- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •6. Формы и методы обучения с. 36
- •7. Структура и содержание самостоятельной с. 36
- •8. Учебно-методическое, информационное и с. 47
- •1. Цель изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Введение.
- •Тема 6. Полисемия как отражение эпидигматических связей в лексике.
- •Тема 7. Омонимия как отражение лексической парадигматики.
- •Тема 8. Синонимия и антонимия как яркое проявление лексической парадигматики.
- •Тема 9. Паронимия как проявление парадигматических связей в лексике.
- •Раздел 5. Русская фразеология
- •Тема 15. Предмет фразеологии. Типология фразеологических единиц (фе).
- •Тема 16. Функциональные характеристики фразеологических единиц.
- •5.2. Содержание практических/семинарских занятий
- •Тема 1. История и типология словарей (семинарское занятие)
- •Тема 2. Отражение лексической системы в словарях
- •Тема 3. Слово и его лексическое значение. Типология лз.
- •Тема 4. Полисемия как отражение эпидигматических связей в лексике
- •Тема 5. Омонимия как отражение лексической парадигматики
- •Тема 6. . Синонимия и антонимия как яркое отражение лексической
- •Часть I: семинарское занятиепо книгамА.А.Брагиной Синонимы в литературном языке (м., 1986) и л.А.НовиковаАнтонимырусского языка(м., 1982).
- •Часть 2: практическое занятие по указанной теме
- •Тема 7. Паронимия как проявление парадигматических связей в лексике (семинарское занятие)
- •Тема 8. Социально-функциональная характеристика лексики русского языка
- •Тема 9. Функционально-стилевоe расслоение лексики
- •Тема 10. Русская лексика в динамической аспекте
- •Тема 11. Русская лексика с точки зрения происхождения
- •Тема 12. Предмет фразеологии. Типология фразеологических единиц (фе)
- •Тема 13. Функциональные характеристики фразеологических единиц
- •5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •Тема 5. Полисемия как отражение эпидигматических связей в лексике
- •Тема 6. Омонимия как отражение лексической парадигматики
- •План характеристики толковых словарей русского языка
- •7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика контрольных (проверочных) работ и методические рекомендации по их выполнению
- •7.5. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению.
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •9.2. Содержание и форма текущего контроля знаний
- •9.2.1. Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •Вопросы к экзамену по курсу «Современный русский язык. Лексикология».
- •10.Глоссарий
7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
|
№ раздела дисциплины |
Наименование раздела дисциплины
|
Формы самостоятельной работы (ак. час. / зач. ед.) |
Общая трудоемкость (ак. час. / зач. ед.) | |||||
|
Конспектирование в рабочей тетради
|
Работа с литературой |
Проверочная работа |
Составление аналитических таблиц |
Подготовка к практическим занятиям, выполнение упражнений |
.Заучивание | |||
|
1. |
Введение |
3 |
|
|
|
|
1 |
4 |
|
2. |
Русская лексикография |
2 |
|
1 |
2 |
|
1 |
6 |
|
3. |
Лексика как система |
6 |
10 |
2 |
|
10 |
3 |
31 |
|
4. |
Социолингвисти- ческий аспект изучения лексики |
|
|
|
|
10 |
4 |
14 |
|
5. |
Русская фразеология |
|
|
|
|
6 |
2 |
8 |
|
|
Итого: |
11 |
10 |
3 |
2 |
26 |
11 |
63 |
7.3. План-график самостоятельной работы студентов
|
№ п/п |
Формы самостоятельной работы |
Раздел дисциплины курса |
Вид сам. работы |
Сроки (неделя семестра) |
Форма контроля | |
|
Обязат. |
Допол. | |||||
|
1. |
Конспектирова- ние
|
Раздел 1. Введение. |
3 |
|
1 |
Самоконтроль,проверка наличия конспекта |
|
|
|
Раздел 2. Русская лексикография |
2 |
|
2, 3 |
Самоконтроль,проверка наличия конспекта |
|
|
|
Раздел 3. Лексика как система |
6 |
|
4, 5, 6, 7 |
Самоконтроль,проверка наличия конспекта |
|
2. |
Составление таблицы (характеристика толковых словарей) |
Раздел 2. Русская лексикография |
2 |
|
3 |
Самоконтроль,проверка наличия характеристик |
|
3. |
Работа с литературой (конспекти рование монографий) |
Раздел 3. Лексика как система |
10 |
|
8, 9, 10 |
Самоконтроль,устный опрос (выборочно) |
|
4. |
Проверочная работа |
Раздел 2. Русская лексикография |
1 |
|
4 |
Письменная проверка работы с выставлением баллов |
|
|
|
Раздел 3. Лексика как система |
2 |
|
11 |
Письменная проверка работы с выставлением баллов |
|
5. |
Подготовка к практическим и семинарским занятиям, выполнение упражнений |
Весь курс: Раздел 3. Лексика как система. |
10 |
|
4 - 11 |
Наблюдение за работой студента на практических занятиях, устный контроль
|
|
|
|
Раздел 4. Социолингвистический аспект изучения лексики |
10 |
|
12 - 15 |
Наблюдение за работой студента на практических занятиях, устный контроль
|
|
|
|
Раздел 5. Русская фразеология |
6 |
|
16 |
Наблюдение за работой студента на практических занятиях, устный контроль
|
|
6. |
Заучивание |
Дефиниции основных понятий во всех разделах курса |
11 |
|
1 - 16 |
Самоконтроль, устный опрос (выборочно) |