- •24. К ультрафиолетовой области относятся лучи с длиной волны /нм/:
- •37. Интенсивность уф облучения можно измерить:
- •13. Число групп радиотоксичности:
- •14. Сколько классов выделяют при применении открытых рв:
- •15. Мероприятия по защите персонала радиологических лабораторий от инкорпорирования:
- •16. Где следует размещать радиологические лаборатории для выполнения работ | ; || классов:
- •19. Доза, которую может получить к 30-летнему возрасту человек, работающий с источниками ионизирующих излучений с 18 лет:
- •20. Основные помещения в радиологических отделениях больниц при использовании открытых изотопов:
- •23. Как называются заболевания, вызванные воздействием промышленной пыли:
- •45. Назовите системную единицу измерения экспозиционной дозы:
- •2. Из каких величин складывается суточный расход энергии:
- •13. Продукты, содержащие много фосфатидов:
- •37. Продукты с содержанием витамина с менее 10 мг %:
- •47. Продукты источники каротина:
- •72. Выберите исчерпывающий ответ на вопрос “Что такое пищевое отравление”:
- •73. Пищевые токсикоинфекции могут быть вызваны наличием в больших количествах в продуктах питания:
- •74. Бактериальные интоксикации могут быть вызваны наличием в пищевых продуктах токсина:
- •79. Симптомы, характерные для стафилококковой интоксикации:
- •80. Основные свойства возбудителя ботулизма:
- •83. Симптомы, характерные для ботулизма:
- •3. Физиометрические показатели физического развития:
- •6. Методы оценки физического развития детей и подростков:
- •18. Различие в физическом развитии двух коллективов детей не случайно, а достоверно, если в результате статистической обработки признаков, которые сравниваются:
- •33. Назовите группы физвоспитания детей школьного возраста:
- •51. Системы планировки школ:
- •13. Мрлу предназначена для :
- •14. Какие средства имеет пмл для оценки качества воды и продуктов :
- •17. Этапы медицинской экспертизы воды и продовольствия:
- •18. Питание военнослужащих в ра носит характер:
- •19. Задачи медицинской службы по организации питания в/с а мирное время:
- •20. Задачи медицинской службы по организации питания в/с в военное время:
- •26. Содержание общего белка и белка животного происхождения в общевойсковом рационе / г /:
- •41. В задачи пвс (пункт водоснабжения) входит:
51. Системы планировки школ:
+Елочная
+Павильонная
+Смешанная
-Централизованная
+Децентрализованная
-Елочно секционная
#
52. Допустимая этажность школьного здания:
+ Не более 3 этажей
- Не более 6 этажей
- 4 , 5 этажей
+ 2 этажа
#
53. Какой принцип положен в основу нормирования радиуса обслуживания школы:
+ Климатическое районирование
-Количество населения района
-Условия проживания /село, город/
-Вместимость школы
#
54. Размещение здания школы на участке:
+ Внутриквартально
- На межквартальных проездах
+ На внутриквартальных проездах на расстоянии не менее 25 м от красной линии
- На внутриквартальных проездах на расстоянии не менее 5 метров от красной линии
+ На межквартальных проездах на расстоянии не менее 25 м от красной линии
#
55. Рекомендуемая площадь на одного учащегося в классной комнате общеобразовательной школы /м2/:
+1,25
+1,75
+2,0
-3.0
#
56. Рекомендуемые размеры учебного класса /в м2/ общеобразовательной школы:
+50
-45
- 60 /c размещением ТСО/
+ 70
#57 . Какие изменения скелета относятся к деформации позвоночника:
+Сколиоз
+Кифоз
-Куриная грудь
+Лордоз
-Нарушение осанки
#
58. Назовите показатели, которые используются для гигиенической оценки школьной мебели:
+ Соответствие мебели современному дизайну
+ Положение тепа при использовании мебели
-Расстояние от переднего края поверхности до спинки стула
- Соответствие размеров мебели ростовым показателям
- Соединены или нет в одно целое парта и стул
#
59. Маркировка школьной мебели по ГОСТУ:
-Цифровое обозначение номера
+Буквенное обозначение номера
+Цветовая маркировка
#
60. На сколько ростовых групп рассчитана школьная мебель по ГОСТУ:
- Три
+Пять
-Семь
#
61. Дистанция сидения, обеспечивающая наиболее правильное положение тела при работе за столом:
-Положительная
+Отрицательная
-Нулевая
#
62. Чему должна быть равна величина дистанции спинки:
-Окружности грудной клетки
-Передне заднему размеру туловища
+Должна превышать передне задний размер туловища на 3 , 5 см
#
63. Величина ростового интервала, на который рассчитана школьная мебель:
-10см
+15см
-20см
-25см
-12см
#
64. Дайте определение термина “дистанции сидения” школьной мебели:
- Расстояние от заднего края стола до спинки сидения
- Расстояние от заднего края стола до переднего края сидения
+ Расстояние от переднего края сидения до опущенного перпендикуляра с заднего края крышки стола
-Размер перпендикуляра, который опущен от заднего края стола до высоты сидения стула
- Расстояние от переднего до заднего кран сидения
#
65. Оптимальное расстояние, от классной доски до первой парты составляет в м:
-2,0
-5,5
+2,65
-3,0
-3,5
#
66 . Расстояние между рядами школьной мебели составляет в м:
-0,5
-1,0
+0,6
-1,5
-0,3
