3.1.2.2. Семинарское занятие по теме «Психологический анализ трудовой деятельности. Мотивация профессиональной деятельности» План

1. Понятие «деятельность». Принцип единства сознания и деятельности в отечественной психологии.

2. Структура деятельности. Мотивы в структуре деятельности.

3. Теории мотивации.

4. Понятие «профессиограмма», «трудограмма», «психограмма».

В процессе занятия проводятся:

- устный опрос;

- составление терминологического словаря по теме;

- разработка кроссворда по теме;

- анализ проблемной ситуации «Изменение мотивации»;

- проверка выполнения заданий для самостоятельной работы и контрольных домашних заданий.

Контрольные вопросы для проверки знаний:

1. В чем сущность деятельности как специфически человеческого способа отношения к миру?

2. Каковы психологические особенности деятельности?

3. Охарактеризуйте структурные компоненты деятельности.

4. Раскройте основные положения теорий мотивации (А. Маслоу, Ф. Герцберга, В. Врума).

5. Раскройте понятия «мотивация», «положительная мотивация», «отрицательная мотивация».

6. При каких условиях формируется отрицательная мотивация, а при каких – положительная?

Задания для самостоятельной работы:

Задание 1. Разработка сравнительной таблицы «Теории мотивации»

Сравнение - образное выражение, построенное на сопоставлении двух и более предметов, понятий или состояний, теорий, обладающих общим признаком, за счёт которого усиливается значение каждого из них.

В процессе работы студент должен:

• Самостоятельно найти из источников литературы и интернет-сайтов теории мотивации,

• Классифицировать их по времени возникновения, авторству, содержанию;

• Конкретизировать «+» т «- « каждой из представленной теории

• Оформить сравнение в таблице:

Год создания	Автор	Название теории	Краткое содержание	Плюсы	Минусы

Ким сравнительной таблицы

Параметр	Оценка (по 5 шкале)
В таблице представлены все известные в науке теории мотивации (не менее 10), правильно идентифицировано авторство, сформулирована суть, развернуто определены положительные и отрицательные стороны, приведены примеры из практики	5
В таблице представлены все известные в науке теории мотивации (не менее 10), правильно идентифицировано авторство, сформулирована суть, кратко сформулированы положительные и отрицательные стороны, отсутствуют примеры из практики	4
В таблице недостаточно представлены известные в науке теории мотивации (менее 7), правильно идентифицировано авторство, сформулирована суть, кратко и с ошибками сформулированы положительные и отрицательные стороны, отсутствуют примеры из практики	3
В таблице недостаточно представлены известные в науке теории мотивации (менее 7), неправильно идентифицировано авторство, недостаточно четко сформулирована суть, отсутствуют оценки «+» и «-»	2

Задание 2. Проанализировать предложенную проблемную ситуацию «Изменения мотивации» и ответить на вопросы:

1) Какие факторы, повышающие мотивацию, можно выделить в данной ситуации?

2) Что выступает в качестве демотивирующих факторов?

3) На какие из выделенных факторов можно повлиять?

4) Как можно управлять мотивирующими и демотивирующими факторами?

5) К каким категориям с позиций различных теорий мотивации можно отнести выделенные мотивирующие и демотивирующие факторы?