1.2. Междисциплинарные связи

Дисциплина «Прогнозирование и планирование» входит в профессиональный цикл дисциплин, базовая (общепрофессиональная) часть. Данный курс базируется на материале, изучаемом в рамках следующих дисциплин:

• «Экономическая теория»;

• «Статистика»;

• «Теория управления»;

• «Методы принятия управленческих решений»;

• «Информационные технологии в управлении»;

• «Основы математического моделирования социально-экономических процессов».

Он связан с курсами:

• «Принятие и исполнение государственных решений»;

• «Управление проектами».

1.3. Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100 «государственное и муниципальное управление», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 февраля 2010 года № 123:

• уметь работать в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК–5);

• уметь структурировать проблемное пространство, оценивать и выбирать альтернативы в условиях демократического общества (ОК–9);

• уметь формировать базы знаний, оценивать их полноту и качество имеющих знаний, осуществлять верификацию и структуризацию информации, уметь осуществлять научно-исследовательскую и инновационную деятельность получения нового знания, уметь систематически применять эти знания для экспертной оценки реальных управленческих ситуаций (ОК–10);

• владеть навыками самостоятельной, творческой работы, организации своего труда, быть способным порождать новые идеи, уметь находить подходы к их реализации (ОК–13);

• уметь осуществлять анализ, организацию планирования в области государственного и муниципального управления (ПК–1);

• уметь планировать мероприятия органа публичной власти в увязке с общей стратегией развития государства и региона (ПК–6);

• владеть навыками верификации и структуризации информации, получаемой из различных источников (ПК–13);

• уметь использовать информационные технологии для решения различных исследовательских и административных задач (ПК–14);

• владеть навыками систематизации и обобщения информации, подготовки предложений по совершенствованию системы государственного и муниципального управления (ПК–16);

• знать и владеть навыками использования методов и теорий гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК–19);

• знать и владеть методами и специализированными средствами для аналитической работы и научных исследований (ПК–20).

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 7. Форма аттестации – экзамен, контрольная работа. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов, из которых 32 часа – лекционные занятия, 16 – семинарские, 96 – самостоятельная работа студентов.

3. Тематический план

Таблица 1

Тематический план

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.			Итого часов по теме	В т.ч. в интерактивных формах	Количество баллов
			Лекции	Семинарские занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Модуль 1
1	Процесс принятия решений. Принятие государственный решений	1	2	2	4	8	2	0 – 6
1	2	3	4	5	6	7	8	9
2	Методология прогнозирования и планирования в социальном управлении	2, 3	4	2	16	22	2	0 – 11
3	Технология прогнозирования в управлении	4, 6	4	2	16	22	2	0 – 16
4	Процесс планирования и иерархия планов	7, 8	4	2	12	18	2	0 – 8
	Всего по модулю 1	8	14	8	48	70	8	0 – 41
Модуль 2
5	Формулировка целей в планировании	9, 10	4	2	8	14	2	0 – 16
6	Планирование использования материально-технических и финансовых ресурсов	11	4	2	8	14	2	0 – 11
7	Государственное социально-экономическое прогнозирование и планирование в Российской Федерации	12, 13	4	2	12	18	2	0 – 10
8	Основные понятия программно-целевого планирования в государственном и муниципальном управлении в России	14 – 16	6	2	20	28	2	0 – 22
	Всего по модулю 2	8	18	8	48	74	8	0 – 59
	Итого (часов, баллов):		32	16	96	144	16	0 – 100
	Из них в интерактивной форме			16			16

Таблица 2