Сведения о классе

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВТОРНИК

Время

Уроки

Время

Уроки

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

Время

Уроки

Время

Уроки

Содержание

(этапы урока)

Задачи

Методы

Анализ, наблюдение, собственная оценка используемых методов и результатов урока

Организационный момент

Создать эмоциональное настроение, подготовить учащихся к новой теме

Вербальный, наглядный

Ученики проявили интерес к новой теме урока

Распевание, вокальные упражнения,

пение попевок

Подготовить к работе певческий аппарат

Наглядно-слуховой

Ученики активно выполняли вокальные упражнения

Объяснение нового материала.

Знакомство с пульсацией в музыке, сильной и слабой долей

Формирование представлений о пульсе, сильной и слабой доли

Словесный, метод приобретения знаний

Интересная форма подачи новой темы урока, использование стихотворной формы при изложении материала

Знакомство с двухдольной и трёхдольной пульсацией в словах

Обучение воспроизведению равномерной пульсации

Наглядный

Использование красочных наглядных пособий

Работа с четверостишиями

Усвоение двухдольной пульсации и отработка умения воспроизводить её при исполнении четверостиший

Словесный, методы, способствующие первичному усвоению материала

Работа над четверостишиями

с учащимся вызывала трудности, так как в 1 классе учащиеся не совсем хорошо читают.

Минутка отдыха

Пение песни «Чудо-чудеса»( музыка А. Филиппенко,сл.

Н. Берендгофа) с движениями

Смена деятельности

Метод творческой деятельности

Учащиеся с увлечением исполняли песню с танцевальными движениями

Знакомство с двухдольной и трёхдольной пульсацией на примере Б.н.п «Бульба», Ф.Шуберт Вальс Си минор

Обучение выделению сильной и слыбых долей в музыкальных произведениях

Методы творческого развития, аналитический, практический

Дети чётко и правильно выделяли сильную и слабую доли в музыкальном произведении

Вокально-хоровая работа .

Разучивание песни «Весёлый музыкант» (муз.А.Филиппенко, сл.Т.Волгиной)

Пение песни с ритмическим аккомпанементом

Развитие вокальных и исполнительских навыков. Формирование умения создавать ритмический аккомпанемент к знакомой мелодии

Наглядно-слуховой, аналитический

Учащиеся интонировали правильно, но некоторые трудности вызывало пение песни с ритмическим аккомпанементом

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Обобщение и закрепление нового материала.

Оценка деятельности учащихся

Метод обобщения и закрепления материала

Учащиеся хорошо усвоили новый материал и ушли с урока с хорошим настроением