1. Цель применяемой активной формы обучения

№ п/п	Учебно-образовательный модуль. Цели применения активных форм обучения	Темы и применяемые активные формы обучения и другие образовательные технологии
1	Модуль 1. Деньги
	Цель: Изучить элементы денежной системы разных стран	1. Сводка, группировка и анализ данных
	Цель: анализ структуры денежного оборота. Анализ безналичного и наличного денежного оборота и система безналичных расчетов.	2. Анализ и расчет данных – ролевая игра «Рассчитайте оборачиваемость денежной массы»
	Цель: Анализировать темпы роста инфляции за последние 3 года	3.Сводка, группировка и анализ данных
	Цель: Рассчитать скорость оборота денежной массы	4. Анализ и расчет данных – ролевая игра «Скорость оборота денег»
	Цель: Проанализировать денежные реформы в РФ	5. Деловая игра «Виды денежных реформ в РФ»
	Цель: Проанализировать платежный баланс РФ и ведущих мировых стран.	6. Рубежный контроль – коллоквиум – ролевая игра «Платежный баланс РФ » с применением средств ТСО (проектор, MSPowerPoint)
	Модуль 2. Кредит
	Цель: Проанализировать применив методику ОАО АКБ Сбербанка методы оценки кредитоспособности заемщика	1. Анализ и расчет данных – ролевая игра «Методы оценки кредитоспособности заемщика»
	Цель: Использовав метод аннуитета и диферинциации составить план погашения кредита	2. Анализ и расчет данных - деловая игра «План погашения кредита»
	Цель: Используя методы простых и сложных процентов, рассчитать проценты по депозиту	3. Расчет данных – деловая игра «Расчет процентов по депозитам» с применением методов: простых и сложных процентов

Сценарий активной формы обучения.

Творческие работы студентов (подготовка рефератов):

• преподаватель обозначает общую тему творческого обсуждения и перечисляет названия творческих работ, подготовленных студентами;

• студенты выступают по темам творческих работ;

• студенты отвечают на дополнительные вопросы преподавателя и аудитории;

• преподаватель подводит итог творческого обсуждения, оценивая по модульно-рейтинговой системе степень научной проработки проблемы, качество её представления, умение излагать разработанную проблему и общаться с аудиторией.

Деловая игра:

• преподаватель озвучивает студентам тему игры, напоминает о её целях и основных прорабатываемых проблемах;

• лидеры студенческих команд, распределенных заранее, излагают основные тезисы, своё видение проблемы и отношение к ней;

• проводится дискуссия по основным проблемам деловой игры с участием всей аудитории, формулируются выводы и подводятся итоги;

• преподаватель подводит окончательные итоги деловой игры, оценивает степень участия каждого студента в её проведение с использованием модульно-рейтинговой системы.

Коллоквиум:

• преподаватель называет тему коллоквиума и дискуссионные вопросы;

• преподаватель поочередно поднимает дискуссионные вопросы;

• студенты под руководством преподавателя обсуждают вопросы;

• студенты отвечают на дополнительные вопросы преподавателя и аудитории;

• преподаватель подводит итог коллоквиума, оценивая участие каждого студента в проведение коллоквиума по модульно-рейтинговой системе.

Конкретные задания и краткие рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к проведению активной формы обучения

Модуль 1. Деньги

Деловая игра:«Виды денежных реформ в РФ»

• преподаватель озвучивает студентам тему игры, напоминает о её целях и основных прорабатываемых проблемах;

• лидеры студенческих команд, распределенных заранее, излагают основные тезисы, своё видение проблемы и отношение к ней;

• проводится дискуссия по основным проблемам деловой игры с участием всей аудитории, формулируются выводы и подводятся итоги;

• преподаватель подводит окончательные итоги деловой игры, оценивает степень участия каждого студента в её проведение с использованием модульно-рейтинговой системы.

