- •Московский государственный университет
- •Содержание
- •В в е д е н и е
- •Тема 1. Трудовые ресурсы общества и предприятия. Показатели и факторы их эффективного использования.
- •1.1. Теоретические положения
- •1.2. Семинар на тему: «Трудовые ресурсы общества и предприятия: пути и факторы их эффективного использования».
- •1.3. Практическое занятие на тему: «Методика расчёта производительности труда»
- •1.4. Тесты по теме 1
- •Тема 2. Рынок труда как элемент рыночной экономики.
- •2.1. Теоретические положения.
- •Рынок труда при совершенной конкуренции:
- •Рынок труда при несовершенной конкуренции
- •2.2. Семинар по теме: «Рынок труда: механизм его формирования и развития».
- •2.3. Задания по теме 2
- •2.4. Тесты по теме 2
- •Тема 3. Занятость населения и пути ее регулирования
- •3.1. Теоретические положения.
- •После обсуждения этих вопросов студентам следует предложить выполнить следующие задания.
- •3.4. Тесты по теме 3
- •Тема 4. Безработица как одна из главных проблем общества.
- •4.1. Теоретические положения.
- •4.2. Семинар на тему: «Безработица: её социально-экономические последствия ».
- •4.3. Задания по теме 4
- •4.4. Тесты по теме 4
- •Тема 5. Технология управления трудовыми ресурсами предприятия.
- •5.1Теоретические положения.
- •5.2 Семинар «Набор и отбор персонала»
- •5.3. Практическое занятие «Составление психологического портрета кандидата».
- •Тест № 1. «Ваш темперамент».
- •1. Сангвиник.
- •2. Холерик.
- •3. Флегматик.
- •4. Меланхолик.
- •Тест 2 Интраверт или экстраверт
- •Тест №3. «Аудиал, визуал или кинестетик».
- •Тест №4. Каков ваш характер?
- •Тест № 5 «Агрессивность характера»
- •Ключ к тесту № 5. Агрессивность характера.
- •Тест № 6 «Организованный ли в человек?»
- •Ключ к тесту № 6.Организованный ли вы человек?
- •Практическое задание 1.
- •Практическое задания 3.
- •5.4 Семинар на тему «Управление трудовой адаптации».
- •5.5 Семинар на тему «Управление трудовой мотивацией».
- •5.6 Семинар – практикум на тему «Управление конфликтами»
- •5.6.1.Тесты Тест № 1 «Управление конфликтом»
- •Ключ тесту № 1. Управление конфликтом.
- •Тест № 2 «Конфликтная личность»
- •Ключ к тесту №2. Конфликтная личность
- •Тест №3 «оценка уровня конфликтности личности»
- •Ключ к тесту №3. Оценка уровня конфликтности личности.
- •5.6.2.Конфликтные ситуации.
- •5.7 Тесты по теме 5.
- •Литература
- •Экономика и социология труда
4.2. Семинар на тему: «Безработица: её социально-экономические последствия ».
Семинарское занятие следует провести по следующим вопросам:
Что такое безработица и в чем ее социально-экономический последствия?
Основные виды безработицы и их сравнительный анализ
Основные условия, согласно которым гражданин признается безработным
Какие категории граждан не могут быть признаны безработными?
Как рассчитывается уровень безработицы по методике МОТ и методике, принятой в России? В чем отличие этих методик?
Что понимается под нормой безработицы?
В чем суть закона Оукены?
Естественная норма безработицы: ее суть, последствия ее превышения или снижения?
Основные факторы возникновения массовой безработицы в России.
10. В чем основное отличие безработицы в России от безработицы в развивающихся странах и в странах с развитой рыночной экономикой
После обсуждения этих вопросов студентам можно предложить выполнить следующие задания.
4.3. Задания по теме 4
Задание 1. Рассчитать уровень безработицы в области за период. Оценить его.
Известно, что здесь проживает 3560 тыс. человек. Доля трудовых ресурсов составляет 52 %. Число учащихся в возрасте свыше 16 лет составляет 14 тыс. человек, военнослужащих срочной службы – 7 тыс. человек и других лиц, относящихся к экономически неактивному населению, 72 тыс. человек. Число безработных составляет 226 тыс. человек, в том числе зарегистрированы службой занятости – 35 тыс. человек
Задание 2. Дайте сравнительный анализ государственных и негосударственных служб занятости.
Это задание выполняется с учетом собственного опыта или опыта своих друзей, знакомых, близких людей. Можно использовать также теоретические источники.
Задание 3. Сделайте доклад на тему: «Если Вы остались без работы»
Выполнение этого задания требует творческого подхода и самостоятельного осмысления данной проблемы. Можно использовать опыт своих близких, друзей, знакомых.
Примерная схема доклада.
Как отнестись к сложившейся ситуации
Какие следует сделать выводы
Какие меры необходимо предпринять в психологическом и организационном аспектах
Для окончательного закрепления теоретического материала данной темы и проверки остаточных знаний на ней студентам можно предложить следующие тесты.
4.4. Тесты по теме 4
Тест 1. О каком виде безработицы идет речь, когда фирма сокращает персонал под влиянием конкуренции
а) добровольная;
б) фрикционная;
в) вынужденная?
Тест 2. О каком виде безработицы идет речь, когда спрос и предложение на одни и те же виды труда в различных фирмах, отраслях и регионах не совпадают
а) скрытая;
б) циклическая;
в) структурная?
Тест 3. Правомерны ли действия службы занятости, отказавшейся зарегистрировать гражданина 17 лет в качестве безработного
а) правомерны;
б) не правомерны;
в) правомерны частично?
Тест 4. Правомерны ли действия службы занятости, отказавшейся зарегистрировать гражданина в качестве безработного на том основании, что ему было предложено два варианта подходящей работы
а) правомерны;
б) не правомерны;
в) правомерны частично?
Тест 5. Может ли считаться подходящей работа, предлагаемая службой занятости для гражданина, не работающего в течение 5 месяцев, если предполагаемый заработок на ней ниже среднего заработка по последнему месту работы, но выше среднего заработка по данному региону
а) может;
б) не может;
в) может частично?
Тест 6. О каком виде безработицы идет речь, когда количество уволенных с одних фирм не совпадает с количеством принятых на работу в других фирмах
а) структурная;
б) скрытая;
в) фрикционная?
Тест 7. Может ли считаться подходящей работа, предлагаемая службой занятости для гражданина, не работающего более 3-х лет, если предполагаемый заработок на ней ниже среднего заработка по последнему месту работы
а) может;
б) не может;
в) может частично?