1. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М. Социально – психологические методы исследования супружеских отношений // Спецпрактикум по социальной психологии. М.: МГУ, 1987. 120 с.

2. Баскина Ю.В. Методика диагностики родительского отношения: (Методика «включенного конфликта»). Дисс. … канд. психол. н., М.: 1992.

3. Варга А.Я. Психодиагностика отклонений поведения ребенка без аномалий психического развития //Психологический статус личности в различных социальных условиях: развитие, диагностика и коррекция / – М.: МПГУ, 1992. С. 142-160.

4. Донцов А.И., Полозова Т.Н. Методология исследования конфликта // Психологический журнал. 1980. № 6.

5. Душков Б.А., Купов Д.И. Социально-психологические и педагогические основы профсоюзной работы в трудовом коллективе: Учебное пособие. М.: Профиздат, 1990. 224 с. (Методики по психодиагностике коллектива и психологии общения).

6. Жабицкая Л.Г. Психодиагностика для учителя. Кишинев, Лумина, 1990. 126 с.

7. Жуков ю. М., Петровская л. А., Растянников п. В. Диагностика и развитие компетентности в общении. М., 1990

8. Егидес А.П. Психологическая коррекция конфликтного общения // Психологический журнал. 1984. Т. 5., № 5.

9. Зигерт В., Ланг Л. Руководитель без конфликтов. М.: Экономика, 1989.

10. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. М., 1991.

11. Ковалев А.Н. К обоснованию методики исследования индивидуальных особенностей принятия решений в конфликтных ситуациях // Вопросы психологии, 1981. № 4. С. 127 – 131.

12. Лебедев А.Н., Лавриненко И.И. Прогнозирование межличностных конфликтов в условиях нововведений // Социально-психологические резервы повышения эффективности деятельности трудового коллектива. М.: 1989. (Методики выявления потенциальных межличностных конфликтов)

13. Лефевр В.А. Конфликтующие структуры М.: Сов.радио, 1973. 159 с.

14. Лурия А.Р. Экспериментальные конфликты у человека //Проблемы современной психологии. Т.VI. М.: 1930.

15. Перлаки И. Нововведения в организациях. М.: 1978.

16. Регуш Л.А. практикум по наблюдению и наблюдательности. СПб.: Питер. 2001. 176 с.

17. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. Практическое руководство. М.: Медицина, 1970.

18. Тесты, эксперименты, игровые процедуры для изучения конфликта и конфликтного тренинга: Методическое пособие. Составитель: Б.И.Хасан /МП-студия “Ваше мнение”. Красноярск, 1992. 85 с.

19. Смехов В.А. Опыт психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье //Вопросы психологии, 1985. № 4. С. 82-92.

20. Соколова Е.Т. Прективные методы исследования личности. М.: МГУ, 1980.

21. Фурманов И.А. Детская агрессивность: Психодиагностика и коррекция. Мн.: Ильин В.П. 1996.

22. Хасан Б.И. Игровой эксперимент при изучении рефлексии в конфликтном взаимодействии //Учебная деятельность и творческое мышление. Ч. 2. М., 1985.

23. Хасан б. И. Тесты, игры, процедуры по исследованию конфликта. Красноярск, 1992

ЛИТЕРАТУРА. Психология ответственности.

1. Моросанова В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции. М.: Наука, 1998. 192 с.

2. Пряденин В.П., Пятинин А.Э. К постановке проблемы структуры ответственности //Ежегодник Т.1., вып. 2. Мат-лы Учредит. Съезда Рос. Психол. Об-ва. М.: 1995. С. 143-145.

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Соотношение реципрокных и синергетических механизмов в конфликтном поведении.

Литература

1. Аленина Ю. Е., Гозман Л. Я., Дубовская Е. М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений // Спецпрактикум по социальной психологию- М.: МГУ, 1987. –120 с. (методика по конфликтным ситуациям)

2. Басова В. М. Опыт изучения конфликтов в детской среде. – В кн.: Социально-психологические проблемы личности и коллектива школьников м студентов. Ярославль, 1976. С. 115-120

3. Басова В. М. Психолого-педагогический анализ конфликтов в юношеских коллективах // Социально-психологические аспекты первичного коллектива. Ярославль, 1978. С. 27-28.

