- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •5. Место дисциплины в структуре ооп впо _______________________ ______________________________________________________________________
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) * * ок-1, пк-1, пк-2, пк-5
- •8. Содержание дисциплины (модуля)
- •Раздел I. Введение в современную экологию
- •Тема 1. Предмет и задачи современной экологии.
- •Тема 2. Системный подход в изучении современной экологии.
- •Раздел II. Глобальная экология
- •Тема 3. Предпосылки научного понимания взаимодействия человека и природы, роли человека в изменении окружающей среды.
- •Тема 4. Осознание глобальных проблем, первые глобальные модели и международные соглашения в области окружающей среды и развития.
- •Тема 5. Глобальные социально-экологические проблемы современности.
- •Тема 6. Постиндустриальная эпоха в развитии человечества. Концепция устойчивого развития.
- •Раздел III. Социальная экология
- •Тема 7. Социально-экологическое взаимодействие и его субъекты.
- •Тема 8. Поведение человека в естественной и социальной среде.
- •Тема 9. Экология человека в социальной среде.
- •Тема 10. Экология труда.
- •Тема 11. Численность, динамика, особенности размещения населения на Земном шаре.
- •Тема 12. Демография и социальная структура населения.
- •Тема 13. Миграции населения.
- •Тема 14. Экологические проблемы урбанизации.
- •10. Темы для самостоятельного изучения
- •11. Образовательные технологии
- •12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (модуля)
- •Тема 1. Предмет и задачи современной экологии.
- •Тема 2. Системный подход в изучении современной экологии.
- •Тема 3. Предпосылки научного понимания взаимодействия человека и природы, роли человека в изменении окружающей среды.
- •Тема 3. Взаимосвязи общества и природы на различных этапах развития человечества
- •Тема 4. Осознание глобальных проблем, первые глобальные модели и международные соглашения в области окружающей среды и развития.
- •Тема 5. Глобальные социально-экологические проблемы современности.
- •Тема 7. Социально-экологическое взаимодействие и его субъекты.
- •Тема 8. Поведение человека в естественной и социальной среде.
- •Тема 9. Экология человека в социальной среде.
- •Тема 10. Экология труда.
- •Тема 11. Численность, динамика, особенности размещения населения на Земном шаре.
- •Тема 12. Демография и социальная структура населения.
- •Тема 13. Миграции населения.
- •Тема 14. Экологические проблемы урбанизации.
- •13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •17. Содержательный компонент теоретического материала
- •18. Словарь терминов (глоссарий)
- •Технологическая карта
- •20. Изменения в рабочей программе, которые произошли после ее утверждения:
- •21. Учебные занятия по дисциплине ведут:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(МГГУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
М2+.Б.4 Современная экология и глобальные экологические проблемы
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (магистра) по направлению подготовки бакалавриата (магистратуры)
020400.68 Биология (магистерская программа «Общая биология»)
(код и наименование направления подготовки бакалавриата (магистратуры) с указанием профиля (названия магистерской программы)
Утверждено на заседании кафедры
______________________________
_____________________ факультета
(протокол №___от_________20_ г.)
Зав. кафедрой
_____________________Е.Г. Митина
Структура учебно-методического комплекса дисциплины (модуля)
1. Программа учебной дисциплины (модуля) «Современная экология и глобальные экологические проблемы»
2. Авторы программы:
Крыштоп Виктория Анатольевна, к.п.н., доцент каф естественных наук
Николаев Алексей Викторович, к.вет.н., доцент каф естественных наук
3. Рецензенты:
Типсина Свелана Николаевна, учитель биологии, директор МБОУ СОШ № 23
Луппова Елена Николаевна, к.б.н., доцент
4. Цели освоения дисциплины:
- ознакомление студентов с концептуальными основами современной экологии как современной комплексной фундаментальной науки, рассматривающей различные стороны взаимодействия всех компонентов природы и членов сообщества.
– формирование у студентов представления о современном состоянии биосферы в результате возрастающего антропогенного воздействия на нее, о возможных способах снижения мощность этого воздействия.
5. Место дисциплины в структуре ооп впо _______________________ ______________________________________________________________________
Указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина (модуль). Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей).
Указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) * * ок-1, пк-1, пк-2, пк-5
ПК-1 – пониманием современных проблем биологии и фундаментальными биологическими представлениями в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач.
ОК-1: способен к творчеству (креативность) и системному мышлению
ПК-1: понимает современные проблемы биологии и использует фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач
ПК-2: знает и использует основные теории, концепции и принципы в избранной области деятельности, способен к системному мышлению
ПК-5 – знанием основ учения о биосфере, пониманием современных биосферных процессов, способностью к их системной оценке, способностью прогнозировать последствия реализации социально значимых проектов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
системный, интегрированный подход к решению экологических проблем в контексте общих проблем общественного развития;
местные, региональные и межрегиональные экологические проблемы;
основы учения В.И. Вернадского о биогеохимической роли живого вещества, роли человека в эволюции биосферы;
биосферные функции человечества;
экологические особенности человека как биологического и социального существа;
основы биологической продуктивности биосферы, процессов воспроизводства пищевых ресурсов человечества;
причины изменений природной среды под влиянием деятельности человека, знать механизмы, обеспечивающие устойчивость экосистем, иметь представление о возможностях управления процессами в экосистеме;
основные черты кризисных экологических ситуаций;
экологические принципы рационального природопользования;
механизмы взаимодействий различных техногенных систем с природными экосистемами;
политические, правовые и экономические механизмы управления качеством социальной и природной среды обитания человека;
духовно-нравственные аспекты экологической проблемы и принципы формирования экологической культуры;
экологические аспекты современных концепций развития цивилизации;
Владеть
знаниями в понимании взаимосвязи биологических и социальных качеств человека с исторически конкретной социальной и природной средой обитания;
представлениями о пределах толерантности организмов и популяций;
пониманием механизмов влияния загрязнения природы на отдельные организмы и биоценозы, на организм человека;
пониманием физиологические основы здоровья человека, факторы экологического риска, возможности экологической адаптации;
представлениями о связи качества социальной и природной среды обитания со здоровьем человека.
Уметь:
давать оценку экологических последствий деятельности человека: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экопроблем;
объяснять причинно-следственные связи экологических и эволюционных явлений, влияние человека на экологические явления;
обосновывать этические походы к решению экологических проблем;
применять экологические принципы охраны природы и правила экологической культуры в бытовых, производственных социальных ситуациях.
использовать для исследования и анализа природных объектов математические методы обработки результатов экологических исследований
* Для дисциплин, реализуемых при подготовке различных направлений бакалавриата (магистратуры), указывать формируемые компетенции в соответствии с ФГОС ВПО и учебными планами.
7. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы (для всех направлений подготовки, на которых обеспечивается данная дисциплина (модуль)).
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет __5______ зачетных единиц (из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов);
____180______ часов.
№ п/п |
Шифр и наименование направления с указанием профиля (названием магистерской программы), формы обучения |
Курс |
Семестр |
Виды учебной работы в часах |
Вид итогового контроля (форма отчетности) | ||||||
Трудоемкость в часах / ЗЕТ |
Всего аудит. |
Часов в интеракт.форме. (из ауд.) |
ЛК |
ПР/ СМ |
ЛБ |
Часы на СРС (для дисц-н с экзаменом, включая часы на экзамен)*
| |||||
1. |
020400.68 Биология магистерская программа «Общая биология»
|
II |
XI, XII |
180/5 |
72 |
30 |
10 10 |
26 26 |
- |
108 |
Зачет, экзамен |