- •Учебно – методический комплекс
- •Рабочая программа
- •1.3. Рабочая учебная программа дисциплины
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •1.4. Структура дисциплины «Римское право» Дневное отделение
- •2.1 Тематический план дисциплины
- •Заочное отделение Полная форма обучения
- •Заочное отделение Сокращенная форма обучения на базе высшего образования и на базе среднего специального образования
- •1.5. Содержание дисциплины «Римское право» Модуль 1.Общие институты римского права
- •Тема 1. Периодизация, система, источники римского права
- •Тема 2. Защита прав, гражданский процесс. Иски
- •Тема 3. Право лиц
- •Тема 4. Семейно-правовые отношения
- •Модуль 2. Специальные институты римского права
- •Тема 5. Вещное право
- •Тема 6. Обязательственное право
- •Тема 7. Отдельные виды обязательств
- •Тема 8. Наследственное право
- •1.6. Учебно-методическое обеспечение по дисциплине
- •Тема: Право лиц Вопросы к семинарскому занятию
- •Вопросы для дискуссии
- •Модуль 2. Специальные институты римского права
- •Тема: Обязательное право Вопросы к семинарскому занятию
- •Вопросы для дискуссии
- •Тема: Отдельные виды обязательств Вопросы к семинарскому занятию
- •Вопросы для дискуссии
- •1.6.2. Задания для самостоятельной работы
- •1.6.3. Список основной и дополнительной литературы, источников и информационное обеспечение по дисциплине «Римское право» Основная:
- •Дополнительная:
- •Источники римского права:
- •3. Методические указания для студентов
- •Подготовка к практическим (семинарским) занятиям
- •Самостоятельная работа
- •4. Методические рекомендации преподавателю
- •4.1. Образовательные технологии
- •4.2. Краткий курс лекций Тема лекции: Периодизация, система, источники римского права
- •Тема лекции: Защита прав, гражданский процесс. Иски
- •Тема лекции: Право лиц
- •Тема лекции: Семейно-правовые отношения
- •Тема лекции: Вещное право
- •Тема лекции: Обязательное право
- •Тема лекции: Отдельные виды обязательств
- •Тема лекции: Наследственное право
- •4.3. Глоссарий
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации
- •Вопросы к экзамену
- •4.2. Технологическая карта дисциплины
- •Темы семинарских занятий
- •Условия аттестации
- •Примерные тестовые задания к контрольным работам Примерные тестовые задания к контрольной работе №1
- •Примерные тестовые задания к контрольной работе №2
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа является неотъемлемой составляющей образовательного процесса. В соответствии с государственным стандартом специальности «юриспруденция» на самостоятельную работу отводится не менее 50% объема часов, предусмотренного по дисциплине. Безусловно, от того, насколько студент подойдет к саморазвитию, чтению учебной и научной литературы, настолько будет зависеть уровень его профессиональной подготовки – профессиональной пригодности.
Критерии оценки самостоятельной работы в рамках балло-рейтинговой системы направлены, прежде всего, на активизацию самостоятельного изучения дисциплины в дополнение к лекционным и семинарским занятиям. Количество баллов по каждой дисциплине устанавливается в соответствии с технологическими картами.
Выполняя самостоятельную работу под контролем преподавателя, студент должен:
освоить минимум содержания, выносимый на самостоятельную работу студентов и предложенный преподавателем в соответствии с ФГОС;
планировать самостоятельную работу в соответствии с графиком самостоятельной работы, предложенным преподавателем в технологической карте;
самостоятельную работу осуществлять в организационных формах, предусмотренных учебным планом и рабочей программой преподавателя;
выполнять самостоятельную работу и отчитываться по ее результатам в соответствии с графиком представления результатов, видами и сроками отчетности по самостоятельной работе студентов.
Самостоятельная работа студентов должна оказывать важное влияние на формирование личности будущего специалиста, она планируется студентом самостоятельно. Каждый студент самостоятельно определяет режим своей работы и меру труда, затрачиваемого на овладение учебным содержанием по каждой дисциплине. Он выполняет внеаудиторную работу по личному индивидуальному плану, в зависимости от его подготовки, времени и других условий.
