- •Деньги: виды и функции. Денежная масса в обращении и ее агрегаты. Уравнение обмена Фишера.
- •Часть 3. Решите задачи
Учебные задания и задачи
Насколько верны следующие суждения?
а) удовлетворение одной первичной потребности может быть достигнуто за счет удовлетворения другой;
б) если Вы одолжили приятелю в долг крупную сумму денег, не взяв с него процентов, Вы поступили нерационально;
в) все экономические ресурсы являются экономическими благами, но не все экономические блага являются ресурсами;
г) экономический рост означает, что объем производства товаров и услуг увеличивается, а граница производственных возможностей сдвигается вправо.
Студент учится в фармакадемии и получает стипендию 500 руб. Бросив учебу, он мог бы работать коммерческим агентом, получая 2000 руб. или охранником с заработком в 2500 руб. Какова упущенная выгода его решения на первом году обучения в университете? Если он будет подрабатывать на аптечном складе в свободное от учебы время за 1000 руб. в месяц.
Допустим, что у Натальи после окончания 11 класса есть возможность пойти работать в магазин продавцом с оплатой 2000 руб. в месяц или поступить в институт на бюджетной основе, где платят стипендию 400 руб. в месяц. Третья возможность пойти учиться в вуз с годовой оплатой 20 тыс. руб. Найдите альтернативную стоимость каждого решения в расчете на ближайший год, принимая во внимание только деньги.
Квалифицированный бухгалтер, зарабатывающий за 1 час свой работы 200 руб., решает сделать ремонт своей квартиры. Он обладает достаточной сноровкой, чтобы сделать это самостоятельно и быстрее, чем профессиональный мастер. Ему потребуется на выполнение этой работы 50 ч., в то время как мастеру 80 ч. Рассчитайте, при какой максимальной цене услуг мастера за час его наем остается выгодным для бухгалтера (в руб.)
На командировку самолетом из Перми в Сочи преподаватель тратит сутки, с учетом сопутствующих затрат времени. Поездка в поезде займет 4 дня. Авиабилет стоит 4500 руб., а железнодорожный билет 2000 руб. Сколько должен зарабатывать в будний день преподаватель, чтобы ему было все равно, с чисто экономических соображений, лететь или ехать поездом.
В какой-то гипотетической стране производятся только два товара – велосипеды и стиральные машины, причем все имеющиеся ресурсы используются полностью. Варианты производственных комбинаций приведены в табл. 1.
Таблица 1
Производственные комбинации страны
Варианты выбора |
Велосипеды (шт.) |
Стиральные машины (шт.) |
Альтернативные издержки |
A B C D E |
100 90 75 55 0 |
0 10 20 30 40 |
|
Выполните следующие задания:
а) начертите кривую производственных возможностей;
б) рассчитайте альтернативные издержки;
в) отметьте на графике точки М (80 велосипедов и 30 стиральных машин) и N (65 велосипедов и 20 стиральных машин);
г) какую экономическую ситуацию в стране характеризуют точки B, D, М, N?
д) каков экономический смысл перемещения от точки В к точке D, от точки N к точкам B и D к точке М?
По табл. 2 производственных возможностей рассчитайте альтернативные издержки на производство дополнительного миллиона мягких игрушек, если экономика в данный момент времени находится в точке D. Покажите графически.
Таблица 2