#
67 . Расстояние между внутренней стеной класса и партами /стопами/:
+0,5
-1,0
+0,6
-1,5
-0,3
#
68 . Расстояние от задней стены класса до парт /столов/ (в м):
-0,3
+0,4
+0,5
-0,8
-1,5
#
69 . Расстояние от наружной стены до парт /столов/ ( м):
-0,3
- 0.4
+ 0,5
+0,8
+1,0
#
70. Какие типы светильников рекомендуются для освещения учебного класса:
+СК300 /светильник кольцевой/
+ШОД /люминесцентный свет/
+ШЛД /люминесцентный светильник/
-Молочный шар
+КМО300 /кольцевой металлический рассеянный светильник/
#
71 . Составные элементы участка детского сада:
+ Групповые игровые площадки
+ Физкультурная площадка
+ Огород ягодник
+Зона зеленых насаждений
+Хозяйственный двор
-Зона отдыха
#
72 . Радиус обслуживания для детских дошкольных учреждений /км/:
+0,5
-1,0
-2,0
#
73 . Составные элементы участка детского сада:
+Групповые площадки
+Физкультурные площадки
+Огород ягодник
-Зона отдыха
-Учебно опытная зона
#
74 . Основной принцип планировки детских дошкольных учреждений:
+ Групповая изоляция
- Принцип индивидуальной изоляции
- Принцип разъединения встречных потоков
#
75 . Чем обеспечивается принцип групповой изоляции в детских дошкольные учреждениях :
+ Наличие для каждой группы комплекса изолированных помещений
+ Наличие отдельного входа для 2 групп детей
-Наличие отдельного входа для 4 групп детей
+Выделение групповых площадок на территории детского сада для каждой возрастной группы
+ Выделение групповых площадок на территории детского сада для двух групп с чередованием времени пребывания
-Совместная столовая для всех групп
#
76 . Состав помещения групповой ячейки детского сада:
+Групповая с буфетной
+Туалетная
-Спальня веранда
-Комната для музыкальных занятий
+Гардероб
-Кабинет воспитателя
-Кладовая
#
77. Площадь в групповой комнате на одного ребенка:
-1,5 ; 2
+2,5
-5,0
-4,0
-3,5
#
78 . Рекомендуемая ориентация групповых комнат в детском саду в средних широтах:
- Запад
- Северо восток
- Север
+ Юг
+ Юго Восток
-Юго Запад
#
79 . Условия, способствующие развитию близорукости у детей:
+Недостаточное освещение рабочего места
+Неравномерное освещение рабочего места
+Неправильная посадка
-Слепящая яркость
-Чтение при ночном освещении
-Чтение при положении лежа
#
80 . Основные причины близорукости:
+ Ослабление соединительных элементов склеры
+ Наследственная предрасположенность
+Утомительная зрительная работа и недостаточная освещенность
+Недостаточное освещение
+Несоответствие между аккомодационной способностью глаза и зрительной нагрузкой
#
1. Военная гигиена изучает:
- Характер и влияние учебно боевой обстановки на военнослужащих
+ Влияние военно производственной среды на организм военнослужащих с цельнз разработки профилактических мероприятий
- Влияние окружающей среды на организм военнослужащих
- Основные закономерности изменения состояния здоровья и боеспособности войск
#
2. Обитаемость это понятие , которое включает в себя:
-Факторы окружающей среды
- Совокупность группы однородных факторов
+ Комплекс физических, химических и психофизиологических факторов, воздействующих на организм при взаимодействии с военной техникой и оружием
- Характер учебно боевой обстановки
#
3. Основные факторы обитаемости:
+Физические
+Химические
+Психофизиологические
#
4. Что относится к физическим факторам обитаемости :
+Шум и вибрация
+Микроклимат
+Электромагнитные излучения
-Психофизиологическое напряжение
-Компоненты ракетных теплив
#
5 Основу теории методологии военной гигиены составляет:
+ Гигиеническое нормирование
-Разработка профилактических мероприятий
+ Использование санитарного сжигания и статистики
-Оценка систем проектирования объектов
+Биохимические, физиологические и гигиенические исследования
#
6. Военная гигиена является:
- Самостоятельной наукой
+ Частью общей гигиены
-Входит в состав коммунальной гигиены
- Составляет один из разделов гигиены труда
#
7. Врачебный штат СЭЛ дивизии представлен:
-Врач терапевт
-Врач инфекционист
-Врач лаборант
+Врач гигиенист
+Врач токсиколог
+ Врач эпидемиолог
+Врач радиолог
#
8. Какие средства имеет СЭЛ для ocyщecтвлeния гигиенического надзора за
качеством продуктов и воды :
+МНОП
+ЛМВ
+ДП5
+ПХРМВ
+ЛГ1
-МРЛУ
#
9. Какие отделы имеет СЗО округа:
+Дезинфекционный
+Особо опасных инфекций
+Противоэпидемический
+Бактериологический
+Гигиенический с радиометрической лабораторией
-Биохимический
#
10. Какие средства имеет СЭО для осуществления гигиенического надзора:
+ЛМВ
+ДП5Б
+ДП-100
+МРЛУ
-ПОУ
+ ПХР
+ЛГ1
+ЛГ2
#
11. ЛГ1 предназначена для:
+ Проведения санитарно гигиенических исследовании воды и продовольствия по сокращенной схеме
-Проведения санитарно гигиенических исследовании воды и продовольствия по полной схеме
-Оценки качества воды на наличие 0В и РВ
-Оценки качества продовольствия на наличие ОБ и РВ
#
12. ЛГ2 предназначена для:
-Проведения санитарно гигиенических исследований воды и продовольствия по сокращенной схеме
+Проведения санитарно гигиенических исследовании воды и продовольствия по полной схеме
-Оценки качества воды на наличие 0В и РВ
-Оценки качества продовольствия на наличие 0В и РВ
#