- •Психология и педагогика Часть і Психология
- •Содержание
- •Введение
- •1 Предмет психологии, ее методы
- •1.1 Становление психологии как науки
- •III этап (середина XIX в. – середина XX в.) – психология как наука о поведении.
- •1.2 Cтруктура современной психологии
- •1.3 Психика и организм
- •Строение нервной системы
- •Центральная и периферическая нервная система
- •Функциональная асимметрия головного мозга
- •Понятие рефлекса. Классификация рефлексов по происхождению
- •2 Психология личности
- •2.1 Понятие о личности
- •2.2. Структура личности
- •3 Индивидуально-типологические особенности личности
- •3.1 Темперамент
- •3.2 Характер
- •3.3 Способности
- •Выделяют следующие уровни развития способностей:
- •4 Психология познавательных процессов
- •1.1 Сенсорно-перцептивные процессы
- •Классификация ощущений
- •4.2 Мнемические процессы
- •К процессам памяти относятся:
- •4.3 Интеллектуальные процессы
- •4.4 Внимание
- •Вопросы для самоконтроля
- •5 Психология деятельности
- •5.1 Деятельность, поведение, действия и поступки
- •5.2 Общение
- •5.3 Учебная деятельность
- •Вопросы для самоконтроля
- •6 Эмоционально-волевая сфера личности
- •6.1. Эмоции и чувства
- •6.2 Воля
- •7 Планы семинарских занятий
- •9 Методические рекомендации по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения
- •1. Гипертимность х 3
- •Инструкция:
- •Интерпретация результатов
- •Методика 1. «Определение уровня воображения»
- •10 Вопросы по курсу
- •Заключение
1.2 Cтруктура современной психологии
Фундаментальная часть психологии представлена общей психологией – дисциплиной, пытающейся найти ответы на принципиальные вопросы, встающие перед психологической наукой в целом, выработать теоретические принципы, обосновать методы психологического познания, сформулировать основные закономерности существования и развития психической реальности. Основными понятиями общей психологии являются психические процессы, психические свойства и психические состояния.
Помимо проблем, относящихся к психике в целом, общая психология рассматривает более частные, относящиеся к конкретным психическим процессам, состояниям и свойствам. Поскольку основной интерес для психологии представляет человек, общая психология обсуждает в первую очередь вопросы, связанные с личностью, деятельностью, общением, познавательными процессами человека, изучая их как в теоретическом плане, так и экспериментально.
Основные вопросы, поднимаемые общей психологией, стоят в центре более частных отраслей психологической науки, являющихся относительно самостоятельными областями знания. Так, проблемы развития психики в филогенезе специально рассматриваются в сравнительной психологии и зоопсихологии. Сравнительная психология делает акцент на сопоставлении психики животных и человека, зоопсихология – наука о психике животных; иногда их объединяют под названием «эволюционная биопсихология».
На базе основных понятий общей психологии формируются понятия других отраслей психологической науки. Одной из наиболее известных наук, имеющих большое практическое значение, является педагогическая психология – отрасль психологии, изучающая психологические проблемы обучения и воспитания.
Закономерности онтогенетического развития психики в связи с возрастом изучает возрастная психологии; соотношение мозга и психики – в психофизиологии и нейропсихология; проблемы аномального развития психики – специальная психология; закономерности взаимодействия личности и социума, формирования и развития групп – социальная психология; закономерности трудовой деятельности – психология труда.
Каждая из этих отраслей вырабатывает свои относительно автономные теоретические представления и, в свою очередь, включает ряд более частных дисциплин, соотносимых с отдельными аспектами проблематики. Так, в возрастной психологии выделяются: детская психология (со своим подразделением по возрастам), психология подростка, психология юности, психология взрослости, психология пожилого возраста и старости (геронтопсихология).
Дифференциальная психология – отрасль психологической науки, изучающая различия как между индивидами, так и между группами, а также причины и последствия этих различий.
Специальная психология включает патопсихологию, изучающую закономерности распада психической деятельности при заболеваниях; олигофренопсихологию, изучающую особенности умственно отсталых; тифлопсихологию (психология слепых); сурдопсихологию (психология глухих).
Социальная психология в качестве основных разделов включает психологию общения и взаимодействия людей, психологию групп, социальную психологию личности.
Чрезвычайно разветвленной является психология труда, дающая основу для развития областей психологического знания, соотносимых с конкретными видами человеческой деятельности. К ним относятся инженерная психология, изучающая деятельность человека в системе «человек – машина», авиационная психология, психология управления и др.
Такое «членение» психологии не означает отсутствия связи между названными областями. Напротив, целый ряд психологических дисциплин оказывается возможным только благодаря их взаимодействию, апеллируя к наработанным в них теоретическим схемам, экспериментальным данным, методам работы.
Психология тесно взаимосвязана с различными науками. Так, философия является методологической основой психологии.
Естественные науки (биология, физиология, химия, физика и др.) способствуют изучению физиологических и биологических процессов мозга, лежащих в основе психики.
Кибернетика оказывает помощь в изучении процессов психической саморегуляции человеческой личности; социология – в решении задач социальной психологии, в изучении роли психологии в социальном процессе; педагогика – в решении задач обучения и воспитания, формирования личности; технические науки – в разработке технических средств для исследования психики, а также оптимальных условий деятельности человека в условиях технического прогресса.