Аналіз виховних програм передового педагогічного досвіду

Мета:навчити аналізувати і послуговуватися передовим педагогічним досвідом у плануванні виховної роботи з учнівським колективом

1. Розгляньте уважно описані виховні програми і оберіть з них ту, яка найбільш відповідає Вашому образу учнівського колективу:

• «Пізнай себе» – теоретичні і тренінгові заняття з прикладної психології, бесіди про закономірності психіки і поведінки людини.

• «Найди себе» – бесіди з профорієнтації.

• «Спілкування і етикет» – цикл виховних ситуацій, рольових ігор де розкриваються секрети про те, як спілкуватися з людини.

• «Права громадянина і людини» – відомості із Декларації про права людини, Конвенції про права дитини та інші.

• «Ази ринкової економіки» – основи підприємницької діяльності: як почати власну справу? Як складати бізнес-план? Як розрахувати бюджет сім’ї? та ін.

• «Основи сімейного світу» – як створити щасливу сім’ю?

• «Навчись управляти собою» – знання про методи, способи, прийоми саморегуляції і самоуправління.

2. Виокремте з обраної програми концептуальну ідею, мету, наведіть 1-2 приклади форм і методів її реалізації.

3. Сформулюйте змістове наповнення однієї з таких виховних програм, як-от:

• «12 сходинок до щастя»

• «Ключі до успіху»

• «Я і національна культура»

• «Ми і прекрасне»

• «За здоровий спосіб життя»

Методики планування виховної роботи (н.І. Зеленкова)

Мета:навчити аналізувати і послуговуватися передовим педагогічним досвідом у плануванні виховної роботи з учнівським колективом

Розгляньте структуру плану виховної роботи, висловіть власну думку щодо доцільності при тримання тої чи іншої структури.

Структура плану

1. Вступ: Аналіз рівня вихованості учнів і розвиток колективу.

Планування виховної роботи з класом необхідно у вступі дати характеристику класному колективу: вказати склад учнів, їхні особливості, рівень вихованості, самосвідомості, ставлення до навчання, рівень громадянської відповідальності, набуття елементарних трудових вмінь і навичок, морально-етичний розвиток тощо. Виходячи з цього, класний керівник визначає першочергову мету та виховні завдання класного керівника на тому чи іншому етапі розвитку колективу.

2. Основні виховні справи по організації і розвитку класного колективу: класні години, збори, трудові справи, походи, екскурсії, зустрічі, конкурси, робота творчих груп за інтересами, участь у вікторинах, виставках, похід до театру, музею, кіно і т.д.

3. Індивідуальна робота: В розділі передбачаються методи та прийоми залучення конкретних учнів в підготовку і проведення справ.

4. Організація справ з охорони життя і інтересів дітей. Весь зміст роботи, відображений у цьому розділі, перебуває у взаємозв’язку з Розділом 2.

5. Робота з батьками: Вказуються форми роботи з залучення батьків до навчально-виховного процесу; відвідування дітей вдома; консультації, батьківські лекторії; визначаються форми надання допомоги батьків організації виховного процесу в школі.

Варіанти плану за структурою

І Варіант	П Варіант	Ш Варіант
1. Аналіз рівня вихованості учнів; виховні завдання, які визначають розвиток колективу і кожного учня. 2. Основні виховні справи. 3. Індивідуальна виховна робота. 4. Заходи охорони життя і здоров’я дітей. 5. Робота з батьками.	1. Характеристика класу. 2. Організація класного колективу. 3. Взаємодія з громадськими організаціями, дитячо-юнацьким об’єднанням. 4. Взаємодія з учителями-предметниками, керівниками гуртків, з адміністрацією. 5. Робота з сім’єю.	1. Вступ. 2. Організація виховної діяльності. 3. Розвиток колективу. 4. Розвиток особистості, індивідуальний підхід.

Розгляньте і обміркуйте поради щодо планування виховної роботи з учнями різних виховних груп.

Планування роботи в 5-6 класах

Планування роботи класного керівника у 5-6 класах значно відрізняється від планування і організації виховної роботи в 1-4 класах. Пов’язано це із складним перебігом обставин: учень переходить на навчання до вчителів-предметників, вимоги яких значно збільшується від вимог класовода і його ставлення до учня; учень змінює сам характер одержання знань (кабінетна система, обсяг матеріалу).

Отже, необхідні психолого-педагогічна допомога, продумана організація дитячої праці, введення в дію програми «Пізнай себе» та ряд різноманітних індивідуальних заходів на допомогу по адаптації учня у середній ланці школи.

Не менш важливими напрямами виховної роботи при цьому є:

• виховання естетичного та психологічного бачення життя;

• формування політичного світогляду;

• розвиток патріотичних рис учня;

• прищеплення морально-етичних рис характеру;

• закладення основ знань і понять з економіки (на рівні сім’ї);

• ознайомлення із екологічною системою світу (з метою «не нашкодь»);

• формування навичок колективної діяльності;

• формування потреби у загартуванні організму та фізичного розвитку.

Планування роботи в 7-11-х класах

У старших класах вихователь продовжує реалізацію завдань системи виховної роботи, зазначеної в Орієнтованій програмі, акцентуючи увагу на наступних напрямках роботи:

• формування громадської думки та уміння відстоювати власну з проблем життя суспільства, людських взаємовідносин;

• подальша робота над розвитком самосвідомості та культури самовиховання;

• приучення учнів до головних духовних цінностей Батьківщини;

• виховання патріотизму;

• формування статевої свідомості та моральна підготовка до сімейного життя;

• формування початків економічного мислення.

Усі ці напрями, тобто робота з їх втілення, ставлять перед педагогом чотири пріоритетні завдання:

• виховання розуміння і формування сприйняття загальнолюдських моральних цінностей;

• формування інтересу і розуміння необхідності пошуків шляхів правильного життєвого самовизначення;

• закладення у свідомість підлітка розумінь основ економічних знань;

• формування навичок дій з самореалізації особистості.

У 9-х та 11-х класах значна увага приділяється формуванню системи профорієнтації учнів та надання їм допомоги у правильному виборі подальшого життєвого шляху.