Лабораторная работа
Посетите 1—2 урока в 5—7 классах средней школы или просмотрите видеофильм, обратив особое внимание на фрагмент урока, посвященный формированию грамматических навыков говорения. Проанализируйте урок по следующей схеме:
-
Определите грамматические структуры, над которыми работал учитель на уроке, выделите трудности их усвоения с точки зрения внутриязыковой и межъязыковой интерференции в плане формы, значения и сферы употребления.
-
Проследите за работой учителя при организации ознакомления с новой структурой. Какой способ презентации грамматического материала избрал учитель? Прокомментируйте его эффективность.
-
Как реализован принцип сознательности в процессе ознакомления с новым грамматическим материалом? Проанализируйте место, характер и доступность использованных правил (ориентирующие замечания, правила-инструкции, правила-обобщения, зрительная наглядность).
-
Назовите типы и виды упражнений, использованные учителем для формирования грамматических навыков. Оцените их с точки зрения сложности решаемых коммуникативно-познавательных задач.
-
Проанализируйте различные типы опор при организации тренировки и применения грамматических структур.
-
Проследите, как осуществляется связь с ранее усвоенным грамматическим материалом.
-
Проследите, как проводится обобщение знаний учащихся о грамматическом строе языка, как при этом реализуется образовательное значение изучения грамматики и ее вклад в филологическое образование учащихся.
-
Проанализируйте специфику работы над грамматическим материалом на уроке в зависимости от цели его научения в школе (продуктивная, рецептивная) и от ступени обучения.
-
Как организован на уроке контроль сформированности грамматических навыков? Соответствует ли достигнутый уровень задачам урока?
-
Сформулируйте основные рекомендации, направленные на совершенствование работы над грамматической стороной речи на основе проведенного анализа.
Занятие 3
-
Анализ планов уроков книги для учителя.
-
Микроуроки и их обсуждение.
-
Выводы и обобщения по теме.
Пополните свой методический портфолио:
-
ориентировочной карточкой по технологии ознакомления, тренировки и применения грамматического материала, предназначенного для репродуктивного и рецептивного усвоения;
-
разработкой фрагмента урока, посвященного ознакомлению и формированию грамматических навыков употребления любого грамматического явления на ваше усмотрение;
-
5—10 единицами речевого материала для тренировки грамматического материала (grammar songs, dialogues и т. п.).