- •А) общекультурными (ок)
- •Б) общепрофессиональными (опк):
- •Профессиональными (пк):
- •В) специальные (ск):
- •4. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 050100 «Педагогическое образование» профиль «Иностранный язык (английский) и Иностранный язык (немецкий)»
- •5. Аннотации программ дисциплин
- •История
- •Философия
- •Экономика образования
- •Правоведение
- •Политология
- •Информационные технологии в образовании
- •Естественнонаучная картина мира
- •Основы математической обработки информации
- •Психология
- •Педагогика
- •Безопасность жизнедеятельности
- •Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
- •Возрастная анатомия, физиология и гигиена
- •Теоретическая фонетика языка
- •История языка
- •Лексикология языка
- •Теоретическая грамматика языка
- •Страноведение и лингвострановедение
- •Практика устной и письменной речи языка
- •Тестирование и оценка английской устной и письменной речи
- •Когнитивные аспекты лингвокультурологии
- •Современные тенденции в зарубежной литературе
- •Постмодернизм в литературном пространстве
- •Работа с англоязычным текстом: аннотирование и реферирование
- •Особенности английского литературного разговорного языка
- •Язык сми Великобритании и сша
- •Синтаксис современного английского языка
- •6. Аннотация практик
- •7. Требования к итоговой аттестации
Профессиональными (пк):
-
способен разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
-
способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);
-
готов применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);
-
способен осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);
-
способен использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
-
готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);
-
способен организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);
-
готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8);
-
способен разрабатывать и реализовывать , с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9);
-
способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
-
готов использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);
-
способен разработать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12);
-
способен использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13);
В) специальные (ск):
-
владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);
-
способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2);
-
умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-3).
-
владеет знаниями об особенностях системы языка, способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-4);
-
владеет основными понятиями о законах развития языка, способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития изучаемого языка (СК-5);
-
владеет знаниями о национальной культуре, истории и литературе страны изучаемого языка (СК-6);
-
готов к анализу текстов различных функциональных стилей и жанров, выявлению их дискурсивной структуры и языковой организации в контексте национально-специфических и исторических особенностей (СК-7);
-
владеет умениями эффективной межкультурной коммуникации в непосредственных и опосредованных формах с учетом инокультурных ценностей, норм и правил речевого и неречевого поведения (СК-8);
-
владеет различными стратегиями изучения иностранного языка и способами самостоятельного приобретения знаний и развития навыков и умений иноязычной речевой деятельности (СК-9).