Модуль 2. Кредит

Ролевая игра :«Методы оценка кредитоспособности заемщика»

• преподаватель называет тему и дискуссионные вопросы;

• преподаватель поочередно поднимает дискуссионные вопросы;

• студенты под руководством преподавателя обсуждают вопросы;

• студенты отвечают на дополнительные вопросы преподавателя и аудитории;

• преподаватель подводит итог, оценивая участие каждого студента в проведение коллоквиума по модульно-рейтинговой системе.

Вопросы для подготовки

Модуль 1.Деньги

1. Дайте определение денег

2. Раскройте этапы развития денег

3. Сформулируйте основные функции денег

4. Раскройте основное назначение мировых денег.

5. Поэтапно определите эволюцию денег

6. Раскройте роль и назначение денег в современных условиях

7. Дайте характеристику основных форм денег

8. Определите преимущество каждого вида денег

9. Дайте определение денежного обращения.

10. Раскройте сущность наличного и безналичного обращения.

11. Перечислите формы безналичных расчетов и основной порядок их применения.

12. Сформулируйте основные принципы организации безналичных расчетов.

13. Определитестатистический показательденежной массы.

14. Дайте определение скорости обращения денег.

15. Определите денежные факторы, влияющие на инфляцию.

16. Определите неденежные факторы, влияющие на инфляцию.

17. Перечислите виды денежных реформ.

18. Определите комплекс мер, с помощью которых государство воздействует на инфляционные процессы.

Задача 1. Рассчитайте оборачиваемость денег, размещенных на расчетном счете. Денежные агрегаты равны ;;

Задача 2.Определите количество денег, необходимых в качестве средства обращения. Сумма цен по реализованным товарам (услугам, работам) – 4500 млрд. руб. Сумма цен товаров (услуг, работ), проданных с рассрочкой платежа, срок оплаты которых не наступил, - 42 млрд. руб. Сумма платежей по долгосрочным обязательствам, сроки которых наступили, - 172 млрд. руб. Сумма взаимно погашающихся платежей – 400 млрд. руб. Среднее число оборотов денег за год – 10.

Задача 3. Рассчитайте скорость оборота денег. Денежная масса наличных и безналичных денег – 400 млрд. руб. Валовой национальный продукт – 4080 млрд. руб.

Модуль 2. Кредит

1.Дайте определение кредита.

2.Рассмотрите основные формы кредита.

3. Дайте характеристику функций кредита.

4.Перечислите факторы, влияющие на уровень ставки ссудного процента.

5. Дайте определение кредитной системы.

6. Охарактеризуйте кредитную систему России в целом и по регионам.

7. Перечислите основные функции и операции Центрального банка.

8. Перечислите основные функции коммерческих банков.

9. Определите источники формирования ресурсов коммерческого банка.

10. Охарактеризуйте основные источники привлечения средств коммерческих банков.

Задача 4. Банк выдал кредит в размере 5 млн. руб. на полгода по простой ставке процента 120% годовых.

Определите сумму кредита и процента за него. Для решения задачи используем формулу для исчисления простой ставки процента

,

где - сумма выданного кредита с процентами за его использование;

- сумма кредита;

- простая ставка процента.

Задача 5. ООО «Лика» открывает депозитный вклад в размере 100 млн. руб. на срок три месяца с начислением процентов в конце срока действия договора из расчета 60% годовых. Требуется определить сумму денег, которую клиент получит в банке по окончании срока договора.

Для решения задачи используем формулу:

,

где БС – будущая сумма после начисления процентов,

НС – настоящая сумма денег,

in – простая процентная ставка,

n – количество лет.

Задача 6. Банк принимает депозиты на полгода по ставке 10% годовых. Определите проценты, выплаченные банком на вклад 150 тыс. руб.

Для решения задачи используем формулу:

,

где i – сумма процентов,

n – количество лет,

P – сумма, на которую начисляются проценты.