4. Басова В. М. Современное состояние проблемы конфликтов в педагогической науке // Социально-психологические аспекты общественной активности личности и коллектива школьников и студентов. Ярославль, 1975

5. Белозерова Л. И. Психологическая изоляция подростков в коллективе класса: причины, пути коррекции и предупреждения: Автореф. Канд. дис. Л., 1983. –20с.

6. Бодалев А. А., Ковалев Г. А. Психологические трудности общения и их преодоление // Педагогика. 1992. № 5-6. С. 65-70

7. Бойко В. В., Ковалев А. Г. Конфликты в трудовом коллективе и пути их разрешения. Психологический журнал. 1983, Т. 4, №3. С. 51-60

8. Болтунова Г. М. Подготовка будущих учителей к разрешению конфликтных ситуаций в педагогическом процессе: автореф. Дис. . . канд. пед. н., Л., 1991. –18с.

9. Бондаренко А. А. Решение конфликтных ситуаций в педагогическом общении. – В кн.: Психология воспитания школьников. – Минск, 1982, с. 91-99

10. Борисов И. Ю. Критические ситуации (кризисы) и их преодоление в н еформальных объединениях молодежи // Психологические особенности самодеятельных подростков-юношеских групп: сб. н. Тр. – М. Изд. АПН СССР, 1990. С. 57-71 (классификация критических ситуаций. Способы преодоления)

11. Бородкин Ф. М., Коряк Н. М. Внимание: конфликт! Новосибирск: Наука, 1983, с. 144

12. Бурлачук Л.Ф., Михайлова Н.Б. К психологической теории ситуации // Психологический журнал. 2002, № 1. С.5 – 17.

13. Бутов А. А. Психологический тренинг руководителя: Практическое руководство по проведению групповых занятий. –Л., 1990.

14. Васильев Н. Н., Падерина О. А. Вербальные репрезентации конфликтных ситуаций в сознании специалистов// Ежегодник. Мат-лы Учредит. Съезда РПО-т. 1, вып. 2. –М., 1995. –с. 166-169.

15. Василюк Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). –М., МГУ, 1984. –200с (посвящена исследованию критических ситуаций и прцессов их преодоления. Проанализированы ситуации стресса, фрустрации, внутреннего конфликта и жизненного кризиса).

16. Вереникина И. М. Преодоление возможных конфликтных ситуаций между учителем и учениками на уроке. //Вопросы психологии 3/86 с. 71-77

17. Винникова Г. В. Деловая игра как способ обучения студентов разрешению межличностных конфликтов // Игра в педагогическом процессе. Новосибирск, 1982. С. 37-44

18. Виханский О.С. Стратегическое управление. М.: МГУ, 1995. 

19. Волкогонов Д. А. Моральные конфликты и способы их разрешения. – М.: Знание, 1974-67с.

20. Гиппенрейтер Ю. Б. Двенадцать против одного, или что мешает нам слушать ребенка? // Семья и школа. 1990, №1

21. Гительмахер Р. Б. И др. Конфликт. Иваново, 1995. 162 с.

22. Головаха Е. И., Кроник А. А. Психологическое время личности. Киев, 1984. (описание методики. Совместная каузометрия. Методика индивидуального каузометрического опроса)

23. Горелов И. Н. Невербальные коммуникации. М., 1980

24. Гришина Н. В. Закономерности возникновения производственных конфликтов. Канд. дисс. Л. 1978

25. Гришина Н. В. К вопросу о предрасположенности к конфликтному поведению/ На примере изучения членов трудовых коллективов). – В сб. : Экспериментальная и прикладная психология : психические состояния. Л. : 1981, вып. 10, с. 90-96

26. Гришина Н. В. Психология межличностного конфликта- Автореф. На соиск. Уч. степ. Доктора психол. н., С-Пб., 1995 –36 с.

27. Громова О. Н. Конфликтология: учеб. Пособ. Для студентов спец. ”экономика и управление в машиностроении. ” М.: ГАУ 1993-42 с.

28. Группо-аналитическая социология и психотерапия: метод и принципы: уч-мет. Пособие для ведущего группы/ Cост. В. И. Натаров. – С-Пб, 1993

29. Донцов А. И, Полозова Т. А. Методология исследования конфликта. Психол. ж. №6, 1980

30. Донцов А. И, Полозова Т. А. Проблема объективных детерминант межличностных конфликтов в группе. Вестник МГУ, сер. XIV Психология, 1977, №4. С. 23-29

31. Донченко Е. А, Титаренко Т. М. Личность, конфликт, гармония. 2-ое изд., доп. –Киев: Политиздат Украины, 1989-173 с.

32. Драгунова Т. В. проблема конфликта в подростковом возрасте. Вопросы психологии, 1972. №2, с. 25-36

33. Дундуа Ш. М. Педагогические условия преодоления и профилактики конфликтов в системе взаимодействия “ учитель- родитель”: Автореф. Дис. . . канд. пед. н. –Тбилиси, 1990-20 с.

34. Дэн Д. Преодоление разногласий. Как улучшить взаимоотношения на работе и дома-С. –Петербург, АОЗТ. Институт личности. 1994. –138 с.

35. Егидес А. П. Психологическая коррекция конфликтного общения. – Психологический журнал, т. 5, №5 , 1984

36. Ерина С. Н., Кузьмин Е. С. Изучение руководителя на производстве (опыт исследлвания ролевого конфликта в деятельности руководителя первичного производственного коллектива). – Уч. пособие. Ярославль, ЯрГУ, -68 с.

37. Ершов А. А. Личность и коллектив. 9межличностные конфликты в коллективе и их разрешение). Знание 1976- 40с.

38. Жутикова Н. Конфликтная ситуация// нар. Образов. 1989, №3. С. 145-151

39. Забродин Ю. М., Морозова Г. Б. Индивидуальные стили поведения людей в конфликтных ситуациях. Моск. Пед. гос. Ун-т. М. 1993, -23 с.

40. Захаров Б. П., Хрящев Н. Ю. Социально-психологический тренинг: учюпособие, -Л, 1989

41. Зигерт В., Ланг Л. Руководитель без конфликтов: сокр. Пер. с нем. –М.: Экономика, 1990—336 с.

42. Зосимовский А. В. Управление конфликтными ситуациями в целях нравственного воспитания- В кн. : Проблемы управления процессом воспитания. М.: МГУ, 1971

43. Иванов В. Н. Конфликтология. Проблемы становления и развития// Социально- политический журнал. 1994 № 7/ 8, с. 50-60

44. Кан-Калик В. А. Грамматика Общения – Грозный: Чечено- Ингушское книжное изд-во. 1988-72 с.

45. Киршбаум Э. И. Психолого-педагогический анализ конфликтных ситуаций в педагогическом процессе. Дис. . канд. психол. наук. Ленинград 1986-252

46. Ковалев А. Н. К обоснованию методиеи исследования индивидуальных особенностей принятия решений в конфликтных ситуациях. – Вопросы психологии, 1981. №4, с. 127-131

47. Кожухарь Г. С. Проблема конфликтов в педагогическом общении// Психол. наука6 состояние и перспективы исследований. Тезисы докладов I международной молодежной школы психологов соц. стран. – М.: Инст-т психологии АН СССР, 1989. С. 133-135

48. Конончук Н. В. Формирование стиля разрешения жизненных трудностей в условиях неправильного воспитания. – психол. журнал. 1985. Т. 6. №3 . с. 117-122

49. Конфликты в школе. Часть 1. ( Введение в проблему) / Под. ред. Юрьевой Н. Н. – С. Пб., Центр развития альтернативного образования, 1994-52 с.

50. Конфликты в школьном возрасте: Пути их преодоления и предупреждения/ Под ред. Е. А, Шумилина. –М., 1986

51. Корнелиус Х., Фэйр Ш. Выиграть может каждый. Как разрешать конфликты. –М., Спрингер. 1992-215 с.

52. Котенко Т. Е. Нравственный конфликт в трудовом коллективе и пути его разрешения в условиях социализма. Автореф. Дисс. На соиск. Уч степ. Канд. филос. Наук. Л. : ЛГУ, 1977

53. Кроник А. А., Кроник Е. А. В главных ролях: Вы, Мы, Он, Ты, Я: Психология значимых отношений. –М.: Мысль, 1989. –204 с.

54. Кузнецова Е. В. Развитие межличностных невербальных коммуникаций средствами социально-психологического тренинга. – Дисс. . . канд. психол. н. –М.: МГУ им. Ломоносова, 1989. (Книжная летопись №6. 1990)

55. Курс ведения переговоров с установкой на сотрудничество. Пособие для слушателей курса. Специальное сокращенное обобщенное издание для международного использования/ под. ред. Е. Н. Ивановой- С. Петербург; 1995-150 с.

56. Лесовик А. Л. Саморегуляция поведения в социально-психологическом тренинге. – Дисс. . . канд. психол. наук., -Киев, Киевский Государственный Унив-т им. Шевченко, 1989 (Книжная летопись №6, 1990)

57. Лефевр В. А. Конфликтующие структуры. М.: Сов. Радио. 1973. 159с.

58. Лефевр В. А. Формула человека. Контуры фундаментальной психологии. - М.: Прогресс, 1991. –107 с.

59. Литвак М. Психологическое айкидо// воспитание школьников. 1994, № 4-6.

60. Лишин О. В. Конфликты в школьном возрасте, Пути их преодоления и предупреждения. – М.: 1986

61. Лозанцева В. Н. Роль учителя в преодолении конфликтов между подростками-одноклассниками // Вопросы психологии, 1986, №1, с. 79-87

62. Макаричев С. П. Понимание и противоречие: Методол. Пробл. – Красноярск: Изд-во Красноярск. Ун-та. 1990. –143 с.

63. Марголина Т. И. Конфликтность как метаиндивидуальная характеристика // Ежегодник т. 1., вып. 2. Мат-лы учред. Съезда РПО-М., 1995. С. 134-136

64. Моросанова В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции. М.: 1998.

65. Новодворская М. Д. Обучение слушателей ФППК ОНО разрешению конфликтов в школе- М., МПГУ им. В. И. Ленина, 1991. – Автореф. Дис. На соиск. Уч. степ. Канд. пед. н., -16 с.

66. Нужный В. А. Подготовка студентов к разрешению конфликтов подросткоа в условиях пионерского лагеря: автореф. Дис. . . канд. пед. н. –М., 1991. –16 с.

67. Палихов А. Г. Типология психологических трудностей в педагогической деятельности учителя// Психологические рекоммендации: О путях повыжения эффективности труда учителя/ Под. ред. А. К. Марковой

68. Паркинсон Д. Р. Люди сделают так, как вы захотите. М., 1993

69. Петушкова О.Г. Снижение агрессивности как средство формирования коммуникативной культуры населения // Развитие средств массовой коммуникации и проблемы культуры: Материалы научной конференции (1-3 июня 2000 г.). М., 2000. С. 45-48.

70. Подоиницына О. Ф. Общение в конфликтных ситуациях// Актуальные проблемы социопсихологии в управленческой деятельности/ Российская Академия Управления –М., 1991.С. 61-70

71. Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития // вопросы психологии. 1994, № 1. С. 61 – 69.

72. Пономарева О. В. Обучение учителей конструированию педситуаций: Автореф. Дис. . . канд. пед. н. –Л., 1984-22с.

73. Попова Е. М. Использование ролевой игры в обучении бесконфликтному (ненасильственному) общению. Курс. раб. Ярославль, ЯрГУ, 1994. –31с.

74. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций- Курск, 1994

75. Прутченко А. К. Социально-Психологический тренинг-М., 1991

76. Психологические трудности общения и их преодоление/ Бодалев А. А., Ковалев Г. А. // Педагогика-1992, №5-6, с. 65-70

77. Психология развивающеися личности. – М.: Педагогика, 1987. –240с.

78. Рояк А.А. Психология конфликта и особенности индивидуального развития ребенка. –М.: Педагогика, 1988. –120 с.

79. Румянцева Т. Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии// вопросы психологии 1/91

80. Рыбакова М. М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1991. 128 с.

81. Сегрера А. С., Арайза М. Разрешение социального конфликта: личностно-центрированная модель// Вопросы психологии, 1993, №5, с. 109-113

82. Семенюк Л. М. Психологическая сущность агрессивности и ее проявления у детей подросткового возраста / Методические рекомендации в помощь педагогам-практикам. М.: 1991.

83. Сильченков А. Ф. Негативные приемы деловых контактов //ЭКО. 1981, №5. С. 143-147

84. Скотт Д. Г. Способы разрешения конфликтов. Выпуск 2 ГИИМ. Киев. Издательское общество “ Верзимин и К, ЛТД. ” 1991. –208 с.

85. Симонова Л. В. Межличностные конфликты педагогов и старшеклассников и пути их разрешения: автореф. Дис. . . канд. психол. н. –М., 1989

86. Славина Л. С. Дети с аффективным поведением. М., 1966

87. Славина Л. С. Индивидуальный подход к кеуспеваэщим и недисциплинированным ученикам. М., 1958

88. Соколова Е. А. Влияние межличностного конфликта на эффективность взаимодействия педагога с коллективом старшеклассников. – Дис. . . к. психол. н. / Психол. ин-т РАО-150 с.

89. Соколова Е. А. Особенности самосознания при невротическом развитии личности. –Дисс. На соиск. Степ. Д-ра психол. н. –МГУ. 1991

90. Соснин В. А. Переговоры по урегулированию этно-политического регионального конфликта // Психол. журнал, том 14, №6, 1993, с. 16-22

91. Соснин В. А. Урегулирование и разрешение конфликтов// Вопросы психологии 1994, № 1, с. 121-127

92. Соснин В. А., Лунев П. А. Учимся общению: взаимопонимание, взаимодействие, переговоры, тренинг-М., 1993

93. Социально-психологические аспекты профилактики и решения конфликтных ситуаций/ методические рекомендации руководителям студенческих отрядов/ Сыктывкар, 1986

94. Сперанский В.И. Конфликтующие и конфликтогенные люди // Социально-политический журнал. 1996. № 4. С. 38.

95. Столин В. В. Познание себя и отношение к себе в структуре самосознания личности. Дисс. . . докт. психол. н. –М.: 1985

96. Сулейманова С. М. Психологический анализ конфликтных взаимоотношений между учителем и учащимися: (На мат-ле младших подростков)

97. Сысенко В. А. Суприжеские конфликты. –М., 1983

98. Терещук Р. К. Общение и избирательные взаимоотношения дошкольников, 1989. –101с.

99. Федотова Е. О. Нарушение устойчивости самооценки при неврозах. Дисс. . . канд. психол. н. М.: 1985

100. Фишер, Роджер., Юри, Уилльям. Путь к согласию или переговоры без поражения: Пер. с англ. – М.: наука, 1990. –155 с.

101. Фокин В.А. Динамическая модель конфликта // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. 1996. №.3. С.42 – 51.

102. Фридман И. Видим ли мы ребенка?// Семья и школа. 1989. №4. С. 18-20.

103. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М.: 1994.

104. Хасан Б.И. Продуктивный конфликт как механизм развития личности. Красноярск. 1996. 84 с.

105. Черноушек М. Психология жизненной cреды/ Пер. с чеш. И. И. Попа. –М.: Мысль, 1989. –174с.

106. Чистякова Т. А. Социально- педагогические условия подготовки молодого учителя к поведению в сложной воспитательной ситуации- Автореф. Дис. . . канд. пед. н. –Л., 1988. –17с.

107. Шакуров Р. Х., Алишев Б. С. причины конфликтов в педагогическом коллективе и способы их разрешения. – Вопросы психологии. 1986, №6, с. 67-76.

108. Шакуров Р.Х. Психология руководства педагогическим коллективом (учебное пособие для педвузов). М.: ИЧП «Изд-во Магистр», 1995. 184 с.

109. Юри У. Преодолевая “нет” или переговоры с трудными людьми.

110. Юсупов И. М. Психология взаимопонимания.

111. Эферова Т. И. Поведение аффективных детей в конфликтных ситуациях. –Вопросы психологии. 1975. №2

112. Яничева Т. Г. Восприятие и оценивание ситуаций межличностного взаимодействия. Дис. . . канд. психол. н., 1991. –205 с.

113. Яценко Т. С. Социально-психологическое обучение в подготовке будущих учителей. –Киев, 1987

19