- •Бланк ответов к опроснику «Исследование психологической структуры темперамента» б.Н. Смирнова
- •Задание 5: Определение висцеральных признаков суточного хронотипа человека (тест г.Хольдебранта)
- •Анкета «Индивидуальный стиль учебной деятельности в процессе подготовки к экзамену»
- •Опросник «Склонность к определенному стилю руководства».
- •Тема 2: профессиографический подход к изучению профессий. Профпригодность. Матрица профессиографического исследования (деятельностный подход)
- •Фрагмент профессиограммы начальника отдела кадров (аналитический подход)
- •Требования должности к компетенциям работника в «проекции» 16 факторов личности
- •Тема 3. Профессиональное становление личности специалиста
- •Тема 4. Психофизиологические аспекты профессиональной деятельности
- •Тема 5: условия профессиональной деятельности и эффективность труда особые условия труда
- •Оценка выполнения заданий рабочей тетради
Требования должности к компетенциям работника в «проекции» 16 факторов личности
КОМПЕТЕНЦИЯ «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ» | |||
|
В Уровень мышления для решения задач |
М Широта мышления |
Q1 Готовность к изменениям |
1 |
Уровень, достаточный для понимания задач и инструкций. Ручной труд |
Решение практических задач по шаблону. Решения однозначны |
Работа в условиях следования правилам, технологиям и бюрократическим предписаниям; использование узкого опыта; рутина |
2 |
Конкретное мышление, способность решать простые обыденные задачи, способность излагать мысли устно и письменно. Техническая работа |
Решение простых стандартных задач на практике, требующее конкретных знаний, применения алгоритмов и схем |
Работа в условиях следования основным правилам и технологиям. Достаточно накопленного опыта |
3 |
Глубина мышления достаточная для решения большинства практических задач, способность делать выводы и излагать мысли устно. Производственная деятельность |
Решение обыденных задач на практике с применением анализа и обобщения, формулирование выводов |
Работа по правилам, под руководством. Готовность к нечастым изменениям в условиях выполняемой работы |
4 |
Умение анализировать и обобщать, глубина мышления достаточна для решения большинства производственных и управленческих задач, хорошая обучаемость, профессиональное умение излагать мысли устно и письменно. Информационно-аналитическая деятельность |
Решение новых задач, требующее применения новых методов и алгоритмов; применение анализа и обобщения; прогнозирование и выводы; поиск новых решений и подходов |
Работа в условиях отсутствия устоявшихся принципов, правил и установок, в обстановке изменений, реформ и нововведений |
5 |
Абстрактное и глубокое мышление, способность эффективно решать сложные задачи, создавать новое знание. Научная деятельность
|
Абстрактное мышление; создание новых знаний, предметов творчества, решение научных задач, практическое применение которых неочевидно |
Требование радикальных решений, реформ и нововведений. Задачи, предусматривающие изменение старых устоявшихся взглядов, правил и принципов |
КОМПЕТЕНЦИЯ «УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ/ ЛЮДЬМИ» | |||
|
Е Уровень воздействия/лидерства |
L Контроль входящей информации |
Q2 Самостоятельность принятия решений |
1 |
Полная подчиняемость и исполнительность без влияния на процесс |
Получение информации без оценки и входного контроля. Контроль общий, отсутствует внимание к деталям |
Работа в команде. Зависимость от членов группы |
2 |
Управляемость в целом при сохранении самостоятельности влияния на процесс |
Слабый контроль получаемой информации. Отслеживание основных деталей. Общий контроль |
Работа в команде с элементами самостоятельной работы. Принятие согласованных решений |
3 |
Руководство нижнего уровня, сопровождение, принятие решений в рамках технологий |
Обычный контроль получаемой информации, общая проверка и отслеживание ситуации |
Работа, не требующая согласованности с членами группы и предполагающая самостоятельность |
4 |
Руководство среднего уровня, лидерство, самостоятельное принятие решений |
Контроль получаемой информации. Проверка. Отслеживание основных деталей. Внимание сконцентрированное |
Самостоятельный участок. Самостоятельность действий и оценок |
5 |
Руководство высокого уровня, лидерство, активное отстаивание позиции, самостоятельное принятие решений и мотивация группы |
Тщательный контроль получаемой информации. Перепроверка. Максимальное внимание к мельчайшим деталям |
Самостоятельная работа, работа вне команды, в одиночку. Независимость решений от действий и мнений окружающих |
КОМПЕТЕНЦИЯ «КОММУНИКАЦИИ» | |||
|
А Глубина коммуникаций |
Н Активность коммуникаций |
N Внешние коммуникации |
1 |
Работа, не предполагающая контактов, или формальные контакты – в рамках общепринятого |
Коммуникации пассивные: получение и передача стандартной информации по запросу или коммуникации, строго ограниченные рамками технологического процесса или общепринятыми нормами общения (справочная, работа с БД) |
Коммуникации внутри организации в рамках обеспечения технологий, запросы и ответы на запросы. Коммуникации на уровне технологий и правил |
2 |
Взаимодействие с людьми с целью обеспечения технологии работы |
Коммуникации преимущественно пассивные: получение и передача нестандартной информации, коммуникации, связанные с уточнением запроса или ограниченные определенными формальными рамками (колл-центр, секретариат) |
Коммуникации внутри организации в рамках обеспечения технологий, уточнение запроса, ответы на разные запросы. Коммуникации на уровне норм общения |
3 |
Взаимодействие с целью обеспечения технологий |
Коммуникации предполагают воздействие на собеседника (аудиторию) для получения или передачи необходимой информации, не строго ограниченные рамками технологического процесса (лекция, презентация, интервью, управление процессом) |
Коммуникации внешние и внутренние, не ограниченные рамками технологий, с применением различных техник общения для уточнения потребностей, выбор ответов на запросы для решения большинства коммуникативных задач |
4 |
Взаимодействие с людьми, частые контакты, обслуживание, высокая коммуникативная нагрузка |
Коммуникации предполагают активное воздействие на людей для получения или передачи сложной информации, определяются изменяющимися условиями взаимодействия |
Коммуникации преимущественно внешние. Понимание мотивов людей. Решение коммуникативных задач в условиях противодействия |
5 |
Задачи, предусматривающие тесные взаимоотношения с людьми, глубокие и частые контакты, устойчивость к критике и конфликтам. Требуется толерантность к коммуникативной нагрузке, терпимость к критике |
Коммуникации активные, направленные на изменение поведения, не ограниченные какими-либо рамками |
Коммуникации внешние. Применение широкого спектра средств общения, понимание мотивов людей для управления поведением. Разрешение конфликтов |
ВЫВОД: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________