- •Информационно-методическая часть программа практических занятий Дневное отделение
- •Тема 4. Становление методики развития речи – 2 часа
- •Тема 6. Методические принципы, средства, методы и приемы развития речи детей дошкольного возраста – 2 часа
- •Тема 7. Методика развития словаря детей дошкольного возраста – 4 часа
- •Тема 8. Методика формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста – 4 часа
- •Тема 9. Методика воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста – 4 часа
- •Тема 10. Методика развития связной речи детей дошкольного возраста – 6 часов
- •III. Выполнение практического задания (выполняется на занятии)
- •Тема 11. Методика развития речи в процессе ознакомления с художественной литературой – 4 часа
- •Тема 12. Подготовка к обучению грамоте – 4 часа
- •Тема 13. Диагностика и планирование работы по развитию речи детей – 2 часа
- •Тема 14. Методическое руководство работой по развитию речи детей в дошкольных учреждениях – 2 часа
- •Петровская с.Е. Программа лабораторных занятий по предмету «теория и методика развития речи» Дневное отделение
- •Тема 2. Детская речь– 4 часа
- •Тема 7. Методика развития словаря детей дошкольного возраста – 4 часа
- •Тема 8. Методика формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста – 4 часа
- •Тема 9. Методика воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста – 4 часа
- •Тема 10. Методика развития связной речи детей в детском саду – 4 часа
- •Тема 8. Методика формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста – 2 часа
- •Тема 9. Методика воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста – 2 часа
- •Тема 10. Методика развития связной речи детей дошкольного возраста – 2 часов
- •Тема 11. Методика развития речи в процессе ознакомления с художественной литературой – 2 часа
- •Тема 12. Подготовка к обучению грамоте – 2 часа
- •III. Выполнение практического задания (выполняется на занятии)
- •Петровская с.Е. Программа лабораторных занятий по предмету «теория и методика развития речи» Заочное отделение
- •Тема 2. Детская речь– 4 часа
Информационно-методическая часть программа практических занятий Дневное отделение
Тема 4. Становление методики развития речи – 2 часа
Задачи:
Изучить истоки зарождения и становления методики развития речи дошкольников.
Акцентировать внимание студентов на усложнении требований программы к содержанию речевого материала.
Содержание работы
Вопросы для обсуждения
Вопросы речевого развития в трудах педагогов прошлого (Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци, Ж.Ж.Руссо и др.)
Вопросы речевого развития в трудах К.Д.Ушинского, Л.И.Тихеевой, Я.А.Флёриной. Белорусские деятели про развитие речи детей (Э.Пашкевич, Янка Купала, М.Богданович).
Вклад Ф.А.Сохина, О.С.Ушаковой. Л.М.Струниной в разработку методической теории развития речи.
Становление методики родной речи в Беларуси.
Подготовка реферата на тему
Взгляды Л.И.Тихеевой (в сравнении со взглядами К.Д.Ушинского) на взаимоотношения родного и иностранного языка в развитии ребенка.
М.Богданович, Я.Купала об обучении детей родному языку.
Выполнение практического задания (выполняется на занятии)
Выпишите из программы названия произведений К.Д.Ушинского для чтения детям, познакомьтесь с их содержанием. Определите воспитательное значение каждого произведения.
Выпишите из программы названия произведений Я.Коласа, Я.Купалы, М.Богдановича для чтения детям
Литература
Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников. – М., 2000. – С.4-21
Старжынская Н.С. Методыка развіцця роднага маулення., Мн.,1998. – С.5-11
Тема 6. Методические принципы, средства, методы и приемы развития речи детей дошкольного возраста – 2 часа
Задачи:
Рассмотреть научные основы построения и содержания программы развития речи дошкольников.
Обратить внимание студентов на своеобразие занятий по развитию речи детей. Изучить основные их формы.
Рассмотреть методическиепринципы, методы и приемы развития речи с точки зрения активности, самостоятельности и творчества детей.
Содержание работы
Вопросы для обсуждения
Содержание программных требований к детской речи и их усложнение в разных возрастных группах.
Своеобразие занятий по развитию речи в детском саду, их форма.
Методические принципы работы по развитию речи дошкольников.
Методы и приемы развития речи детей в детском саду.
Подготовка реферата на тему
Дидактические игры по развитию речи, их классификация.
Художественная литература как средство развития речи детей.
Выполнение практического задания (выполняется на занятии)
Составить структурно-логическую схему «Методы и приемы развития речи детей дошкольного возраста»
С опорой на учебную программу дошкольного образования выделить и записать усложнение программных требований к разным сторонам речи.
Литература
Алексеева М.М, Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 2000, С.50-89
Об утверждении учебной программы дошкольного образования – постановление Министерства образования РБ 25.07.11 № 158
Сохин Ф.А. Задачи развития речи. – Развитие речи детей дошкольного возраста. – М.. 1984. – С.4-16