Методика организации самостоятельной работы студента, подробное описание предлагаемого содержания самостоятельной работы, конкретные задания, сроки их выполнения, справочный материал, формы отчетности и способы контроля с критериями оценки содержатся в данном разделе Учебно-методического комплекса дисциплины, в том числе и в Технологической карте по дисциплине.
Эффективными формами контроля и активизации самостоятельной работы студента в течение всего учебного семестра являются:
- использование балльно-рейтинговой оценки;
- использование межсессионного контроля за качеством учебной работы студента;
- тестирование. Оцениваемые тесты могут использоваться преподавателями как формы промежуточного и итогового контроля.
Наиболее используемые формы контроля самостоятельной работы студентов:
- выборочная проверка во время аудиторных занятий;
- составление аннотаций на прочитанный материал;
- составление схем, таблиц по прочитанному материалу;
- обзор литературы;
- реферирование литературы, представление рефератов;
- подготовка конспекта;
- включение вопросов на контрольных работах, на зачете.
4. Методические рекомендации преподавателю
В процессе обучения студентов используются различные виды учебных занятий (аудиторных и внеаудиторных): лекции, семинарские занятия, консультации и т.д. На первом занятии по данной учебной дисциплине необходимо ознакомить студентов с порядком ее изучения, раскрыть место и роль дисциплины в системе наук, ее практическое значение, довести до студентов требования технологической карты дисциплины. Лекционные и практические занятия ведутся в соответствии с тематическим планом.
При изложении лекционного материала преподавателю рекомендуется использовать презентации в программе PowerPoint, электронный планшет и видеоматериалы по теме лекции.
При подготовке к лекционным занятиям необходимо продумать план его проведения, содержание лекции, ознакомиться с новинками учебной и методической литературы, публикациями периодической печати по теме лекционного занятия, подготовить необходимые материально-технические средства для обеспечения проведения лекционного занятия.
В ходе лекционного занятия преподаватель должен назвать тему, вопросы, ознакомить студентов с перечнем основной и дополнительной литературы по теме занятия. Если читается не первая лекция, то необходимо увязать ее тему с предыдущей, не нарушая последовательности. В процесс изложения учебного материала необходимо акцентировать внимание студентов на основных понятиях, отличительных особенностях явлений и категорий. При этом следует активно обращается к примерам из судебной практики, а также указывать на проблемные моменты, требующие самостоятельного решения студентами.
Для активизации усвоения материала студентами рекомендуется использовать проблемный подход, сравнительный метод, конкретно-исторический анализ, активные формы проведения занятий (дискуссия, мозговой штурм, деловая игра и др.)
Преподавателю следует аргументировано обосновать собственную позицию по спорным теоретическим вопросам. Приводить примеры, задавать вопросы аудитории, что способствует активизации мыслительной деятельности студентов, повышению их внимания и интереса к содержанию лекции.
В ходе семинаров преподаватель обосновывает теоретическую и практическую значимость темы занятия, определить порядок его проведения. Необходимо предоставить возможность выступить всем желающим, а также задавать вопросы тем студентам, которые проявляют пассивность и незаинтересованность. Целесообразно в ходе обсуждения вопросов задавать выступающим и аудитории дополнительные и уточняющие вопросы с целью выяснения их позиций по существу обсуждаемых проблем. Приветствуются выступления с места в виде кратких дополнений, комментариев и вопросы выступающим и преподавателю. По окончании семинарского занятия ответы студентов должны быть оценены в соответствии с положениями технологической карты и оглашены аудитории.
Преподавателю следует проводить индивидуальные консультации по вопросам, возникающим у студентов в ходе их подготовки к текущей и промежуточной аттестации по учебной дисциплине, рекомендовать в помощь учебные и другие материалы, а также справочную литературу.
Контроль выполнения заданий по самостоятельной работе студентов должен осуществляться в соответствии с технологической картой дисциплины. Защита самостоятельной работы может осуществляться студентом в установленные кафедрой консультационные дни.