Тема 22. Технология педагогического общения

Семестр/

неделя

семестра

Номер темы

дисциплины

Наименование семинарских занятий

(краткое содержание)

III/

Тема 1.

Педагогика как наука, ее категориальный аппарат. Связь педагогики с другими науками

1.Общие представления о педагогике как науке. Ее задачи. Объект, предмет, функции педагогики.

2. Категориальный аппарат педагогики. Структура педагогической науки. Связь педагогики с другими науками.

Тема 2.

Образование как ценность. Педагогический процесс как целостное явление

1.Исторические предпосылки научного представления о педагогическом процессе (Ю.К. Бабанский, Н.Ф. Бунаков, В.П. Вахтеров, П.Ф. Каптерев, П.Ф. Лесгафт, Б.Т. Лихачев, А.С. Макаренко). Понятие о педагогической системе.

2.Общая характеристика системы образования

3. Сущность педагогического процесса. Педагогический процесс как целостное явление

Тема 4.

Дидактика как педагогическая теория обучения. Сущность, движущиеся силы, логика процесса обучения

1.Понятие дидактики, объект и предмет

2. Основные дидактические концепции и модели обучения

3. Сущность процесса обучения: целостность, системность, комплексность; преподавание, учение

4. Закономерности и принципы процесса обучения

5. Основные функции обучения

Тема 5.

Содержание образования как основа достижения личных, предметных и метапредметных результатов. Госстандарты

1. Сущность содержания образования. Содержание образования включает: программу развития УУД; программы отдельных предметов и интегрированных курсов; программу воспитания и социализации; программу коррекционной работы. 2.Определение государственного стандарта. ГОС, его сущность. ФГОС, его суть. 3.Урочная и внеурочная деятельность. Госстандарты высшего профессионального образования.

Тема 7.

Понятие педагогической технологии. Педагогические ситуации, педагогическая задача. Виды педагогических технологий

1. Сущность педагогической технологии, ее структура

2. Технология конструирования педагогического процесса

3. Технология осуществления педагогического процесса

4. Основные педагогические технологии

Тема 8.

Сущность воспитания

1.Сущность воспитания. Социализация личности

2. Программа воспитания и социализации личности в госстандартах.

3. Единое образовательное пространство: учебная, внеурочная деятельность и дополнительное образования.

4. Дополнительное образование как фактор формирования и развития творческих способностей.

5. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

Тема 9.

Воспитательные системы

1.Определение воспитательной системы, движущие силы воспитательной системы: противоречия между интеграционными и дезинтеграционными процессами.

2.Этапы становления воспитательной системы

3. Зарубежные и отечественные воспитательные системы: вальдорфские школы, глобального образования, «справедливого общества», общей заботы, диалога культур, система В. Караковского, школа-комплекс и др.

Тема 10.

Закономерности и принципы воспитания. Методы и формы воспитательной деятельности

1.Закономерности воспитания

2. Принципы воспитания

3. Методы воспитания: методы формирования личности; методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения; методы стимулирования поведения и деятельности; методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании; средства воспитательного процесса и формы воспитательного процесса.

Тема 11.

Гражданское воспитание

1.Цель гражданского воспитания. Современное российское общество и государственно-патриотическая идея

2.Этническая самоидентификация. Культура межнационального общения

3.Правовая культура

Тема 12.

Трудовое воспитание в современных условиях

1.Система трудового воспитания, его содержание.

2.Виды труда: умственный труд, физический труд, общественно полезный труд, производственный труд.

3.Профориентация школьников: просвещение, диагностика, консультация, профессиональный отбор, адаптация.

4.Формирование экономической культуры школьников.

Тема 13.

Эстетическое воспитание. Воспитание физической культуры

1. Эстетическая культура. Система эстетического воспитания

2.Эстетическое восприятие природы.

3.Искусство как средство эстетического воспитания.

4.Задачи и содержание физического воспитания в школе. Основные средства физического воспитания: гимнастика, игры, туризм, спорт.

Тема 14.

Коллектив как объект и субъект воспитания. Основные направления деятельности классного руководителя

1.Формирование личности в коллективе – ведущая идея в гуманистической педагогики

2. Теории коллектива в отечественной педагогике (Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский)

3. Педагогическая сущность коллектива: признаки, структура, функции

4. Этапы и уровни детского коллектива

Тема 15.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности

1.Семья как специфическая педагогическая система

2.Особенности развития современной семьи

3.Семейное воспитание

4.Психолого-педагогические основы установления контактов с семьей школьника

5.Формы и методы работы с родителями

Тема 16.

Система образования РФ. Типология образовательных учреждений. Школа как педагогическая система

1.Система образования в РФ, типы образовательных учреждений (дошкольные, общеобразовательные, профессиональные и т.д.) и их организационная структура.

2.Школа как педагогическая система и объект научного управления: системообразующие факторы; социально-педагогические и временные условия функционирования; структурные компоненты; функциональные компоненты. 3.Закон «Об образовании», 26.12.12 г.

Тема 17.

Сущность управления. Основные принципы управления образовательными учреждениями. Методы управления

1.Государственно-общественная система управления образовательными системами

2.Принципы управления

3.Методы управления

Тема 18.

Функции управления ОУ. Педагогический коллектив

1.Управленческая культура

2.Функции управления

3.Педагогический коллектив: его особенности, структура коллектива, социально-психологический климат

4. Процесс повышения квалификации аттестации педагогов

Тема 20.

Профессиональная деятельность и личность педагога. Педагогическое мастерство

1.Возникновение и становление педагогической профессии

2.Виды педагогической деятельности, их характеристика

3. Структура педагогической деятельности

4. Сущность педагогического мастерства

5. Компоненты педагогического мастерства

Тема 22.

Технология педагогического общения

1.Педагогическое общение в структуре деятельности учителя-воспитателя

2. Понятие о технологии педагогического общения. Этапы решения коммуникативной задачи

3. Стадии педагогического общения и технология их реализации

4. Стили педагогического общения. Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений