4. Перенос и контрперенос.

5. Амплификация – расширение, увеличение, умножение. Восстановление целостной картины связей, существующих в бессознательном, не прикрепляя образ к конкретному истолкованию с точки зрения текущих проблем клиента. Амплификация – метод соприкосновения с коллективным бессознательным и архитепическим миром.

6. Толкование .

Далее, к разновидностям психоанализа относится индивидуальная психология Альфреда Адлера, который подчеркивал роль врожденных социальных побуждений в формировании личности. Адлер отталки­вался от предположения, что каждый человек рождается в беспомощ­ном, всецело зависимом состоянии, которое создает чувства неполно­ценности. Эти негативные чувства, соединенные с природным желанием стать полноправным членом общества, являются стимулом для разви­тия личности. Он называл этот процесс стремлением к превосходству, под которым понимал стремление к самоосуществлению, а не только же­лание быть лучше других. Если чувства неполноценности очень сильны, то они могут мотивировать человека к компенсации, даже к сверхком­пенсации своей неполноценности. Это он назвал комплексом неполно­ценности.

Согласно Адлеру, способы, с помощью которых человек пытается до­стичь личного и социального осуществления, определяют стиль жизни. Адлер утверждал, что этот стиль жизни направляется сознательными идеями, целями и убеждениями (а не бессознательными, как говорил Фрейд) и что эти идеи приходят через опыт. Например, у избалованного ребенка может возникнуть убеждение в том, что он «особый» и свободен от правил общества. Эта ведущая фикция «я особый», скорее всего, при­ведет к эгоистическому стилю жизни, при котором личностное осуще­ствление происходит за счет других. Напротив, такие ведущие фикции, как «в каждом есть что-то хорошее» или «завтра будет лучше, чем сегод­ня», создают позитивные стили жизни.

1. Терапия.

Цель терапии – вернуть человека в человечество.

Задачи – развитие социального чувства: развитие кооперативного поведения, определение жизненных целей (работа, дружба, любовь), коррекция жизненного стиля.

Три основных аспекта терапии: понимание специфического стиля жизни, помощь в понимании самого себя, усиление социального интереса.

Пять источников достоверного изучения личности:

- ранние детские воспоминания;

- сновидения и грезы;

- порядок рождения ребенка в семье;

- трудности детства;

- характер экзогенного фактора, обусловившего данное нарушение или болезнь.

2. Методы психотерапии.

Интервью, метод ранних воспоминаний, качественный анализ ранних воспоминаний, анализ сновидений, опросники и анкеты, анализ неблагоприятных ситуаций в детстве.

Другой разновидностью психоанализа является эгопсихология (Анна Фрейд, Гартман, Кляйн). Эгопсихологи рассматривали Эго не просто как посредника в конфликтах между Ид, Суперэго и средой, но как творческую, адаптивную силу. Эго ответственно за развитие язы­ка, восприятие, внимание, планирование, обучение и другие психоло­гические функции.

Теоретики неофрейдизма, такие как Эрих Фромм, Карен Хорни, Гар­ри Салливен, следовали путем Адлера, сосредоточившись на том, как другие люди участвуют в формировании индивидуальной личности. Они считали, что, как только биологические потребности удовлетворя­ются, наиболее влиятельными для формирования личности становятся попытки в удовлетворении социальных потребностей — защите, без­опасности, принятии. Когда эти потребности не удовлетворяются, люди чувствуют сильный дискомфорт и стремятся решить проблему, исполь­зуя других людей, которые могут им дать то, в чем они нуждаются в социальном аспекте. Стратегии, используемые людьми для этого, такие как стремление к преобладанию над другими или чрезмерная зависи­мость от других, формируют личность. (Заметьте сходство с концепцией стиля жизни Адлера.) Салливен пошел еще дальше, заявив, что концеп­ция личности — это просто иллюзия, название для паттерна интерпер­сонального поведения каждого отдельного человека.

Другим примером расширения роли социальных потребностей и от­ношений в современном психодинамическом подходе являются работы теоретиков объектных отношений, таких как Мелани Кляйн, Отто Кер- нберг, Хайнц Кохут. Теории объектных отношений подчеркивают важ­ность для личностного развития очень ранних отношений между детьми и их объектами любви, обычно матерью и первичными фигурами, обес­печивающими ребенку уход. Особенно критическим в жизни человека является то, как первичные фигуры обеспечивают поддержку, защиту, принятие и одобрение и, другими словами, удовлетворяют физические и психологические потребности ребенка. Природа этих объектных отно­шений имеет важный импульс для развития личности, включая надеж­ную раннюю привязанность к матери или ее заменителям, постепенное отделение от объекта привязанности и, наконец, способность относить­ся к другим как независимый индивид. Нарушенные объектные отноше­ния создают проблемы, связанные с процессом личностного развития и приводят к формированию неадекватной самооценки, трудностям в об­щении с другими людьми и более серьезным психическим расстрой­ствам.

Другие разновидности психоанализа сохранили большинство идей Фрейда. Ф. Александер (F. Alexander), С. Ференци (S. Ferenczi), О. Ранк (O. Rank) на первый план выдвигали эмоциональный компо­нент взаимодействия врача и пациента. С 1930-х гг. среди ведущих психоаналитиков стало распространяться мнение, что восстановление в памяти прошлых событий является не единственным фактором ле­чения. Еще Фрейд отмечал, что само по себе истолкование в психо­анализе неэффективно. Понимания смысла симптомов и их связи с прошлыми событиями недостаточно для излечения. Более того, воз­вращение в сознание вытесненного материала стало толковаться не столько как причина, сколько как результат определенного типа тера­певтического взаимодействия врача и пациента. Наиболее важным ви­дом этого взаимодействия является трансфер. Главный момент в лече­нии — не воспоминание, а возможность принять его, работать с ним. Так, если в детстве авторитарный отец блокировал проявление агрес­сивности, эмоциональной экспансивности, то в дальнейшем взрослый будет испытывать трудности при взаимодействии с людьми с высоким статусом. Важно не только понять истоки подобных реакций, но и по­чувствовать достаточную силу и уверенность в себе, чтобы противосто­ять попыткам подавления в настоящем. Способность принять рекон­струированный бессознательный опыт зависит от силы Эго, которая укрепляется в терапевтическом взаимодействии. Пациенту важно пе­режить новый эмоциональный опыт в работе с врачом. Психотерапевт обеспечивает благотворность этого опыта и эффективность лечения, управляя трансферными отношениями. В то же время для возникнове­ния трансфера важно вызвать, восстановить в памяти прошлые собы­тия. Таким образом, для лечения необходимо оптимальное сочетание интеллектуального и эмоционального компонентов.

Другие разновидности психоанализа изменили лечение, сделав его менее интенсивным, менее дорогим и применимым к более широкому кругу пациентов. Например, в психоаналитически ориентированной психотерапии (Александер) или краткосрочной динамической психо­терапии используются основные психоаналитические методы, но бо­лее гибко. Цель может ранжироваться от психологической поддержки до базальных изменений личности, а терапия может состоять из 30 се­ансов или меньше. Вместо лежания на кушетке пациент может сидеть в кресле лицом к терапевту и тратить больше времени в разговоре с ним, чем свободно ассоциируя. Терапевт более активен в привлече­нии внимания пациента к актуальным конфликтам.